劉雄英

摘 要：當(dāng)今科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，教育教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)離不開與多媒體技術(shù)的結(jié)合。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師在教學(xué)過(guò)程中充分利用多媒體，促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)的效率，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該明確教學(xué)的目的和任務(wù)，充分利用多媒體來(lái)實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)。文章通過(guò)對(duì)多媒體在小學(xué)語(yǔ)文中的應(yīng)用問(wèn)題進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)；運(yùn)用

語(yǔ)文直接影響著學(xué)生的理解能力，是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。在語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)多媒體的運(yùn)用，是相對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)手段的一種創(chuàng)新型教學(xué)方式，其不但可以提高教師課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，還可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。文章對(duì)多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中運(yùn)用的重要性、存在的問(wèn)題以及相應(yīng)的對(duì)策進(jìn)行了具體的探討。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中多媒體技術(shù)運(yùn)用的重要性

在小學(xué)語(yǔ)文課堂中，多媒體的運(yùn)用為教師教學(xué)的實(shí)施提供了新的載體，具有積極的意義和重要的價(jià)值，同時(shí)也提高了小學(xué)語(yǔ)文教師進(jìn)行課堂教育教學(xué)的效率。多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中運(yùn)用的重要性主要體現(xiàn)在：

1.活躍課堂氣氛

傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)無(wú)非是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文的朗讀及生字生詞的強(qiáng)化記憶。課堂氣氛枯燥乏味，只有課本教材中僅有的插圖，才能偶爾激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。而多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用，可以使視頻、聲音、圖像等豐富的元素與需要實(shí)施的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)，使教材中單調(diào)枯燥的文章內(nèi)容圖文并茂地展示在學(xué)生面前，讓語(yǔ)文知識(shí)形象具體地呈現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中被這些新鮮的元素所吸引，從而加深了他們?cè)谡Z(yǔ)文課堂中的投入程度，提高了他們的學(xué)習(xí)效率。教師也能夠利用學(xué)生的積極性，更好地組織課堂教學(xué)活動(dòng)，讓課程更有意義地進(jìn)行下去。

2.拓展語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容

教材中的知識(shí)資源畢竟是有限的，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，小學(xué)語(yǔ)文教師進(jìn)行課堂知識(shí)內(nèi)容的拓展一般都是提前搜集相關(guān)的拓展知識(shí)，然后在課堂上通過(guò)口頭講述的方式傳播給學(xué)生們。一方面，這樣的知識(shí)拓展方式會(huì)使教師在課堂上不能把所有提前準(zhǔn)備的拓展知識(shí)都回憶起來(lái)，可能存在知識(shí)的遺漏現(xiàn)象。另一方面，學(xué)生對(duì)這種教師口頭講述的知識(shí)點(diǎn)不容易記憶或者容易遺忘。而多媒體技術(shù)在語(yǔ)文課堂中的運(yùn)用直接解決了這類問(wèn)題，教師可以提前做好知識(shí)拓展的課件，這樣在課堂上就不會(huì)出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的遺漏現(xiàn)象，同時(shí)學(xué)生們對(duì)圖文并茂、元素豐富的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)興趣度更高，從而會(huì)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)留下深刻的印象。

二、小學(xué)語(yǔ)文課堂中多媒體運(yùn)用存在的問(wèn)題

1.教師過(guò)于依賴多媒體

多媒體改變了傳統(tǒng)的授課方式，但是傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)的結(jié)合才是更好的教學(xué)方式。許多語(yǔ)文教師因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)的便捷性，在語(yǔ)文課堂中完全摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在備課的時(shí)候?qū)⒋罅康木Ψ旁诹苏n件的制作上面，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)需求，從而使語(yǔ)文課堂中多媒體技術(shù)的運(yùn)用適得其反，教學(xué)質(zhì)量也沒(méi)有得到提高。

2.阻礙師生關(guān)系發(fā)展

傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文課堂中，教師組織的教學(xué)活動(dòng)，因?yàn)闆](méi)有其他元素的參與，教師和學(xué)生可以很好地進(jìn)行溝通交流。但是多媒體技術(shù)在課堂中的應(yīng)用，使得學(xué)生更愿意與多媒體進(jìn)行互動(dòng)，而教師和學(xué)生進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)變得越來(lái)越少，不利于良好師生關(guān)系的建立。

三、多媒體運(yùn)用問(wèn)題的具體對(duì)策

1.多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合

傳統(tǒng)的教學(xué)方法有其存在的弊端，但是也不能進(jìn)行全盤的否定，其在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，依然具有很大的價(jià)值和意義。多媒體技術(shù)的應(yīng)用能彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式的很多不足，但是也不能完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)方式。所以應(yīng)該將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，才能真正意義上促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施。例如，在進(jìn)行寫作的培訓(xùn)時(shí)，教師可以利用多媒體展示豐富的寫作素材，然后結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)進(jìn)行素材知識(shí)的講解，可以更好地提高寫作水平。

2.利用多媒體突出重難點(diǎn)

多媒體可以直觀地把教學(xué)內(nèi)容展示在學(xué)生面前，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以利用這點(diǎn)，把教學(xué)中的重難點(diǎn)以吸引學(xué)生的方式展現(xiàn)給學(xué)生，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的思考，從而促進(jìn)教學(xué)的效果。例如，在進(jìn)行古詩(shī)《靜夜思》的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以利用多媒體展示反映古詩(shī)內(nèi)容的動(dòng)態(tài)圖片，讓學(xué)生直觀體會(huì)到古詩(shī)中作者的思鄉(xiāng)之情。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，教師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用多媒體時(shí)，要充分與傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行結(jié)合。這樣不但能彌補(bǔ)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)方式的不足，還能充分發(fā)揮多媒體在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，從而消除多媒體在語(yǔ)文教學(xué)運(yùn)用中的弊端，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]孫紅衛(wèi).多媒體在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用[J].學(xué)周刊（a版），2013，（1）.

（作者單位：湖南省衡陽(yáng)市蒸湘區(qū)勝利小學(xué)）