不知從何時起，同學(xué)們談到英語學(xué)習(xí)的時候，談到的常常是語法、詞匯、閱讀、完形等孤立的板塊。可是，幾十年前的人們是如何學(xué)習(xí)英語的呢？林語堂、葛傳槼這些英語大師們又是怎么學(xué)英語的呢？他們有英語詞匯書和背單詞軟件嗎？答案顯然是否定的。商務(wù)印書館曾經(jīng)出版過一本名為《識途篇——專家、學(xué)者、教授談英語學(xué)習(xí)》的書，里面的眾多前輩在談及英語學(xué)習(xí)時都會提到一個詞——閱讀。實際上，早年間的英語學(xué)習(xí)者們學(xué)習(xí)英語的方式類似于我們學(xué)習(xí)語文的方式——在老師的指導(dǎo)下，精讀一本本原著，把書中的內(nèi)容逐字逐句地吃透了。通過這種精讀的方式，他們的英文水平也就自然而然地提高了。

因此，筆者建議大家把英語精讀當(dāng)成一種課外的輔助學(xué)習(xí)手段，用來鞏固學(xué)過的語法和詞匯，同時學(xué)習(xí)一些地道的英文表達，提高寫作能力。那么，我們在精讀過程中主要學(xué)些什么？應(yīng)該閱讀什么樣的英文材料？閱讀過程中又應(yīng)該做些什么呢？下面，我將結(jié)合自己長期堅持閱讀英國著名雜志《經(jīng)濟學(xué)人》（The Economist）的經(jīng)驗，與大家分享如何通過課外英文精讀提高英語水平。

選擇閱讀材料和閱讀方式

不知從何時起，同學(xué)們談到英語學(xué)習(xí)的時候，談到的常常是語法、詞匯、閱讀、完形等孤立的板塊?？墒牵瑤资昵暗娜藗兪侨绾螌W(xué)習(xí)英語的呢？林語堂、葛傳槼這些英語大師們又是怎么學(xué)英語的呢？他們有英語詞匯書和背單詞軟件嗎？答案顯然是否定的。商務(wù)印書館曾經(jīng)出版過一本名為《識途篇——專家、學(xué)者、教授談英語學(xué)習(xí)》的書，里面的眾多前輩在談及英語學(xué)習(xí)時都會提到一個詞——閱讀。實際上，早年間的英語學(xué)習(xí)者們學(xué)習(xí)英語的方式類似于我們學(xué)習(xí)語文的方式——在老師的指導(dǎo)下，精讀一本本原著，把書中的內(nèi)容逐字逐句地吃透了。通過這種精讀的方式，他們的英文水平也就自然而然地提高了。

因此，筆者建議大家把英語精讀當(dāng)成一種課外的輔助學(xué)習(xí)手段，用來鞏固學(xué)過的語法和詞匯，同時學(xué)習(xí)一些地道的英文表達，提高寫作能力。那么，我們在精讀過程中主要學(xué)些什么？應(yīng)該閱讀什么樣的英文材料？閱讀過程中又應(yīng)該做些什么呢？下面，我將結(jié)合自己長期堅持閱讀英國著名雜志《經(jīng)濟學(xué)人》（The Economist）的經(jīng)驗，與大家分享如何通過課外英文精讀提高英語水平。

所謂“工欲善其事，必先利其器”，要想充分發(fā)揮英語精讀帶給我們的福利，那么首先就要把精讀材料弄到手。下面，我將分別針對選擇閱讀材料和閱讀方式兩方面來給出建議。

1. 選擇適合自己的閱讀材料

選擇適合自己的閱讀材料要遵循三個原則：一是要感興趣，二是要難度適中，三是要有質(zhì)量保證。英文閱讀本身就是一件有挑戰(zhàn)的事兒，如果文章話題再讓人提不起興趣，那誰都很難堅持下去。我選擇堅持閱讀《經(jīng)濟學(xué)人》，除了因為其文章質(zhì)量極高之外，還因為我對世界政治、經(jīng)濟等話題很感興趣。因此，如果你對體育感興趣，那么就可以讀體育新聞、比賽評論、運動員傳記等；如果你對娛樂新聞感興趣，那能讀的就更多了。如果你并沒有什么特別的喜好，那我建議你讀一些與環(huán)境保護、校園學(xué)習(xí)、人文社科、科普知識等話題相關(guān)的文章，因為這些都是高考閱讀理解甚至寫作題目經(jīng)常涉及的話題類型。

其次，如果大家沒有充足的時間去讀英文原著，那么也可以選擇一些適合自己的書刊，如國內(nèi)就有許多像《新東方英語·中學(xué)生》這樣適合中學(xué)生閱讀的書刊，其英語內(nèi)容都選自英美國家的媒體，原汁原味，難度適中。另外，由于高考寫作通常考查的是說明議論性的文章，因此從功利角度，我建議大家多讀一些論述類文章。

最后，要保證閱讀材料的質(zhì)量。請不要選擇網(wǎng)上沒有可靠來源的文章，而要選擇正規(guī)出版物，以免受到誤導(dǎo)。

2. 選擇適合自己的閱讀方式

現(xiàn)在的閱讀渠道比較多，除了紙質(zhì)書，還可以從網(wǎng)頁上和手機App上閱讀。

1）紙質(zhì)書。如果你準(zhǔn)備閱讀紙質(zhì)書，建議選擇有英漢對照的閱讀材料。中文譯文能夠幫助我們充分理解文章內(nèi)容，還有利于積累詞匯和提取寫作素材。我個人比較推薦的系列讀物包括《牛津通識讀本》《美國語文（英漢雙語全譯版）》以及《書蟲·牛津英漢雙語讀物》。對人文社科類話題感興趣且英語基礎(chǔ)不錯的同學(xué)可以選擇《牛津通識讀本》；《美國語文》和《書蟲》系列本身就有分級，可供不同英語水平的同學(xué)選擇。

2）網(wǎng)頁。如果你準(zhǔn)備在網(wǎng)頁上閱讀，那么請務(wù)必下載一個具備“鼠標(biāo)取詞”功能的詞典軟件，比如歐路詞典。網(wǎng)頁閱讀推薦使用譯言網(wǎng)。首先，譯言網(wǎng)中有幾乎各種話題的文章，你可以選擇自己感興趣的文章閱讀；其次，譯言網(wǎng)是一個翻譯愛好者聚集的平臺，很多文章都有中文譯文，閱讀時你不僅可以參考譯文，還可以幫助譯者糾錯呢。

3）手機App。如果你準(zhǔn)備使用手機App閱讀，那么請先下載一個具備“跨軟件取詞”功能的詞典類App，比如歐路詞典。在這里推薦三款手機應(yīng)用：Seed、FT （《金融時報》）中文網(wǎng)和朗易思聽。Seed的特點在于文章質(zhì)量高，而且內(nèi)建翻譯模塊，使用起來十分方便。當(dāng)你在閱讀中遇到生詞時，再也不需要跳轉(zhuǎn)到翻譯軟件查詢后再返回繼續(xù)閱讀了。FT中文網(wǎng)適合對財經(jīng)商業(yè)感興趣的同學(xué)，其好處在于很多文章有中英雙語版，可以進行對照閱讀。朗易思聽的主要作用是練習(xí)聽力的，但其中也有大量英文文章，并且都配有中文譯文和聽力音頻，聽讀一起練，何樂而不為呢？

如何做精讀？

選擇好自己感興趣的閱讀材料和閱讀方式后，大家可能覺得我應(yīng)該教大家如何閱讀了。且慢！在問how之前，大家應(yīng)該先明確自己最想提高的是哪方面，再通過需求去明確精讀的方法。

1. 明確需求

作為中學(xué)生，同學(xué)們在英語方面最頭疼的就是詞匯和語法。此外，寫作也是很多同學(xué)沖擊高分的攔路虎。因此，在精讀過程中，我們可以聚焦于這三個方面。但需要注意的是，并不是每見到一個生詞都要學(xué)習(xí)一遍，也不是每見到一個語法點都要分析一下，那樣工作量太大，太耗費時間。而在寫作方面，最重要的是要通過精讀學(xué)習(xí)一些有用的地道表達。下面我圍繞這三點需求分享如何進行英語精讀。

2. 怎么做

1）閱讀前。如果你打算閱讀紙質(zhì)書，建議準(zhǔn)備一本活頁筆記本；如果你打算通過網(wǎng)頁端或手機端進行閱讀，可以利用印象筆記或OneNote這類軟件。無論你選擇哪一種，請首先把筆記分為兩部分，第一部分用來在閱讀時摘抄句子，第二部分用于讀完后進行整理歸納。第二部分還要分成四大類，分別是熟詞生義、詞組搭配、寫作表達和長難句分析。

2）閱讀中。閱讀時請注意以段落為單位進行精讀，先讀英文，再看譯文。大致的閱讀步驟如下。

①讀英文句子時，嘗試用自己的語言進行粗略翻譯。不追求翻譯質(zhì)量，能理解大意即可。

②碰到有印象或認識的詞匯時，首先判斷這個單詞在這句話里是什么意思。這是為了檢查自己對這個詞的掌握程度。如果在后續(xù)參看中文譯文時發(fā)現(xiàn)自己對該詞的理解是錯誤的，那么有兩種可能：一種是該詞還有別的含義，另一種是該詞是以詞組的形式出現(xiàn)在句子中的。此時請把這句話抄寫下來，并在該詞附近注釋其含義。

③碰到長度略長或讀一遍讀不懂的句子時，首先根據(jù)自己對于句型結(jié)構(gòu)的理解翻譯句子。根據(jù)我的閱讀經(jīng)驗，長難句之所以難懂，基本都是因為動詞太多而導(dǎo)致的，因此要嘗試找出這句話中的謂語動詞以及其他每個動詞的作用，是不定式表目的、現(xiàn)在分詞表示伴隨還是其他作用。如果在參考中文譯文后發(fā)現(xiàn)自己的理解是錯誤的，那么請把這句話抄下來。

④讀完每段英文后，我們開始看本段對應(yīng)的中文譯文。看譯文時，思考“如果是我，我會怎么寫”，之后再回頭去看對應(yīng)的英文原文。如果你有一種“居然還能這么寫！”的感嘆，那么請把這句話抄到筆記本上。由于我們在寫作文時常常是把想到的中文翻譯成英文，而實際上英文和中文并不是一一對應(yīng)的，因此經(jīng)常會寫出大量中式英語，甚至是錯誤表達。而原汁原味的英文文章則用詞簡練、精準(zhǔn)，表達地道，這就是我們要學(xué)習(xí)的。

⑤尋找話題素材。如果閱讀材料的話題是高考閱讀或?qū)懽黝}目中經(jīng)常涉及的類別，那么請把你覺得特別好的表達抄在筆記本上。如果英文原文與學(xué)習(xí)方法、環(huán)境保護、調(diào)節(jié)心態(tài)等常見話題有關(guān)，我們就更應(yīng)該注意，因為這些文章中通常會有一些新穎的觀點和地道的表達，我們可以將這些句子記下來，并在以后的寫作練習(xí)中加以運用。這將會十分有利于寫作分數(shù)的提高。

注意：在閱讀過程中，通常大家會有兩個問題，我先提前回答一下。

第一，在以往我指導(dǎo)學(xué)生進行英語精讀時，總會有很多同學(xué)詢問碰到生詞查完詞典后要不要把生詞抄到筆記本上或者使用手機軟件的“添加到生詞本”功能。我的個人觀點是不要。因為這樣做就跟平時上課記錄單詞之后回家背單詞沒有差別了，而且還會消耗額外的時間用來背誦精讀過程中碰到的生詞，這可不是我們進行精讀的目的。我認為，一個生詞多見幾次、多查幾次就自然會記住了。比如我在讀《經(jīng)濟學(xué)人》時，最開始每次見到 referendum 都要查一下詞典，但下一次見到依然不認識，直到有一天，當(dāng)我第N次見到這個單詞的時候，我的大腦就自動喚醒了記憶，想起來它的意思是“全民公投”。所以，當(dāng)你碰到生詞的時候，查出其含義，在腦子里留下微弱的印象就足夠了。只要我們堅持英文精讀，我們就會不斷見到這些單詞，最終一定會牢牢記住這些單詞。

第二，這么多的步驟會降低閱讀速度，這是不是件好事兒？在這里我引用在文章最開始提到的那本《識途篇》里的一句話作為回復(fù)：開始閱讀時速度不宜太快，寧可慢些，但要理解得準(zhǔn)確些。正確的閱讀速度應(yīng)該由慢到快，也就是說，開始慢是為了保證以后快。欲速則不達，走馬觀花是學(xué)不好英語的。當(dāng)你精讀的文章多了，你閱讀的速度自然就會變快。

3）閱讀后。閱讀中我們做的事情主要是記錄。而在閱讀后，我們需要對筆記進行整理和歸納。每讀完一篇文章，筆記本的第一部分就會積累很多英文句子，有的是因為詞匯理解錯誤而記下的，有的是因為句子結(jié)構(gòu)理解錯誤而記下的，有的是寫作表達，還有的是話題素材。對于這些句子，我們需要進行以下處理。

①對于因詞匯理解錯誤而記錄的句子，首先要確認該詞在詞典中是否有中文譯文中的含義。如果確實有，而且之前我們從未聽說過，那么請把該詞及其對應(yīng)的含義抄到筆記本第二部分的“熟詞生義”類別，并在后面標(biāo)注一顆星★（一顆星的意思是見到這個單詞需要認識并了解其含義）。如果詞典中查不到該含義，那請回到句子中觀察這個詞是否有詞組搭配。如果有，那么請查詢該詞組的含義，并把該詞、該詞對應(yīng)的詞組以及詞組含義抄到筆記本第二部分的“詞組搭配”中。如果該詞組也沒有譯文中的意思，那么有可能是譯者翻譯錯了，或者是譯者進行了意譯。此時，同學(xué)們就很難自己解決問題了，不妨去請教老師，也可以通過我的微信公眾號（見作者簡介部分）向我提問。

②對于因句子結(jié)構(gòu)理解錯誤而記錄的句子，如果同學(xué)們在看了譯文、查了詞典之后仍不能弄明白原句的語法結(jié)構(gòu)，那就去問老師，并在老師的指導(dǎo)下搞清楚這句話中的每個動詞是謂語動詞還是非謂語動詞，起到什么作用，這句話中都有什么從句，這些從句是如何結(jié)合在一起的。之后，把這句話及對應(yīng)的句子分析抄到筆記本第二部分的“長難句分析”中。

③對于因新穎的寫作表達和話題素材而記錄的句子，同學(xué)們應(yīng)該首先把這句話及其對應(yīng)句意抄到筆記本第二部分的“寫作表達”中。如果是話題素材句，那么就在句子下面注明適合哪一類寫作話題。接著再分析句子里的詞匯和表達，如果其中出現(xiàn)了“熟詞生義”的單詞，那么請把該詞及對應(yīng)的含義抄到筆記本第二部分的“熟詞生義”中，并在后面標(biāo)注兩顆星★★（兩顆星的意思是要學(xué)會使用該詞）；如果句子中出現(xiàn)了詞組，那么將其抄到筆記本第二部分的“詞組搭配”中。

以上步驟看似繁瑣，但若能利用好“鼠標(biāo)取詞”或手機App自帶的取詞功能，就會節(jié)省很多時間。而且上述整理和歸納的過程也是鞏固和梳理知識的過程，只有這樣，才能把所學(xué)的東西真正印在腦海里。

最后跟大家預(yù)告一個消息，這個學(xué)期，我將在“新東方英語”微信公眾號上分享我精讀《經(jīng)濟學(xué)人》的筆記，并講解與大家的學(xué)習(xí)緊密相關(guān)的知識點。歡迎關(guān)注。

作者簡介：

葉曉凱，新東方教育科技集團教學(xué)培訓(xùn)師，從事英語教育工作六年，培訓(xùn)近8000名學(xué)生，曾合作出版四本高考備考書籍，發(fā)表六篇英語學(xué)習(xí)文章；治學(xué)嚴謹，授課風(fēng)趣。目前在“精雕細課”App上發(fā)布了“高考英語真正高頻核心詞超精講（第一季）”課程，歡迎關(guān)注。微信公眾號：NMET_AH。