袁偉

摘 要： 體育教學(xué)要符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，中學(xué)生身心正處于發(fā)育高峰期，有一定的特殊性。因此，籃球課教學(xué)要符合中學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，才能更好地接受籃球運(yùn)動(dòng)，享受籃球帶來(lái)的樂(lè)趣。因此，根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育規(guī)律和心理特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)合理的體育游戲融入籃球教學(xué)中，能較大幅度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更有效地掌握技術(shù)要領(lǐng)，促進(jìn)籃球教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞： 中學(xué) 籃球 游戲 教學(xué)

要提高教學(xué)質(zhì)量和水平就必須結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，中學(xué)籃球課教學(xué)要結(jié)合中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。中學(xué)階段學(xué)生身體機(jī)能發(fā)育尚未成熟，各種運(yùn)動(dòng)能力還不夠成熟，對(duì)體育項(xiàng)目的愛(ài)好有一定趨向，但是還不太穩(wěn)定。如果還像教科書那樣，通循標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)教法，對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)過(guò)于枯燥，而學(xué)習(xí)技術(shù)的過(guò)程相對(duì)較長(zhǎng)，所以學(xué)到一半，或者練習(xí)一會(huì)兒就覺(jué)得枯燥，從而失去耐心和興趣，影響籃球課教學(xué)質(zhì)量。所以，有必要選擇有游戲特征的內(nèi)容融入教學(xué)體系，但是游戲的選擇要有一番研究和具有教育意義，不是隨意就能拿來(lái)用的，本文對(duì)如何選擇具有教育價(jià)值的游戲有幾點(diǎn)簡(jiǎn)單分析。

一、中學(xué)籃球教學(xué)要遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)基本規(guī)律

中學(xué)生階段是人生第二次生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，經(jīng)過(guò)這一階段中學(xué)生將基本達(dá)到性成熟階段，出現(xiàn)第二性特征。但是身體骨骼不夠結(jié)實(shí)，人體大肌肉群機(jī)能基本健全，但是小肌肉群機(jī)能尚未健全，心肺功能基本接近成人水平，但是比較脆弱還不夠完善，神經(jīng)系統(tǒng)興奮與抑制還不夠完善。總之，人體各項(xiàng)機(jī)能和運(yùn)動(dòng)素質(zhì)有很大進(jìn)步，還是不夠完善，科學(xué)合理的體育運(yùn)動(dòng)有助于身體良好發(fā)展。心理方面，中學(xué)生的興趣泛化減少，對(duì)興趣愛(ài)好有一定的傾向性，但還是不夠固定，注意力不夠集中。男生普遍喜好各種運(yùn)動(dòng)，而女生運(yùn)動(dòng)性相對(duì)減少，大多數(shù)女生不喜歡劇烈的奔跑和跳躍性運(yùn)動(dòng)。而處在這一階段的籃球項(xiàng)目，則更能滿足中學(xué)男生的需求，對(duì)中學(xué)生身心發(fā)展具有更好的作用。

但是，由于中學(xué)生身心發(fā)展不平衡性，以及男女生發(fā)展的差異性，城市和農(nóng)村學(xué)生對(duì)籃球認(rèn)識(shí)和發(fā)展的差異性等看，中學(xué)籃球課教學(xué)不是生搬硬套，具有一定的針對(duì)性，靈活教學(xué)方法與手段，讓學(xué)生逐步適應(yīng)籃球項(xiàng)目學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)。

二、依據(jù)體育課程的需要選擇游戲內(nèi)容

游戲本身具有一定的教育價(jià)值，但是有很多不同類型，具有不同的教育價(jià)值和作用。比如，賭博性質(zhì)的游戲具有一定的教育價(jià)值，只不過(guò)是負(fù)面教育價(jià)值。在籃球課程教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)教學(xué)大綱每次課教學(xué)內(nèi)容不同，不能總用一種游戲，而要根據(jù)課程需要選擇。學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技術(shù)與技能的過(guò)程就是接受教育的過(guò)程，也就是籃球游戲教學(xué)本身是教學(xué)手段之一。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中起主導(dǎo)作用的是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)、情感、需要、意志、信念等諸多因素。學(xué)生這些因素的發(fā)展形成，教師教學(xué)起著重要作用。所以選擇籃球游戲教學(xué)中應(yīng)注意選擇有教育意義的，可以激發(fā)學(xué)生興趣的以培養(yǎng)學(xué)生懂得協(xié)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系。掌握互相幫助、配合、尊重、忍耐、服從等人際交往間的心理準(zhǔn)則與社會(huì)情感，以達(dá)到教學(xué)的最終目的，針對(duì)不同課程需要，合理選擇相對(duì)應(yīng)的游戲內(nèi)容。

三、游戲的選擇要根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)、興趣、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)進(jìn)行

游戲選擇要根據(jù)教學(xué)對(duì)象特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容要求進(jìn)行。由于教學(xué)對(duì)象具有一定的差異性特點(diǎn)，所以游戲內(nèi)容要根據(jù)其特點(diǎn)和所需合理選擇。但是，需要清楚的是游戲畢竟是游戲不能取代課堂教學(xué)。在具體運(yùn)用中要注意方法適當(dāng)性，如身體素質(zhì)差的學(xué)生或女生安排一些運(yùn)動(dòng)量小、技術(shù)難度小，主要練習(xí)反應(yīng)、靈敏、速度性、技術(shù)性、趣味性、娛樂(lè)性，簡(jiǎn)單易學(xué)的籃球游戲。如運(yùn)球比快、連續(xù)打籃板比多等游戲，設(shè)計(jì)游戲教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)考慮到男女學(xué)生的年齡特征、生理和心理特點(diǎn)等方面的差異性，對(duì)不同基礎(chǔ)水平、不同身體素質(zhì)的教學(xué)對(duì)象，應(yīng)選用適當(dāng)?shù)挠螒蛐问胶秃侠淼纳?、心理?fù)荷。結(jié)合本次課程要掌握的籃球技術(shù)和要求，游戲是為教學(xué)服務(wù)的，好的游戲更能讓學(xué)生適應(yīng)籃球課的強(qiáng)度和技術(shù)掌握，為提高教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展學(xué)生身心起到重要作用。

四、應(yīng)該根據(jù)教材規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容選擇游戲方式

游戲是為了教學(xué)服務(wù)的，好的游戲更能讓學(xué)生適應(yīng)籃球課強(qiáng)度和技術(shù)掌握，為提高教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展學(xué)生身心起到重要作用。根據(jù)中學(xué)《體育與健康》教材規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，編排選擇游戲，以達(dá)到預(yù)期的效果。不同內(nèi)容的游戲教學(xué)達(dá)到的目的是不同的。游戲始終為輔，教學(xué)為主，游戲服務(wù)于教學(xué)。不能為了放松與娛樂(lè)，就不顧及教學(xué)任務(wù)和體育本身具有的強(qiáng)度和刺激強(qiáng)度。如有些女生本身具有運(yùn)動(dòng)惰性，不愿意參加籃球一類又跑又跳的運(yùn)動(dòng)，就要想辦法鼓勵(lì)其多參加相關(guān)游戲，才能達(dá)到很好的效果。

五、籃球游戲教學(xué)的組織工作

籃球課教學(xué)中，由于場(chǎng)地大，運(yùn)動(dòng)頻率高，加之很多學(xué)校都是男女生混班上，因此給籃球課的組織帶來(lái)一定的困難，對(duì)體育教師的組織能力和應(yīng)變能力要求很高。組織工作好壞將直接影響教學(xué)效果與質(zhì)量。所以，游戲選用和設(shè)計(jì)上一定要合理組織好，注意安全、有序、有用的原則，讓游戲更好地服務(wù)于教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，游戲是為了教學(xué)服務(wù)的，好的游戲更能讓學(xué)生適應(yīng)籃球課強(qiáng)度和技術(shù)掌握，為提高教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展學(xué)生身心發(fā)揮重要作用。

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