陳國興

摘 要： 計(jì)算機(jī)課程是現(xiàn)今小學(xué)中非常重要的一門課程，而在信息化時(shí)代的影響下，如何讓小學(xué)生更有效地利用計(jì)算機(jī)幫助學(xué)習(xí)已經(jīng)成為小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中需要考慮的問題。以小學(xué)教育為基礎(chǔ)，本文主要探討在計(jì)算機(jī)教學(xué)中如何制訂出適合小學(xué)生的教學(xué)方案，并提出幾點(diǎn)具體措施，以期在實(shí)行中可以達(dá)到提高教學(xué)水平的目的。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué) 教學(xué)現(xiàn)狀 教學(xué)策略

一、小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀

計(jì)算機(jī)的使用已經(jīng)非常普遍，現(xiàn)今的小學(xué)生很早就接觸到計(jì)算機(jī)，因此在小學(xué)教育中，計(jì)算機(jī)課程的設(shè)置是為了使小學(xué)生學(xué)到基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，從而達(dá)到提升小學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)水平的目的。

在一些小學(xué)計(jì)算機(jī)課程中，教學(xué)模式較為單一、教學(xué)內(nèi)容較為枯燥、小學(xué)生自主操作能力不高，這些問題的存在影響了小學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。因此教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與對知識(shí)接受的程度制訂出合適的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生在計(jì)算機(jī)課程中可以得到思維模式與動(dòng)手能力的培養(yǎng)，從而提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，保證小學(xué)計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)質(zhì)量。

二、營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

小學(xué)生的年紀(jì)都比較小，因此在計(jì)算機(jī)教學(xué)中要營造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，這是適應(yīng)小學(xué)生的性格特點(diǎn)的教學(xué)模式。在自由、輕松的環(huán)境下，小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會(huì)提高，還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，使其內(nèi)在潛力得到發(fā)揮。

1.改變教學(xué)觀念

在傳統(tǒng)的教學(xué)理念中，教師作為師長，必須嚴(yán)格與嚴(yán)肅教學(xué)，而這種教學(xué)模式不適用于計(jì)算機(jī)教學(xué)中，因此教師需要調(diào)整自己的教學(xué)觀念，以學(xué)生為教學(xué)主體，建立平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的想法與意圖，促進(jìn)二者之間的交流，以此達(dá)到平等教育的目的。計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要樹立良好的教育觀念，對學(xué)生的教育要一視同仁，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求，小學(xué)生處于一個(gè)心理較為敏感與脆弱的階段，因此要合理處理師生關(guān)系，這樣才能達(dá)到全面教育的目的，促進(jìn)教學(xué)效果強(qiáng)化。

2.心態(tài)的調(diào)節(jié)

教師作為知識(shí)的傳遞者，其在課堂中是學(xué)生關(guān)注的主要目標(biāo)，因此教師的心態(tài)與狀態(tài)在一定程度上影響學(xué)生情緒。為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師應(yīng)面帶微笑，以飽滿熱情的狀態(tài)進(jìn)行授課，用自身的情緒感染學(xué)生，帶動(dòng)課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生積極投入到計(jì)算機(jī)教學(xué)中，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、激發(fā)學(xué)生興趣，做到寓教于樂

興趣是最好的老師，學(xué)生只要有興趣，就能主動(dòng)學(xué)習(xí)，使教學(xué)效果事半功倍。小學(xué)計(jì)算機(jī)課程要想提高學(xué)生興趣，教師必須從以下幾點(diǎn)著手。

1.必須注重計(jì)算機(jī)操作

小學(xué)生對于計(jì)算機(jī)有較強(qiáng)的新鮮感，通過實(shí)際操作可以提高學(xué)生動(dòng)手能力。計(jì)算機(jī)又是操作性較強(qiáng)的一門學(xué)科，只有通過實(shí)際上機(jī)操作，小學(xué)生才能將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際練習(xí)當(dāng)中，并在實(shí)際操作當(dāng)中加深對理論知識(shí)的理解。

2.要寓教于樂，適當(dāng)引入游戲

小學(xué)生的年紀(jì)較小，對游戲的興趣要比學(xué)習(xí)高，因此在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，可以選取簡單的益智小游戲，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，使小學(xué)生在游戲中獲得新知識(shí)，在游戲中培養(yǎng)計(jì)算機(jī)技能。這對于調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性都非常有效。并且，教師可以在課后通過聊天工具與小學(xué)生進(jìn)行交流，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的溝通，還能在一定程度上鍛煉學(xué)生的打字能力。

3.組織競賽提升學(xué)生興趣

小學(xué)生的年齡雖小，但是好勝心理較強(qiáng)，教師必須有效利用學(xué)生的心理特點(diǎn)，積極組織各種競賽活動(dòng)，使學(xué)生之間形成良性競爭，并在競爭當(dāng)中逐步發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，做到取長補(bǔ)短，在競爭當(dāng)中使自己不斷進(jìn)步。通過這種方式，既使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能，更提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能使我們終身受益，因此，小學(xué)計(jì)算機(jī)教師必須在教學(xué)中盡可能培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生從以往的要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)。

1.要學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)

計(jì)算機(jī)教師必須指導(dǎo)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，梳理課本當(dāng)中的知識(shí)，使學(xué)生明白哪些是可以理解的知識(shí)，哪些是不理解的知識(shí)，做到心中有數(shù)，并畫出重點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生自己先思考和學(xué)習(xí)，不理解的問題可以在課堂上提問，在課堂上做到層次分明，突出重點(diǎn)，從而有效提高教學(xué)效率。

2.要學(xué)生做好課后練習(xí)

這是學(xué)生鞏固知識(shí)的重要階段，課堂教學(xué)結(jié)束以后，通過課下作業(yè)及上機(jī)實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生對課堂上學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，避免生疏和遺忘。

3.對學(xué)生的自學(xué)能力進(jìn)行培養(yǎng)

現(xiàn)今小學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)的方式多樣并且簡單，因此可以培養(yǎng)小學(xué)生的自學(xué)能力，使小學(xué)生在計(jì)算機(jī)技術(shù)的鍛煉上不僅局限于課堂上的時(shí)間，同時(shí)有利于小學(xué)生對學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)知識(shí)的鞏固，并從多種渠道獲得新知識(shí)，使其可以適應(yīng)快速發(fā)展的計(jì)算機(jī)技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力時(shí)，教師必須依照小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，做到由易到難、循序漸進(jìn)，逐步增加內(nèi)容及難易程度，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳小萍.新課改下提高小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的方法與途徑[J].中小學(xué)電教：下，2013（1）.