□任曉楠 林大波（遼寧何氏醫(yī)學(xué)院 遼寧 沈陽(yáng) 110163）

沈陽(yáng)市部分高校散打運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究

□任曉楠 林大波（遼寧何氏醫(yī)學(xué)院 遼寧 沈陽(yáng) 110163）

本文運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)沈陽(yáng)大學(xué)、沈陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)和沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)的部分學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查與分析，發(fā)現(xiàn)：散打能滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和愛(ài)好，沈陽(yáng)市部分普通高校學(xué)生比較喜歡散打運(yùn)動(dòng)，學(xué)生主要是通過(guò)媒體了解散打運(yùn)動(dòng)，其次是在體育課堂上，學(xué)生對(duì)散打運(yùn)動(dòng)是很有興趣的，學(xué)生學(xué)習(xí)散打的動(dòng)機(jī)是多元的，是以強(qiáng)身健體和興趣愛(ài)好為主，接受調(diào)查的學(xué)生有將近90%很希望沈陽(yáng)市高校舉辦散打比賽，通過(guò)比賽體現(xiàn)自己的價(jià)值，教師的組織教法基本比較合理，但仍有30%多的學(xué)生對(duì)教師的組織教法持一般和不滿(mǎn)意的態(tài)度，學(xué)生對(duì)于本校的場(chǎng)地器材狀況不是很滿(mǎn)意，這會(huì)在很大程度上影響學(xué)生學(xué)習(xí)散打的積極性。并針對(duì)研究結(jié)果提出了相應(yīng)的建議，為沈陽(yáng)市普通高校散打運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展提出自己的看法。

沈陽(yáng)市 部分高校 散打運(yùn)動(dòng) 開(kāi)展現(xiàn)狀 對(duì)策研究

散打?qū)儆谖湫g(shù)對(duì)抗運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是武術(shù)的一個(gè)重要組成部分。如今借助專(zhuān)業(yè)比賽，散打運(yùn)動(dòng)的發(fā)展越來(lái)越快。2001年國(guó)際武聯(lián)執(zhí)委會(huì)正式確定由中國(guó)舉辦第一屆散打世界杯，目前己經(jīng)初步形成業(yè)余比賽、專(zhuān)業(yè)比賽和職業(yè)化比賽的競(jìng)賽體系，其來(lái)自五大洲的國(guó)際武術(shù)聯(lián)合會(huì)成員已達(dá)100多個(gè)，成為世界廣為普及的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。更是借2008年北京奧運(yùn)會(huì)的機(jī)會(huì)，散打運(yùn)動(dòng)將得到更廣泛的傳播和發(fā)展。散打運(yùn)動(dòng)的發(fā)展是迅速因?yàn)樯⒋蜻\(yùn)動(dòng)適應(yīng)了當(dāng)前國(guó)際競(jìng)技體育向著“更高、更快、更強(qiáng)”發(fā)展的主流，以其獨(dú)特的技術(shù)特點(diǎn)即整體性、實(shí)用性、靈巧性，被人們所廣泛接受。近幾年來(lái)，散打運(yùn)動(dòng)的市場(chǎng)化發(fā)展較快，特別是“中國(guó)武術(shù)散打王爭(zhēng)霸賽”、“中美散打與拳擊對(duì)抗賽”和“中泰對(duì)抗賽”等大型賽事的舉辦，更有力地推動(dòng)了武術(shù)散打競(jìng)賽的發(fā)展。

1、研究對(duì)象與方法

1.1、研究對(duì)象

沈陽(yáng)大學(xué)、沈陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)和沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)的部分學(xué)生。

1.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

查閱了相關(guān)的高校體育改革的指導(dǎo)性文件和CNKI網(wǎng)站及高校散打運(yùn)動(dòng)方面的學(xué)術(shù)論文，全面了解本領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，為本論文的研究提供參考。

（2）問(wèn)卷調(diào)查法。

對(duì)沈陽(yáng)大學(xué)、沈陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)和沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷60份，其中有效58份，有效率為96.7%。

（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

利用Excel軟件對(duì)回收的問(wèn)卷進(jìn)行求和、分類(lèi)匯總、計(jì)算平均數(shù)、百分比等常規(guī)數(shù)理統(tǒng)計(jì)。

2、研究結(jié)果與分析

2.1、對(duì)學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目的調(diào)查

表1　學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目調(diào)查 N=58

從表1的調(diào)查數(shù)據(jù)中我們可以看出，喜歡田徑的學(xué)生有3人，占5.2%，喜歡足球的學(xué)生有7人，占12.0%，喜歡籃球的學(xué)生有14人，占24.1%，喜歡排球的學(xué)生有4人，占6.9%，喜歡散打的學(xué)生有12人，占20.7%，喜歡健美操的學(xué)生有10人，占17.2%。喜歡散打的學(xué)生僅次于籃球，排在第二位。這說(shuō)明散打運(yùn)動(dòng)是深受大學(xué)生喜愛(ài)的，能滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和愛(ài)好，符合學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的需要，散打運(yùn)動(dòng)能使大學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展，這也為散打運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)。

2.2、對(duì)學(xué)生了解散打的途徑的調(diào)查

明確學(xué)生對(duì)散打運(yùn)動(dòng)的了解途徑，有助于理解學(xué)生對(duì)散打認(rèn)識(shí)的基本背景。表2顯示：通過(guò)家族傳承方式了解散打運(yùn)動(dòng)的學(xué)生有2人，占3.4%，通過(guò)體育課堂了解散打運(yùn)動(dòng)的學(xué)生有18人，占31.0%，通過(guò)朋友或同學(xué)了解散打運(yùn)動(dòng)的學(xué)生有6人，占10.3%，通過(guò)媒體了解散打運(yùn)動(dòng)的學(xué)生有32人，占55.3%。媒體，通俗的說(shuō)就是宣傳的載體或平臺(tái)，能為信息的傳播提供平臺(tái)的就可以稱(chēng)為媒體了，至于媒體的內(nèi)容，應(yīng)該根據(jù)國(guó)家現(xiàn)行的有關(guān)政策，結(jié)合廣告市場(chǎng)的實(shí)際需求不斷更新，確保其可行性、適宜性和有效性。媒體依靠報(bào)紙、廣播、電視和互聯(lián)網(wǎng)等幾種形式以強(qiáng)大的力量沖擊著學(xué)生們的眼球，使學(xué)生對(duì)散打運(yùn)動(dòng)逐漸的了解、喜愛(ài)。

表2　學(xué)生了解散打的途徑的調(diào)查 N=58

2.3、學(xué)生對(duì)散打運(yùn)動(dòng)的興趣的調(diào)查

從表3的數(shù)據(jù)中我們可以看出：對(duì)散打運(yùn)動(dòng)很有興趣的學(xué)生有18人，占31.0%，對(duì)散打運(yùn)動(dòng)有興趣的學(xué)生有22人，占37.9%，對(duì)散打運(yùn)動(dòng)興趣一般的學(xué)生有11人，占19.0%，對(duì)散打運(yùn)動(dòng)沒(méi)興趣的有7人，占11.1%。其中對(duì)散打運(yùn)動(dòng)很有興趣和有興趣的學(xué)生共有40人，占68.9%，占據(jù)了絕大多數(shù)的比例，這說(shuō)明散打運(yùn)動(dòng)在高校大學(xué)生心目中還是很有位置的。

表3　學(xué)生對(duì)散打運(yùn)動(dòng)的興趣的調(diào)查 N=58

2.4、學(xué)生學(xué)習(xí)散打的動(dòng)機(jī)

動(dòng)機(jī)是指一個(gè)人追求有價(jià)值意義的目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)的一種動(dòng)力。引起動(dòng)機(jī)的內(nèi)在條件是需要，引起動(dòng)機(jī)的外在條件是誘因。個(gè)體的行為是在主觀需要和客觀事物的共同作用下，通過(guò)內(nèi)驅(qū)力和誘因的形式被引發(fā)的。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)人們進(jìn)行學(xué)習(xí)的直接原因和內(nèi)部動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)支配了學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，說(shuō)明了學(xué)生是否想要學(xué)習(xí)，樂(lè)意學(xué)什么，學(xué)習(xí)努力的程度。表4顯示：因?yàn)樯⒋蜻\(yùn)動(dòng)強(qiáng)身健體而學(xué)習(xí)散打的有16人，占27.6%，因?yàn)閷W(xué)習(xí)散打課能拿到學(xué)分而學(xué)習(xí)散打的有9人，占15.5%，因?yàn)閷W(xué)生自身的興趣愛(ài)好而學(xué)習(xí)散打的有12人，占20.7%，因?yàn)樯⒋蜻\(yùn)動(dòng)具有防身功效而學(xué)習(xí)散打的有11人，占19.0%。這說(shuō)明學(xué)生選擇散打的動(dòng)機(jī)是多樣的，其中興趣愛(ài)好這一項(xiàng)排在第二，也越來(lái)越顯現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于自身個(gè)性的追求程度是很強(qiáng)烈的。

表4　學(xué)生學(xué)習(xí)散打的動(dòng)機(jī)調(diào)查 N=58

2.5、學(xué)生對(duì)散打比賽的態(tài)度

在體育、生產(chǎn)等活動(dòng)中，比較本領(lǐng)、技術(shù)的高低，由多個(gè)人參加，或者已團(tuán)隊(duì)參賽，并且有一定的規(guī)則，比賽是訓(xùn)練結(jié)果的檢驗(yàn)，也是一種重要的訓(xùn)練手段。通過(guò)走訪(fǎng)得知，在沈陽(yáng)市高校之間的散打比賽很少，許多掌握散打技術(shù)的大學(xué)生在校期間沒(méi)有充分展示自己的機(jī)會(huì)，不利于推動(dòng)散打運(yùn)動(dòng)在大學(xué)生中的發(fā)展。在對(duì)沈陽(yáng)大學(xué)、沈陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)和沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)大學(xué)生的調(diào)查中，有32人很希望舉辦散打比賽，占55.2%，有20人希望舉辦散打比賽，占34.5%，有有5人認(rèn)為是否舉辦散打比賽無(wú)所謂，占8.6%，有1人不希望舉辦散打比賽，占1.7%。其中很希望和希望舉辦散打比賽的學(xué)生占了89.7%（見(jiàn)表5），占據(jù)了絕大多數(shù)的比例。散打比賽可以讓散打運(yùn)動(dòng)在高校中擴(kuò)大影響，可以使散打在廣大大學(xué)生中更加深入人心。因此必須設(shè)法舉辦沈陽(yáng)市高校的散打賽事，促進(jìn)各高校散打運(yùn)動(dòng)之間的技術(shù)交流，特別是通過(guò)共同訓(xùn)練和比賽，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，使沈陽(yáng)市高校散打運(yùn)動(dòng)呈現(xiàn)一個(gè)欣欣向榮的景象。

表5　學(xué)生對(duì)散打比賽的態(tài)度 N=58

2.6、學(xué)生對(duì)教師組織教法的滿(mǎn)意程度

表6　學(xué)生對(duì)教師組織教法的滿(mǎn)意程度調(diào)查 N=58

散打教師的組織教法是推動(dòng)高校散打運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展的基本動(dòng)因。尤其是散打運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作在練習(xí)時(shí)相對(duì)比較枯燥，極易引起學(xué)生厭惡情緒，不利于普通高校散打運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)表6對(duì)散打教師的組織教法進(jìn)行調(diào)查表明：對(duì)散打教師組織教法很滿(mǎn)意的有15人，占25.9%，對(duì)散打教師組織教法滿(mǎn)意的有22人，占37.9%，對(duì)散打教師組織教法滿(mǎn)意程度一般的有11人，占19.0%，對(duì)散打教師組織教法不滿(mǎn)意的有10人，占17.2%。其中很滿(mǎn)意和滿(mǎn)意兩項(xiàng)占63.8%，占據(jù)了半數(shù)以上，但仍然有36.2%的學(xué)生對(duì)散打教師組織教法的態(tài)度持一般和不滿(mǎn)意。這些都應(yīng)該引起我們普通高校教師們的高度重視，應(yīng)該不斷改進(jìn)教學(xué)方法，真正從學(xué)生角度出發(fā)，以促進(jìn)學(xué)生身心健康、培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想出發(fā)，努力提高學(xué)生從事散打運(yùn)動(dòng)的興趣，這樣才能很好的促進(jìn)沈陽(yáng)市普通高校散打運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

2.7、學(xué)生對(duì)本校場(chǎng)地器材的滿(mǎn)意程度

教學(xué)設(shè)施是普通高校散打運(yùn)動(dòng)得以開(kāi)展的硬件條件，雖然散打運(yùn)動(dòng)對(duì)教學(xué)設(shè)施的要求較低，但如果缺乏必要的場(chǎng)地和器具，那必然給散打教學(xué)帶來(lái)一定的影響。體育的場(chǎng)地、器材設(shè)施的缺乏尤為嚴(yán)重。尤其在一些普通高校，由于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育事業(yè)的不重視，更造成了學(xué)校散打開(kāi)展的難度。在被調(diào)查的58名學(xué)生中，有13人對(duì)本校場(chǎng)地器材很滿(mǎn)意，占22.4%，有14人對(duì)本校場(chǎng)地器材很滿(mǎn)意，占24.1%，有21人認(rèn)為本校場(chǎng)地器材情況一般，占36.2%，有10人對(duì)本校場(chǎng)地器材不滿(mǎn)意，占17.3%。其中對(duì)本校場(chǎng)地器材持一般和不滿(mǎn)意態(tài)度的學(xué)生超過(guò)了半數(shù)，這說(shuō)明沈陽(yáng)市被調(diào)查的4所普通高校的場(chǎng)地器材情況需要進(jìn)一步的改善。

表7　學(xué)生對(duì)本校場(chǎng)地器材滿(mǎn)意程度的調(diào)查 N=58

3、結(jié)論與建議

3.1、結(jié)論

（1）散打能滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和愛(ài)好，沈陽(yáng)市部分普通高校學(xué)生比較喜歡散打運(yùn)動(dòng)，這為散打在沈陽(yáng)市高校的發(fā)展具有積極作用；

（2）學(xué)生主要是通過(guò)電視媒體和網(wǎng)絡(luò)了解散打運(yùn)動(dòng)，其次是在體育課堂上了解到散打運(yùn)動(dòng)；

（3）學(xué)生對(duì)散打運(yùn)動(dòng)是很有興趣的，對(duì)散打運(yùn)動(dòng)很有興趣和有興趣的占到六層以上；

（4）學(xué)生學(xué)習(xí)散打的動(dòng)機(jī)是多元的，是以強(qiáng)身健體和興趣愛(ài)好為主，直接體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)于個(gè)性的追求；

（5）接受調(diào)查的學(xué)生有將近90%很希望沈陽(yáng)市高校舉辦散打比賽，通過(guò)比賽體現(xiàn)自己的價(jià)值，展示自己的散打技能。

3.2、建議

（1）加大媒體對(duì)散打運(yùn)動(dòng)的宣傳力度；

（2）通過(guò)各種途徑大力發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)散打的興趣；

（3）可通過(guò)一些積極的手段，努力的爭(zhēng)取得到校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)的重視和支持；

（4）借鑒跆拳道等其他格斗項(xiàng)目開(kāi)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，多組織校內(nèi)外的散打比賽；

（5）散打教師應(yīng)積極創(chuàng)造適合學(xué)生的教學(xué)新模式，以學(xué)生為中心，以健康為中心的教學(xué)思想，促進(jìn)沈陽(yáng)市普通高校散打運(yùn)動(dòng)向著更好的方向發(fā)展。

[1]孫健.關(guān)于廣東省中小學(xué)武術(shù)散打教育開(kāi)展現(xiàn)狀的思考[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào),2007,(2).

[2]胡金海.對(duì)散打運(yùn)動(dòng)在江西省高校開(kāi)展的現(xiàn)狀及對(duì)策[J].專(zhuān)題與學(xué)科,2004,(2).

[3]毛迪,沈玉潔.從散打的健身性探索高校散打課程教學(xué)的新思路[J].安徽體育科技,2006,(2).