程晶晶，馮曉麗

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潞城市農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

程晶晶，馮曉麗

本文主要運(yùn)用問卷調(diào)查法、訪談法及文獻(xiàn)資料法對(duì)潞城市4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中8所農(nóng)村小學(xué)的體育場(chǎng)地器材設(shè)施、師資隊(duì)伍、體育教學(xué)情況、學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度等方面進(jìn)行調(diào)查。發(fā)現(xiàn)潞城市農(nóng)村小學(xué)體育場(chǎng)地器材設(shè)施缺乏，體育師資力量薄弱，教師教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法陳舊，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育課的重視程度不夠，這在很大程度上制約了農(nóng)村小學(xué)體育的發(fā)展。針對(duì)這些情況提出了幾點(diǎn)相應(yīng)的對(duì)策和建議，旨在為相關(guān)部門提供一些有益的參考。

潞城市；農(nóng)村小學(xué)；體育教學(xué)；現(xiàn)狀調(diào)查

農(nóng)村學(xué)校體育是農(nóng)村教育的重要組成部分，不管在城鎮(zhèn)還是偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，都不應(yīng)該輕視體育教學(xué)的重要性。在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的現(xiàn)代化進(jìn)程中，我國(guó)在教育、軍事、文化及體育等各領(lǐng)域均取得了令人矚目的成就，但總體發(fā)展還很不均衡,在學(xué)校體育教育方面主要表現(xiàn)為：農(nóng)村學(xué)體育教育的發(fā)展相對(duì)滯后,與城市學(xué)體育教育相比較還有較大差距，這些差距主要體現(xiàn)在場(chǎng)地、器材少，體育師資力量薄弱等方面。為更加真實(shí)地了解到農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)現(xiàn)狀，在此特別選擇潞城市8所農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查，分別在各小學(xué)里對(duì)在校教師和學(xué)生進(jìn)行了走訪調(diào)查，對(duì)這些小學(xué)的基本情況有了較為清楚的了解。

1　研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

本文以潞城市農(nóng)村小學(xué)學(xué)校體育的教學(xué)現(xiàn)狀為研究對(duì)象，以石梁小學(xué)、南馬小學(xué)、西流小學(xué)、微子鎮(zhèn)小學(xué)、漫流嶺小學(xué)、史迴小學(xué)、垂陽小學(xué)、羌城小學(xué)的部分學(xué)生和老師為調(diào)查對(duì)象。

1.2研究方法

1.2.1實(shí)地調(diào)查及訪談法

實(shí)地走訪查看學(xué)校體育課的情況，和學(xué)生一起交談，了解學(xué)校體育教育教學(xué)的實(shí)際情況。向當(dāng)?shù)亟處熣?qǐng)教、咨詢，以及對(duì)部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等相關(guān)人員進(jìn)行訪談。

1.2.2文獻(xiàn)資料法

通過中國(guó)知網(wǎng)、學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑，收集并閱讀有關(guān)農(nóng)村小學(xué)體育工作的文獻(xiàn)。

1.2.3問卷調(diào)查法

針對(duì)調(diào)查的潞城市8所農(nóng)村小學(xué)的基本現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)了學(xué)生問卷《潞城市農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷》，發(fā)放160份，采用現(xiàn)場(chǎng)回收，回收率為100%，有效回收率為99%，無效回收率為1%。

1.2.4數(shù)據(jù)分析法

對(duì)回收的問卷進(jìn)行整理，通過excl系統(tǒng)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和處理

2　研究結(jié)果與分析

2.1潞城市農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

2.1.1體育場(chǎng)地器材設(shè)施情況

通過在潞城市抽查的8所農(nóng)村小學(xué)場(chǎng)地器材的走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)：潞城市農(nóng)村小學(xué)體育場(chǎng)地器材匱乏。在調(diào)查中了解到，這些學(xué)?；旧隙际墙淌议T前一塊平地上有兩個(gè)破爛籃球架，而在校園角落里擁有一副生了銹的雙杠和幾個(gè)水泥或木板制作的破爛乒乓球臺(tái)，也僅有2個(gè)學(xué)校有200米的田徑場(chǎng)，這幾乎就是學(xué)校的全部體育設(shè)施。這些設(shè)施陳舊，嚴(yán)重危害到學(xué)生的身體安全。

2.1.2體育師資力量情況

由表1調(diào)查的數(shù)據(jù)分析可知，潞城市所選的8所農(nóng)村小學(xué)共有14名體育教師，專職體育教師有5名，占總?cè)藬?shù)的36%，其中本科學(xué)歷1名，大專和中專學(xué)歷各2名，剩下的9名均是兼職體育教師，占總?cè)藬?shù)的64%，且體育教師的年齡相對(duì)集中在30—50歲之間。由此可以看出潞城市農(nóng)村小學(xué)體育教師的數(shù)量嚴(yán)重缺乏，體育教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)很不合理。

表1　石梁、西流等8所農(nóng)村小學(xué)體育教師隊(duì)伍情況

2.1.3體育課教學(xué)的基本情況

由表2可知，根據(jù)走訪的8所小學(xué)調(diào)查表明，石梁小學(xué)、微子鎮(zhèn)小學(xué)和羌城小學(xué)平均每周開課2到3節(jié)，而西流小學(xué)、南馬小學(xué)、垂陽小學(xué)、漫流嶺小學(xué)以及史迴小學(xué)則只有一節(jié)到兩節(jié)課，與《教育部關(guān)于保證中小學(xué)體育課課時(shí)通知》里規(guī)定的小學(xué)體育課教學(xué)時(shí)間還有一定的差距。調(diào)查的8所農(nóng)村小學(xué)中體育課的大綱實(shí)施情況不容樂觀，完全實(shí)施的學(xué)校個(gè)數(shù)為0，部分實(shí)施的學(xué)校個(gè)數(shù)為3，占總數(shù)的38%，未實(shí)施的學(xué)校個(gè)數(shù)為5，占總數(shù)的62%。

表2　石梁、西流、等8所小學(xué)體育教學(xué)常規(guī)情況

2.1.4學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度

體育教學(xué)的主體與對(duì)象是學(xué)生，教師的教學(xué)方法、內(nèi)容的選擇等方面都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接的心理感受，學(xué)生對(duì)上體育課的態(tài)度，能反映出老師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，同時(shí)也是評(píng)價(jià)體育健康課程成功是否的重要指標(biāo)之一。

表3　石梁、西流等8所小學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度(N=158)

由表3可知，學(xué)生對(duì)體育課的喜歡程度中，很喜歡的有106人，占67%，無所謂的有33人，占21%，不喜歡的有19人，占12%。

調(diào)查顯示，多數(shù)的學(xué)生還是喜歡上體育課的，但因?yàn)閷W(xué)?；顒?dòng)的場(chǎng)地和器材的匱乏，讓學(xué)校的體育教學(xué)都脫離了常規(guī)的體育理念和實(shí)踐發(fā)展的要求，導(dǎo)致在實(shí)際教學(xué)過程中學(xué)生積極性并不高，也不能切實(shí)掌握到體育的基本知識(shí)和技能。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)該利用一切學(xué)校本有的資源，幫助學(xué)生組織開展各類體育活動(dòng)。

2.2潞城市農(nóng)村小學(xué)體育存在的主要問題

2.2.1體育場(chǎng)地器材匱乏

調(diào)查結(jié)果表明，現(xiàn)階段迫切需要調(diào)整對(duì)農(nóng)村小學(xué)的設(shè)施投入，進(jìn)一步優(yōu)化鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)資源的配備，給學(xué)生們一個(gè)自由安全的活動(dòng)空間。對(duì)于學(xué)校體育器材的建設(shè)，政府在對(duì)于偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)的體育經(jīng)費(fèi)投入太少，況且在農(nóng)村里的小學(xué)大多規(guī)模很小，布點(diǎn)多，十分容易造成資金投入分散，無法發(fā)揮規(guī)模效益，客觀上造了農(nóng)村學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施落后、器材匱乏的現(xiàn)象，而體育場(chǎng)地設(shè)施等物質(zhì)條件落后，直接制約了學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)的開展。

2.2.2師資不足

體育教師缺乏，主要表現(xiàn)在數(shù)量、質(zhì)量與要求相差較大，體育教師數(shù)量較少，而且兼職教師的比例較大。體育老師身兼多科精力畢竟有限，因此在體育課時(shí)多采取“放羊式”的教學(xué)方式，在課上只要照看好學(xué)生，學(xué)生玩得高興就行。再則非專業(yè)兼職教師沒有足夠的專業(yè)知識(shí)，在上體育課時(shí)就會(huì)帶來一定的負(fù)面影響。且這些學(xué)校的體育教師大都習(xí)慣用傳統(tǒng)的思維方式和固定的上課方法，因循守舊，缺少創(chuàng)新，就算向別人學(xué)習(xí)，也只是機(jī)械地生搬硬套，缺少創(chuàng)新精神。教學(xué)中體育教師的數(shù)量、素質(zhì)的高低都將會(huì)直接影響到學(xué)校體育教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生不僅不能學(xué)習(xí)到有用的專業(yè)知識(shí)，還將影響其身心的健康成長(zhǎng)。所以要大力提高體育教師的專業(yè)技術(shù)能力，增強(qiáng)對(duì)農(nóng)村體育教師的培養(yǎng)力度。

2.2.3體育課堂教學(xué)不夠合理

據(jù)調(diào)查顯示，潞城市有60%的小學(xué)體育課數(shù)量上不能夠達(dá)到相關(guān)要求。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一些小學(xué)隨意更改教學(xué)計(jì)劃，任意減少體育教學(xué)課時(shí)，課程表上安排的體育課時(shí)經(jīng)常被挪做他用，學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間無法得到保證。學(xué)校對(duì)農(nóng)村小學(xué)新課標(biāo)的教材實(shí)施情況并不理解，只有少部分執(zhí)行教材，訪談中發(fā)現(xiàn)各小學(xué)教師對(duì)新課標(biāo)內(nèi)容了解甚少，經(jīng)常都是采取“放羊”式這種教學(xué)模式。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育也不夠重視，嚴(yán)重存在重智輕體的觀念，對(duì)國(guó)家規(guī)定的素質(zhì)教育不當(dāng)一回事。體育教師在農(nóng)村學(xué)校里又缺乏，這些在很大程度上成為了阻礙學(xué)校體育向前發(fā)展的絆腳石，同時(shí)體育教師的勞動(dòng)與價(jià)值在外人眼里也不被尊重，只重視語文、數(shù)學(xué)、英語等升學(xué)考試的科目，并不重視體育教師的教學(xué)成果。對(duì)此體育教師的積極性和上進(jìn)心受到了極大的打擊，也成了制約體育教學(xué)發(fā)展的障礙。

2.2.4學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣缺乏

據(jù)調(diào)查顯示，潞城市8所農(nóng)村小學(xué)的體育場(chǎng)地、設(shè)施非常簡(jiǎn)陋，不能夠滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，且課堂上，教師教法老套、內(nèi)容枯燥，不能引起學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣，導(dǎo)致教學(xué)收獲不是很好，在教學(xué)課堂上教師不會(huì)引入新興的體育項(xiàng)目，使得學(xué)生對(duì)上課的內(nèi)容缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在潛意識(shí)里根本不明白體育與健康的真正含義。

2.2.5學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視重視、缺乏管理

據(jù)調(diào)查顯示，農(nóng)村小學(xué)從主管部門到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)體育教學(xué)的重視程度普遍不高，教學(xué)管理制度及措施不力，表現(xiàn)為體育課時(shí)有被擠占，受其他課程的沖擊，體育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)概念混淆，體育教師與其他學(xué)科教師相比有同工不同酬，甚至是多干少得，大大影響著體育教師的工作積極性。

3　結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

潞城市農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋,體育場(chǎng)地多數(shù)達(dá)不到國(guó)家有關(guān)規(guī)定,體育器材嚴(yán)重短缺。師資方面，農(nóng)村小學(xué)體育教師的數(shù)量不夠、職稱整體不高，代課兼職教師過多，對(duì)教育教學(xué)缺乏創(chuàng)新專研精神，不少教師不會(huì)備課，缺少教學(xué)資源，無從設(shè)計(jì)規(guī)范的教案，提出創(chuàng)新的教學(xué)方式，理論知識(shí)和專業(yè)技能水平還需提高。學(xué)生主體方面，缺乏體育運(yùn)動(dòng)興趣。由于農(nóng)村小學(xué)體育場(chǎng)地、器材的缺乏再加上學(xué)校并不重視體育課程鍛煉等各種因素，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)也漸漸失去了興趣。潞城市農(nóng)村小學(xué)體育管理體制不夠健全,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠。

3.2建議

3.2.1加強(qiáng)對(duì)體育器材設(shè)施的經(jīng)費(fèi)投入

首先潞城市政府應(yīng)加大各農(nóng)村小學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入，以利于各學(xué)校添置更新體育場(chǎng)地器材設(shè)施；其次各學(xué)校要適當(dāng)加大體育經(jīng)費(fèi)在教育經(jīng)費(fèi)中的比例，以提高體育教育在學(xué)校教育中的地位。除此之外，學(xué)校還可以自己組織一些體育競(jìng)賽，宣傳體育與健康的知識(shí)，想方設(shè)法得到各種社會(huì)力量的支持，從而獲得更多的渠道來籌措體育經(jīng)費(fèi)，逐步改善農(nóng)村學(xué)校體育器材和場(chǎng)地嚴(yán)重缺乏的現(xiàn)象。

3.2.2加強(qiáng)師資力量的建設(shè)

對(duì)于在農(nóng)村小學(xué)，缺乏師資力量是制約學(xué)校體育發(fā)展的主要原因。因?yàn)楸緛磙r(nóng)村就艱苦，再加上應(yīng)試教育下對(duì)體育科目的歧視，很多教師不愿意去農(nóng)村?；A(chǔ)教育輸送人才的各級(jí)師范學(xué)校應(yīng)結(jié)合社會(huì)需求，確保優(yōu)秀的體育專業(yè)畢業(yè)生能分配到體育教育的第一線。竭盡所能地為各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校配上專職的體育教師，消除科目歧視，平等相待，達(dá)到真正的素質(zhì)教育。其次還應(yīng)該提高體育教師待遇，激發(fā)其工作的積極性和創(chuàng)造性，政府應(yīng)通過相關(guān)財(cái)政補(bǔ)貼，適當(dāng)提高體育教師的額外工作量補(bǔ)貼，通過提高教師的經(jīng)濟(jì)地位，激發(fā)其工作積極性。

3.2.3提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)

首先，應(yīng)強(qiáng)化體育教學(xué)改革，按照新的課程要求，對(duì)課程內(nèi)容、方法、手段進(jìn)行改革。其次，制定課程實(shí)施方案時(shí)應(yīng)充分考慮到學(xué)生的喜歡程度，把體育游戲等合理地安排進(jìn)去，讓學(xué)生在游戲的輕松氛圍中自主學(xué)習(xí)。再次，要為基層體育教師創(chuàng)造一個(gè)互相交流的平臺(tái)，一起交流教學(xué)心得，共同研究課程新內(nèi)容及教學(xué)方法，尋求各種形式的優(yōu)秀教育方法。

3.2.4轉(zhuǎn)變思想觀念，提高科學(xué)認(rèn)識(shí)

要提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等相關(guān)人員對(duì)體育課程的重視程度。正是因?yàn)轶w育觀念落后，體育健身意識(shí)不強(qiáng)才嚴(yán)重影響學(xué)校體育的健康發(fā)展，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變思想觀念是首要的，同時(shí)要加強(qiáng)體育課程改革的宣傳力度，教育行政部門要時(shí)刻掌握了解基礎(chǔ)教育狀況，特別是相對(duì)落后的農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校是國(guó)家未來建設(shè)人才的儲(chǔ)備庫(kù)，加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校的資金人員投入就是為國(guó)家儲(chǔ)備財(cái)富。

[1]施海燕.農(nóng)村小學(xué)體育場(chǎng)地器材設(shè)施的現(xiàn)狀分析與對(duì)策[J].新課程研究，2009.

[2]吳昊.曲宗湖.我國(guó)西部農(nóng)村體育現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)出版社,2007(03).

[3]張燕中.我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的再思考[J].中國(guó)學(xué)校體育,2007(02).

[4]樊臨虎.山西省農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].中國(guó)體育科技，2001,37(9)：32-38.

[5]雷三虎，武洪濤.對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育教育現(xiàn)狀的思索[J].新課程研究，2011.

[6]李彩芹，土小紅.隴南農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析及發(fā)展對(duì)策研究[J].甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)，2012,26(1)：89-91.

The Investigation and Analysis of the Current Situation of Physical Education in Rural Primary School in Lucheng City

Cheng Jingjing,Feng Xiaoli

In this paper,by using the questionnaire survey method,interview method and literature method,4 towns and eight rural primary school sports facilities in Lucheng City,teachers,sports teaching situation,students of physical education attitude are surveyed. The results show many problems:the lack of Lucheng rural primary school sports equipment and facilities,weak of sports teachers,teachers' teaching idea is backward,outdated teaching methods,and inadequate attention of school leaders in PE class which in a large extent restricts the development of rural school sports. Some corresponding countermeasures and suggestions are putting forward to provide some useful reference for the relevant departments.

Lucheng City; rural primary school; sports teaching situation; the investigation of the current situation

A

1005-0256(2016)09-0078-3

程晶晶(1992-)，女，山西長(zhǎng)治人，在讀碩士研究生，研究方向：體育人文社會(huì)學(xué)。

山西師范大學(xué)，山西 臨汾041000

Shanxi Normal University,Linfen 041000,Shanxi,China.

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2016.09.038