專家點(diǎn)評(píng)

第三屆“中國未來教育家成長論壇”暨“教育家成長聯(lián)盟”全國二次會(huì)議

劉堅(jiān)/北京師范大學(xué)中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心副主任

趙國弟校長，就學(xué)校的評(píng)價(jià)方面作了分享。上海市進(jìn)才中學(xué)，相信大家都耳熟能詳。評(píng)價(jià)改革本身就是一個(gè)難題，進(jìn)才中學(xué)在這個(gè)方面有著十分豐富的經(jīng)驗(yàn)。吳鐘銘校長談到跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)視野下的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。無論是問題解決，過程建設(shè)，團(tuán)隊(duì)交流都是今天教育最熱門重要的話題。黃校長說了自己的文科背景，說自己用的是最樸素的、最草根的做法，其實(shí)談到的就是評(píng)價(jià)改革中很棘手、很復(fù)雜的問題。

趙校長談到了教育綜合改革評(píng)價(jià)，他提到：有什么樣的評(píng)價(jià)就有什么樣的學(xué)生；你需要什么就評(píng)價(jià)什么；評(píng)價(jià)需要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)；終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)需要結(jié)合；評(píng)價(jià)最重要的目的是改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)……他們的學(xué)校具有系統(tǒng)化的學(xué)分制度，還有關(guān)于藝術(shù)和體育方面，我覺得做得很好，尤其是能夠考慮到學(xué)生后續(xù)的發(fā)展，這點(diǎn)是值得提倡的。在選擇約定（評(píng)價(jià)）中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)校規(guī)定過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)比例；教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)設(shè)定過程性評(píng)價(jià)指標(biāo)；教師與學(xué)生約定具體指標(biāo)的評(píng)價(jià)方式；每一階段的過程性評(píng)價(jià)方式須書面與學(xué)生約定。評(píng)價(jià)這件事看上去很清楚，但是其實(shí)背后的很多東西都是有所關(guān)聯(lián)的。教師可以依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平給予個(gè)性化學(xué)習(xí)任務(wù)，教師可以依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)應(yīng)用相對(duì)與絕對(duì)化評(píng)價(jià)。和過去相比，我覺得這個(gè)是可以不斷改進(jìn)的，學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的絕對(duì)和相對(duì)成分可以根據(jù)他及時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整。所以，我認(rèn)為是一件非常有意義的事情。

同時(shí)，黃校長的很多觀點(diǎn)和做法也是相當(dāng)值得探討的，包括家庭關(guān)系等。針對(duì)不同對(duì)象也有很多不同的意義，這里也會(huì)有很多的困惑，然后希望我們都能提出來探討。

吳校長所說的五個(gè)維度的“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)”，其中核心素養(yǎng)包括：解決問題、溝通交流、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新創(chuàng)造、全球公民。核心能力中解決問題的兩個(gè)部分就是：能力目標(biāo)和表現(xiàn)水平。具體的表現(xiàn)是怎么區(qū)分的？這些問題很重要。

秦校長最令我感觸深刻的是他能夠結(jié)合本地文化。結(jié)合泰山文化，用“登山”這樣的形式來融合學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的事情也是把網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代技術(shù)和當(dāng)?shù)氐奈幕瘹v史相結(jié)合，是非常有智慧的探索。

那么，我們?yōu)槭裁匆鼋逃u(píng)價(jià)？為什么把教育評(píng)價(jià)放在這么重要的位置？我聽說過，通過考試評(píng)價(jià)改革做一個(gè)杠桿，來支撐研究性學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生就會(huì)重視研究性學(xué)習(xí)，包括社會(huì)實(shí)踐，是學(xué)生成長過程中很重要的事情，這個(gè)可能會(huì)比考試成績更能影響學(xué)生的行為。

我之前做過“21世紀(jì)學(xué)生的核心教育報(bào)告”。到底是什么重要？我們談到了很多問題：溝通交流合作，團(tuán)隊(duì)建設(shè)，學(xué)科教學(xué)，這些都與它有關(guān)。中國的基礎(chǔ)教育總體缺少的不是學(xué)業(yè)的問題，是非學(xué)業(yè)的問題，包括社會(huì)責(zé)任的問題，我們評(píng)價(jià)的責(zé)任是非常重大的。我們要增加教育的改革，要對(duì)教育的學(xué)業(yè)過剩進(jìn)行改革。學(xué)業(yè)成績也和很多關(guān)系有關(guān)，師生關(guān)系、社會(huì)關(guān)系……只要不是僅僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績，中國的基礎(chǔ)教育一定會(huì)朝著更好的方向發(fā)展。我們的技術(shù)如何改進(jìn)教育教學(xué)也很重要，在和其他國家對(duì)比的時(shí)候，也要基于自己的條件進(jìn)行改革。