劉婧

【摘 要】振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師的教學(xué)教育方法對學(xué)生的成長成熟起到關(guān)鍵性的作用，讓學(xué)生學(xué)會自己教育自己是教學(xué)工作中一種理性與尊重人格的教育方法。

【關(guān)鍵詞】心理 自己教育自己 教育

【中圖分類號】G441 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）17-0284-01

作為心理老師，平時和學(xué)生接觸很多，走的也相對比較近一些。尤其當(dāng)學(xué)生遇到一些心理問題或者其他問題時，我都需要耐心傾聽并及時給出建議，指導(dǎo)并幫助學(xué)生走出困區(qū)。在工作過程中我一直都堅信：愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育；愛學(xué)生是教師的天職。而班主任的工作則相對更加繁瑣，更加生活化，是在日常中巧做學(xué)生思想工作的，要通過教育的手段來轉(zhuǎn)化、感化學(xué)生。愛，則是其中最主要的手段。只有懷有一顆愛心，熱愛學(xué)生，才能縮短師生之間的心理距離。當(dāng)然，熱愛學(xué)生一定要與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合。只有這樣，才能實現(xiàn)教育的目的。

常言道：“欲曉之以理，須先動人以情”。這句話說出了情感與教育的關(guān)系。這句話讓我感受很深。曾經(jīng)因為一個班班主任的身體狀況，我臨時接手開始了自己第一次的班主任生活。作為心理老師，我深知這個階段的學(xué)生處于青春期的特殊敏感時期，對很多事情都有自己的看法。有時候也可能與老師的看法沖突。在老師眼里可能是違反學(xué)校規(guī)定的事，而學(xué)生卻覺得自己很有道理。這也導(dǎo)致學(xué)生對于老師的教育總是不服氣，或者僅僅是嘴上勉強服氣，心里也不接受。以前接待幾個學(xué)生都出現(xiàn)過類似的問題，對于老師的教育工作不僅不理解，而且還有自己的想法。我在做班主任的時候，也遇到過類似事情。

案例：

班級有個女生，家里條件很好平時也很有性格，自己也很有主意。在一年級的時候就因為一些小事與她的班主任吵架，發(fā)型不符合學(xué)校的要求，在宿舍里也與同學(xué)關(guān)系比較緊張。班級里很多同學(xué)都孤立她，但是她仍然保持自己的特立獨行，不在乎別人的眼光。我中途接班的時候就聽說這個人物，但是一個月之間我們還沒正面接觸過。一個月零一天的時候，事情就來了。白天中午的時候她就說胃疼，要去醫(yī)院，我就打電話給家長，家長說孩子最近胃口總是不好，吃不下東西，就算吃下了也很快就吐出來，希望我能給假讓學(xué)生自己先去看看。我就同意了，第六節(jié)課以后我就開了假條。并且說好了晚上她回到寢室以后就打電話給我。結(jié)果6點了我打電話，她還在醫(yī)院沒回去。我說到了寢室就趕緊給老師打電話。她又一次做了保證。我就一直等，到了7點還是沒動靜，我心里著急就趕緊打過去電話過去，結(jié)果電話就關(guān)機了。打電話問其他同學(xué)，都說不知道。結(jié)果這個晚上我等到10點也沒消息，心里這個急啊。第二天早上，寢室老師就來找我說她夜不歸寢，也找不到人。我打電話到她家里，她媽媽說她昨晚打電話回家，說沒什么問題。不過家長也不知道孩子去哪里了。我只好坐立不安的等，中午午飯后，她終于回來了。當(dāng)時我在班級看見她的時候很氣憤，想大聲訓(xùn)斥甚至好好教育教育她。但是看到她的表情好像早就猜到我會怒氣沖沖的大叫。于是我忍住火氣，把她從教室里叫出來站在走廊里。她好像一直在等我開始長篇大論的講話。我卻不動生色，就站在走廊里靜靜的看著她。站了2分鐘，她反而開始著急了。我才開始說，“你知道我為什么給你叫出來嗎？”她點了點頭又搖了搖頭。我笑呵呵的看著她，說“那你覺得呢？你覺得當(dāng)我把一個學(xué)生從教室里叫出來一般是因為什么原因呢？”她咬了咬嘴唇，沒有回答我。我接著說“老師知道其實你是個明白事理的學(xué)生，知道什么對的，什么是不對的。不過有些時候你覺得是對的事在別人眼里可能就是不對的，甚至或給別人帶來不好的影響。如果是這樣的話，我想你也會覺得不能心安的。所以咱們先站在這想想，老師為什么把你叫出來？”她抬起頭跟我說，“老師我錯了，我昨晚有事沒回寢室，也沒給老師打電話。我以后可以改，但是求你別把我送到政教處?！蔽液芤馔?，她這么快就承認(rèn)自己的錯誤?！皩τ诶蠋焷碚f，學(xué)生的安全問題和教育問題都是最重要的，老師天天在你們耳邊說教，什么都不圖，就是為了你們在學(xué)校可以學(xué)習(xí)知識，以免實習(xí)的時候掉鏈子。而宿舍老師的責(zé)任更大，你們小小年紀(jì)遠(yuǎn)離父母，老師一定要確保你們的安全。如果有什么事情發(fā)生也應(yīng)該主動跟老師打招呼，爭得老師同意才可以。因為你們的安全比任何事情都重要！你應(yīng)該換個角度來想問題。因為以后出社會了，不會再允許你們這樣肆意行動?！蔽艺f話的時候很注意把握聲音的大小和語調(diào)。她連忙點頭，還跟我說“老師，其實我知道自己做的不對，不過我也想好了要是你不聽我解釋大聲訓(xùn)斥我的話，我就跟你上。但是沒想到你根本沒這樣。你越溫和，我就覺得自己應(yīng)該好好思考，并且發(fā)自內(nèi)心的來承認(rèn)錯誤。老師，謝謝你?！蔽乙埠芤馔鈱W(xué)生會有這樣的思考。我微笑對她說，“其實老師一直都相信你的。以后你要做的更好才可以阿?！彼c了點頭。

其實每個孩子都是天使，只要我們都花一些心思去傾聽她們的內(nèi)心，我們也會發(fā)現(xiàn)教育原來那么簡單，而教育的成功感也一直在我們身邊。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己來教育自己，這樣的教育才更深刻，才會被學(xué)生接受。

師生關(guān)系不同于親情與朋友關(guān)系，師生之間要有適當(dāng)?shù)?間"。如果師生關(guān)系親密無間，必然會導(dǎo)致工作中的位置失衡，以情代理，情在其中，則亂在其中。對學(xué)生的愛只是一種手段，不是教育的目的。因此，我們說：嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，方是教育的真諦。