張玲玲

摘要：中職院校作為我國(guó)教育體系的重要組成部分，在人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要的作用。而在中職院校，計(jì)算機(jī)專業(yè)是其重要的學(xué)科專業(yè)，其中的“網(wǎng)頁(yè)制作”課程，是計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中較為重要的教學(xué)內(nèi)容，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)站專業(yè)技術(shù)的檢驗(yàn)和實(shí)踐。因此，本文對(duì)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)“網(wǎng)頁(yè)制作”課程利用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的實(shí)踐，以及相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了分析研究。

關(guān)鍵詞：中職院校；計(jì)算機(jī)專業(yè)；網(wǎng)頁(yè)制作；專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 論文編號(hào)：1674-2117（2016）01-0079-02

中職計(jì)算機(jī)專業(yè)“網(wǎng)頁(yè)制作”課程教學(xué)的重要性

作為我國(guó)教育體系重要的組成部分，中職院校在人才培養(yǎng)中扮演著重要的角色。在當(dāng)前時(shí)代與社會(huì)的發(fā)展要求下，中職院校更需要強(qiáng)化發(fā)展。[1]計(jì)算機(jī)專業(yè)中的“網(wǎng)頁(yè)制作”課程其培養(yǎng)方向與中職計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)相一致，即提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能以及實(shí)踐能力。因此，強(qiáng)化中職計(jì)算機(jī)專業(yè)“網(wǎng)頁(yè)制作”課程的教學(xué)有著重要的意義和作用。

中職計(jì)算機(jī)專業(yè)“網(wǎng)頁(yè)制作”課程利用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的實(shí)踐

當(dāng)前，計(jì)算機(jī)被廣泛應(yīng)用到各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域中，為了提高計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)更多的實(shí)用性人才，中職院校在計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)中增加了“網(wǎng)頁(yè)制作”課程。而在實(shí)際教學(xué)中，專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站能為學(xué)生學(xué)習(xí)“網(wǎng)頁(yè)制作”課程提供幫助，從而提高他們的實(shí)踐能力。[2]

專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，是在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，將各科學(xué)習(xí)課程或者某些教學(xué)課程之間的某一項(xiàng)或者多項(xiàng)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)的學(xué)習(xí)專題，是可以讓學(xué)習(xí)者進(jìn)一步研究和學(xué)習(xí)的一個(gè)資源型學(xué)習(xí)網(wǎng)站。它可以用來(lái)進(jìn)行資源信息的存儲(chǔ)和加工，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行在線反饋等。[3]在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)“網(wǎng)頁(yè)制作”課程的教學(xué)中，由于其操作性強(qiáng)、專業(yè)性強(qiáng)等特點(diǎn)，教師需要讓學(xué)生在網(wǎng)頁(yè)制作設(shè)計(jì)中充分利用各種資源。而專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站能為學(xué)生提供豐富的資源，滿足學(xué)生的設(shè)計(jì)需求?！熬W(wǎng)頁(yè)制作”專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)如圖1所示。

在專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站中，基礎(chǔ)知識(shí)部分為網(wǎng)頁(yè)制作的基礎(chǔ)教學(xué)資源，包含了網(wǎng)頁(yè)制作基礎(chǔ)理論、網(wǎng)頁(yè)制作設(shè)計(jì)軟件操作、網(wǎng)頁(yè)制作技巧等，是學(xué)生學(xué)習(xí)“網(wǎng)頁(yè)制作”課程的入門知識(shí)。專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的實(shí)例教學(xué)，則是以教學(xué)實(shí)例為例子，使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，為學(xué)生提供網(wǎng)頁(yè)制作所需要的各種資源，以教學(xué)實(shí)例為網(wǎng)頁(yè)制作知識(shí)學(xué)習(xí)的主線，循序漸進(jìn)，使學(xué)生掌握網(wǎng)頁(yè)制作的相關(guān)知識(shí)，并提高網(wǎng)頁(yè)制作實(shí)踐技能。

網(wǎng)站界面的主要功能是為用戶提供服務(wù)，所以在網(wǎng)頁(yè)的制作和設(shè)計(jì)中，一般需要做到以下幾點(diǎn)：①保證網(wǎng)頁(yè)的簡(jiǎn)潔性。在網(wǎng)頁(yè)制作的過(guò)程中，界面的簡(jiǎn)潔可以方便用戶的操作、使用和了解，從而減少錯(cuò)誤操作。②一致性。在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中，需要保證每個(gè)網(wǎng)頁(yè)的一致性，做到結(jié)構(gòu)一致、清晰，風(fēng)格一致等。③清楚。制作網(wǎng)頁(yè)需要保證網(wǎng)頁(yè)的清晰度，因?yàn)榍宄囊曈X(jué)效果便于用戶的瀏覽和使用。④安全性。在網(wǎng)頁(yè)制作中，需要保證網(wǎng)頁(yè)的安全性，在保證用戶可以自主選擇的同時(shí)，也要給予用戶選擇錯(cuò)誤時(shí)必要的系統(tǒng)信息提示等。[4]除此之外，還需要具有靈活性、排列性等。

“網(wǎng)頁(yè)制作”課程利用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，既可以用于課堂教學(xué)，也可以用于學(xué)生的課外網(wǎng)站學(xué)習(xí)。例如，“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)”專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的實(shí)例教學(xué)部分，主要是制作教學(xué)案例。案例多以課程教學(xué)中的實(shí)施為基礎(chǔ)和依托，案例的設(shè)計(jì)不只是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用，還會(huì)包含多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是計(jì)算機(jī)專業(yè)“網(wǎng)頁(yè)制作”課程知識(shí)的綜合利用。實(shí)例教學(xué)的界面如圖2所示。

教師指導(dǎo)學(xué)生利用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作的主要步驟為：

第一步，欣賞借鑒。教師讓學(xué)生上網(wǎng)瀏覽、欣賞、搜集自己覺(jué)得精彩的網(wǎng)頁(yè)、個(gè)人主頁(yè)等。

第二步，設(shè)計(jì)網(wǎng)站的基本框架。教師指導(dǎo)學(xué)生建站、鏈接、文本鏈接、圖像鏈接等，建立與E-mail超鏈接。

第三步，設(shè)計(jì)頁(yè)面布局。學(xué)生利用自己所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)、表格、文字等的布局設(shè)置，在網(wǎng)頁(yè)中輸入圖像、背景顏色、背景音樂(lè)等，設(shè)置文件的保存、命名、移動(dòng)、刪除等操作。

第四步，創(chuàng)建動(dòng)態(tài)頁(yè)面。學(xué)生利用所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，設(shè)置動(dòng)態(tài)的網(wǎng)站頁(yè)面，如字幕、懸停按鈕、圖像、文字等動(dòng)態(tài)的效果畫面。

第五步，上傳網(wǎng)頁(yè)。學(xué)生完成網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)之后，可以申請(qǐng)免費(fèi)的個(gè)人網(wǎng)站主頁(yè)，在網(wǎng)站空間里上傳自己設(shè)計(jì)的網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)。

第六步，評(píng)價(jià)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)。教師對(duì)學(xué)生上傳的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并針對(duì)其存在的不足和錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的不足，并逐步完善。

結(jié)語(yǔ)

中職計(jì)算機(jī)專業(yè)“網(wǎng)頁(yè)制作”課程教學(xué)，充分利用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行實(shí)踐，既可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的網(wǎng)頁(yè)制作設(shè)計(jì)技能，還可以為學(xué)生的網(wǎng)頁(yè)制作、設(shè)計(jì)，提供豐富的信息資源。因此，在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)“網(wǎng)頁(yè)制作”課程教學(xué)中，利用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，對(duì)培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃以寶.《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2009（15）：4089-4090.

[2]李鴻琴.應(yīng)用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站教學(xué)“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作”[J].中國(guó)信息技術(shù)教育，2009（15）：43-45.

[3]孫立巖.談中職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)制作在實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用[J].網(wǎng)友世界，2014（18）：1.

[4]劉曉慧.中職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)制作在實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用[J].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2015（03）：220-221.