王穎秀

炎熱的夏天，大樹枝繁葉茂，蟬聲四起。

我和爸爸正在屋里避暑，清涼的過堂風吹過，真是一種說不出的舒服。爸爸從躺椅上慢慢坐起，對著我“喂”了一聲，緊接著“嘿嘿”一笑，突然童心大發(fā)地說：“我小時侯啊，沒事兒做就會去捉蟬，怎么樣，你想不想也去體驗一下？”嚯，難得有如此機會，豈有不去之理，我當然答應。

我們父女二人扛上一根竹竿——上面爸爸用鐵絲環(huán)扎了一個塑料袋，就向莊園的河邊出發(fā)了。

河邊柳樹上的蟬大聲歌唱著，整個莊園都回蕩著它們的歌聲。我突然想起一首詩——“垂穗飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風”，此情此景，正配這首詩。

接下來的任務就是找蟬了，這可不容易。我仰起頭，拼命睜大眼睛，可就是“只聞其聲，不見其蟲”。脖子都要仰斷了，可還是找不著。

“快來，我找到一只！”還是爸爸內(nèi)行，很快有了收獲。

“哪里？”我興沖沖地跑過去。

爸爸小心翼翼地指給我看。啊，原來蟬是這樣的??！在樹下望去，它黑乎乎的，兩片透明的翅膀格外顯眼地垂在身體兩旁。這會兒，也許它正貪婪地吸食樹汁呢！可惜只能看見它的背，看不見它的正面。不過沒關系，爸爸已經(jīng)向它舉起了竹竿！

爸爸小心翼翼地從蟬的后上方接近它。真是緊張，我大氣都不敢出?！敖耍〗?！更近了！”剛要靠近它，蟬立刻警覺，一下飛起。哈哈！中計啦！剛好飛入了塑料袋！蟬在塑料袋里拼命叫，拼命往上拱袋子，做著最后的掙扎。爸爸瀟灑地一揮竹竿，袋子扣在了草地上。我抓起那只蟬，把它翻過來，只見它有三對足，褐色底色，上面有黑斑，那中間有一根小管子，是它用來吸樹汁的，腳下面還有兩個近似橢圓的小片，是可以改變音質(zhì)的發(fā)音片，再下面……我畢竟不是法布爾，沒法說得那么準確，但它的翅膀卻格外引人注目——透明如膜，一路路的黑色紋路特別清晰。我小心地摸了一下，真是“薄如蟬翼”?。?/p>

夕陽漸漸西沉，手上一共捉到的三只蟬也漸漸不叫了，仿佛在思念著大樹。我把它們舉過頭頂，輕輕地松手。去吧，大樹才是你的家。

（指導教師：任金輝）

評點

作文細節(jié)描寫成為全文亮點。文中巧妙地捕捉到了人物細致的動作，爸爸先是“指”，然后“接近”，再是“扣”，蟬是“警覺”、“叫”、“拱”、“掙扎”……一番動作描寫，閱讀中讓我們身臨其境。同時作文中兩段對蟬的外貌描寫，一次在樹下略看，一次在眼前細看，立體展現(xiàn)了蟬的全貌。