付江泓

他叫葛金勝，是一位中學(xué)美術(shù)老師，也是一位畫家。

1996年，他作為人才引進(jìn)到同年建立的北京市京源學(xué)校擔(dān)任美術(shù)教師。1997年開始主持建在學(xué)校內(nèi)的金帆書畫院教學(xué)工作，至今快20年了，他說：“這是最適合我的位置?！?/p>

作為北京金帆書畫院石景山分院的一名教師，從2003年至今，他帶出13屆畢業(yè)生共300多人，藝考專業(yè)合格率和大學(xué)錄取率連續(xù)13年100%，且考入清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院和中央美術(shù)學(xué)院就有40多人，占10%還多。

作為畫家，他從來沒有停下過畫筆。他鐘情于水粉、油畫等。2003年和2013年，他相繼出版兩本畫集。第二本《靜默往事——葛金勝水粉藝術(shù)》中的100幅作品在中國農(nóng)業(yè)大學(xué)文化藝術(shù)館、北方工業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院等處展出。業(yè)內(nèi)人士這樣評價他的畫：“畫家的水粉技藝達(dá)到完美和諧的統(tǒng)一，它超越人為控制，達(dá)到作品自身獨特的靈性。”

為畫而生

葛金勝的過往中有兩次改變?nèi)松较虻倪x擇。

第一次是考上大學(xué)卻選擇了復(fù)讀。他高中學(xué)的是理科，經(jīng)歷了千辛萬苦，1988年暑假拿到了大學(xué)錄取通知書。因為從小喜歡畫畫，也想到大學(xué)里有一技之長，那年假期，他臨時報了一個美術(shù)培訓(xùn)班，誰知，臨近開學(xué)時，他的魂兒已經(jīng)深陷畫里。他放棄理科大學(xué)，改讀文科，正式開始了學(xué)畫的歷程，并于第二年考入景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院美術(shù)系。

第二次是從廣告公司“跳槽”到學(xué)校。因為各方面都表現(xiàn)突出，葛金勝大學(xué)畢業(yè)時獲得了學(xué)院美術(shù)系唯一一個進(jìn)京名額，1993年分配到了北京首鋼廣告公司。三年后的1996年，他卻放棄廣告公司藝術(shù)總監(jiān)的身份和高薪，到新建立的北京市京源學(xué)校當(dāng)了一名美術(shù)老師。

他說，選擇當(dāng)一名美術(shù)老師是源自內(nèi)心的一種呼喚。

對于繪畫的癡迷，他講過這樣一些故事。小時候在農(nóng)村，沒有畫筆和顏料，他就用胭脂作畫，那時他最期待走街串巷貨郎的吆喝聲，因為可以東拼西湊些“破爛兒”換胭脂。上學(xué)以后，他憑借用胭脂練出來的涂鴉功夫，爭取到給班里出黑板報的“重任”，從一年級到高中畢業(yè)，他一直牢牢占據(jù)著這個崗位，用粉筆描繪著自己的夢想。高中時有個城里同學(xué)給了他一小段炭筆，告訴他是專門畫畫的筆，他收藏在鉛筆盒里，每天看好幾遍，一直沒舍得用。還有一次，自己的美術(shù)老師為校運動會畫了幅大型運動員宣傳畫，老師畫了多少天，他竟跟著看了多少天……如果成了一名美術(shù)老師，他就可以遵從內(nèi)心的愿望了：一邊努力教孩子們畫畫，一邊安靜搞創(chuàng)作。

葛金勝的兩次選擇，都是于“舍”中求“得”，一念放下，得萬般自在。

繪夢之旅

1997年，北京市京源學(xué)校招收了第一批40名初中學(xué)生，獨立編成美術(shù)特長班，葛金勝獨挑專業(yè)課大梁。

為了提高學(xué)生的綜合能力和美術(shù)素養(yǎng)，美術(shù)班設(shè)置了豐富的課程：初中有素描靜物、水粉靜物、速寫、圖案、書法等課程;高中增設(shè)素描頭像、素描半身像、水粉風(fēng)景、工藝設(shè)計及美術(shù)史論等課程。此外還舉辦各種畫展、藝術(shù)講座、寫生采風(fēng)、中外書畫交流等活動。設(shè)置課程、編制教材，授課、批改作業(yè)、布置書畫院環(huán)境、外出寫生……他都是親力親為。

為了鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，他在畫室設(shè)計了“上榜區(qū)”，在樓道設(shè)計了“展示區(qū)”。每次上完課，葛金勝都會及時挑選優(yōu)秀的、進(jìn)步的作品布置在“上榜區(qū)”，第二天學(xué)生來畫室時，便會知道誰又“上榜”了，這讓他們都憋著一股勁兒，希望明天也能看到自己的作品上榜。每隔一段時間，他又會從“上榜”作品中挑選學(xué)生最有代表性的作品裱裝起來展示在樓道里，供外來參觀人員欣賞，讓學(xué)生引以為豪。

“展示區(qū)”的作品贏得了無數(shù)人贊嘆，有誰想過這件看似簡單的事情，葛金勝付出了多少心思？針對每一個孩子，每一幅畫都要精心挑選，反復(fù)比較，然后再親自裝裱入框、懸掛上墻。每半年更換一次，布置好100多幅作品需要半個多月的時間。至今他拇指上還有個深深的疤痕，那是被畫框玻璃劃傷的，當(dāng)時到醫(yī)院縫了4針！

近20個年頭了，葛金勝幾乎年年都踩著年末的鞭炮聲，仰望著滿街彩燈結(jié)束一年的教學(xué)工作。轉(zhuǎn)過年來，還沒“破五”，他又會回到他堅守的那塊陣地。

……

種如是因，收如是果。老師的付出，學(xué)生最懂得。每逢有繪畫課，學(xué)生們總是中午就溜進(jìn)畫室“占位置”，早早擺好畫架、畫板。一到繪畫時間，他們簡直是“飛奔”到畫室來。

畫里畫外

葛金勝在畫室里養(yǎng)了很多植物，其中很多花卉都有故事。那兩盆三角梅是節(jié)日期間擺放后被綠化工人遺棄的，當(dāng)時一副枯死的模樣。他把它搬到辦公室來，修剪、澆水、照料，它們慢慢地成活了，長出了新的葉子。而那盆紫羅蘭是書畫院剛成立時學(xué)生搬來布置畫室的，他不斷扦插出新苗入盆，伴隨著書畫院的成長，這棵“英雄的母親”不知繁衍出了多少盆新的生命……

他說：“花花草草都是生命，你不管它，不給它澆水、施肥、光照，它就會死。你愛護(hù)它，關(guān)注它，它就不會死……”

這個外表粗糙的山東漢子，內(nèi)心其實很柔軟、很細(xì)膩。在他的內(nèi)心世界，所有生命都是值得尊重的。

他的辦公室里掛著幾幅作品，描繪的是農(nóng)民工的生活狀態(tài)。他創(chuàng)作過60多幅這樣的作品，畫畫期間，他無數(shù)次走進(jìn)農(nóng)民工的生活。他說，每次看到他們，內(nèi)心總有很多感觸，盡管這個題材沒有多少人關(guān)注，他還是堅持畫，希望有一天，這個群體會被更多人真正“看到”。

他的第二本畫集是《靜默往事——葛金勝水粉藝術(shù)》，這本畫集里的100幅作品，畫的都是“那些老物件、那些記憶”?！翱粗欢炎藨B(tài)各異的葵花漸漸褪去生命的色彩，我用畫筆記錄下了它們干枯卻又堅韌豐富的形體。每每看畫，常被一種洗盡鉛華的永恒所感動。”如果說第一本畫集更注重對水粉技藝的探索，他的第二本畫集則體現(xiàn)了對內(nèi)涵的領(lǐng)悟：“你、我、他曾經(jīng)用過，又丟棄淘汰的老物件，帶著我們的那些記憶，永遠(yuǎn)靜默卻也永遠(yuǎn)訴說著一些傳統(tǒng)的、民族的、歷史的文化底蘊?！?/p>

佛教講“慈悲為懷”，慈愛眾生并給與快樂，是為“慈”;同感其苦，憐憫眾生，并拔除其苦，是為“悲”。

閱讀葛金勝畫作，能感受其中的“慈悲”，對人，對萬物。