做一名有擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃姓?/h1>
2016-09-10 07:22:44安之魚
中國(guó)教師 2016年17期
安之魚
劉水生
1975年10出生，山東省寧陽(yáng)縣第六中學(xué)校長(zhǎng)。寧陽(yáng)縣優(yōu)秀教師，創(chuàng)建“全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”突出貢獻(xiàn)個(gè)人，泰安市課程與教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人。
自畫像
勇于擔(dān)當(dāng)是一種態(tài)度、一種精神、一種不甘平庸、不屈從、不得過(guò)且過(guò)的血性和品節(jié)，作為教育人，要勇于承擔(dān)起自己的使命，做有擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃?/p>
寧陽(yáng)縣第六中學(xué)坐落在山東省泰安市寧陽(yáng)縣，是這座偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)上唯一的一所完全中學(xué)，曾經(jīng)面臨重重困難，舉步維艱，一度陷入被撤并的窘境。2012年，劉水生成為這所學(xué)校的管理者，以擔(dān)當(dāng)和堅(jiān)守，走出了一條具有鮮明特色的農(nóng)村“名?！敝?。
辦一所幸福的學(xué)校
作為一個(gè)熱愛(ài)教育的教師，我一直沒(méi)離開過(guò)課堂，我想把學(xué)校辦成教師心靈的桃花源，事業(yè)上的歸屬地，智慧和才能展示的舞臺(tái)。
—校長(zhǎng)札記
晴天一身灰，雨天一身泥。刮風(fēng)時(shí)灰塵滿天，下雨時(shí)泥濘不堪。雨雪天，就成了名副其實(shí)的“水泥地”，到處是水和泥。初到寧陽(yáng)縣六中，對(duì)劉水生校長(zhǎng)觸動(dòng)最大的居然是這樣一塊操場(chǎng)，于是他暗下決心，一定要改變這一切，給學(xué)生一塊能盡情奔跑的操場(chǎng)。
改造學(xué)校的工作從改建操場(chǎng)開始了，但困難也接踵而來(lái)，大量的資金和勞動(dòng)力自然是必需的，更棘手的是操場(chǎng)周圍老舊平房的拆遷工作。那里面住的是學(xué)校的老教職工，他們?cè)趯W(xué)校辛勤工作了幾十年，也在那些老房子里住了幾十年，深厚的感情和拮據(jù)的經(jīng)濟(jì)情況，讓他們難以離開……這些都考驗(yàn)著劉水生校長(zhǎng)的能力和智慧。
“只要精神不滑坡，辦法總比困難多”，那段時(shí)間劉水生校長(zhǎng)總是這樣說(shuō)。學(xué)校的資金不足，他就一面向上級(jí)積極爭(zhēng)取，一面主動(dòng)想辦法。他帶頭捐款籌資，想方設(shè)法湊夠了前期的啟動(dòng)資金。為了節(jié)約資金和縮短工期，劉水生帶頭赤膊上陣，利用暑期休息時(shí)間，頂著炙烤的太陽(yáng)，先行清理操場(chǎng)。校長(zhǎng)帶頭調(diào)動(dòng)了全體教職工的積極參與，那個(gè)夏天，全校教師在操場(chǎng)上揮漢如雨的情景，成了當(dāng)?shù)匾坏绖e致的風(fēng)景，學(xué)校周圍的居民見(jiàn)此情境，紛紛稱贊：“你們學(xué)校的老師真有干勁……”
但平房的拆遷工作依然是難中之難。那段時(shí)間，上門勸說(shuō)、吃“閉門羹”成了劉水生校長(zhǎng)每天的必修課。“這個(gè)房子，我們已生活了幾十年，說(shuō)什么也不能搬?！薄盀榱斯ぷ鞔缶?，還請(qǐng)你們多諒解?！薄拔覀冏约盒拚姆课荩趺囱a(bǔ)償？”“學(xué)校會(huì)按照上級(jí)相關(guān)政策，解決問(wèn)題”……
這樣的勸說(shuō)和解釋不知重復(fù)了多少遍，劉水生校長(zhǎng)以“精誠(chéng)所至，金石為開”的誠(chéng)懇、勇于承擔(dān)的膽識(shí)和肯于承擔(dān)的毅力，最終獲得了退休教師們的支持，破解了學(xué)校發(fā)展難題。塑膠操場(chǎng)終于鋪就—學(xué)校舊貌換新顏。
劉水生校長(zhǎng)說(shuō)，真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能烙印到心的深處。劉校長(zhǎng)的真誠(chéng)和擔(dān)當(dāng)，漸漸展現(xiàn)出它的魔力，全校教職工被這種魔力聚集在劉校長(zhǎng)的周圍，形成了一股推動(dòng)學(xué)校迅速發(fā)展的原動(dòng)力。
近年來(lái)，學(xué)校購(gòu)置新課桌椅1500套；為教師配備了筆記本電腦，更新了計(jì)算機(jī)；教室和功能室配備了電子白板；實(shí)驗(yàn)儀器、音體美器材達(dá)到省級(jí)一類標(biāo)準(zhǔn)；教室、辦公室、宿舍配備了空調(diào)；硬化路面一萬(wàn)多平方米；建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)塑膠操場(chǎng)，從根本上改變了學(xué)校的硬件設(shè)施老舊落后的局面。
同時(shí)，學(xué)校綠化、亮化、美化工程進(jìn)一步完善。新制作的墻壁文化、樓梯文化、走廊文化濃郁了學(xué)校的文化氛圍，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位。同時(shí)，義務(wù)教育均衡化帶來(lái)了管理的統(tǒng)一化、信息化，辦學(xué)的規(guī)范化，工作的高效化，徹底改變了學(xué)校面貌。學(xué)校管理水平明顯提升，工作效率明顯加快，服務(wù)師生的能力明顯提高。在學(xué)校工作的教師、在學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，從此有了自豪和熱愛(ài)的情感，幸福感油然而生。
2013年11月15日，國(guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估小組來(lái)到學(xué)校檢查義務(wù)教育發(fā)展情況，肯定了學(xué)校的成績(jī)，也對(duì)學(xué)校嚴(yán)格有序的日常教學(xué)管理、美好的“生態(tài)教育”的辦學(xué)愿景以及亮麗的辦學(xué)特色給予了高度評(píng)價(jià)。
辦一所有獨(dú)特氣質(zhì)的學(xué)校
培育學(xué)生人生的底色，培育學(xué)生成長(zhǎng)的厚度，培育學(xué)生發(fā)展的視野。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)相處、學(xué)會(huì)感恩，為終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
—校長(zhǎng)札記
劉水生校長(zhǎng)深知一個(gè)學(xué)校的靈魂絕對(duì)不是平整的操場(chǎng)和漂亮的課桌，而是深植于師生內(nèi)心的精神內(nèi)核，是學(xué)校自身的氣質(zhì)和內(nèi)涵。因此，劉水生校長(zhǎng)選擇了通過(guò)文化建設(shè)提升辦學(xué)品位的發(fā)展路徑。
推行“君子文化”。將儒家文化融入學(xué)校管理，實(shí)行學(xué)生成長(zhǎng)學(xué)點(diǎn)累積管理制度，建立六中學(xué)子“向?qū)W志道卡”，鼓勵(lì)學(xué)生“向?qū)W志道，厚德篤行”，把學(xué)生培養(yǎng)成為“謙謙君子”，讓每一位學(xué)生感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)和幸福。注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)角度和尺度的多元化，激勵(lì)學(xué)生樹立自尊、提高自信，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功與成長(zhǎng)的樂(lè)趣。開展學(xué)習(xí)經(jīng)典文化，做儒雅教師校本培訓(xùn)，舉辦教育敘事、師德演講比賽，以“仁者愛(ài)人、學(xué)而不厭、誨人不倦、因材施教”為核心的師魂激勵(lì)著每一位六中教師的成長(zhǎng)與發(fā)展。
實(shí)施“四自德育”。實(shí)現(xiàn)育人方式大變革，引導(dǎo)學(xué)生自我管理、自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)整、自我提高，增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力，轉(zhuǎn)他律為自律。學(xué)校根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)今時(shí)代特征，以感恩、責(zé)任、誠(chéng)信教育為突破口，深化道德教育，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展明確了方向和階段目標(biāo)。以小組合作為平臺(tái)，通過(guò)循序漸進(jìn)、由淺入深、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，提高學(xué)生自我管理能力。
新型師生關(guān)系實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)力新增長(zhǎng)。學(xué)校把改善師生關(guān)系當(dāng)成提高學(xué)習(xí)力的重要一環(huán)。每年開展“我最喜愛(ài)的老師”評(píng)選活動(dòng)，開展“愛(ài)崗敬業(yè)從我做起”“學(xué)生在我心中”“我是怎樣當(dāng)老師的”等演講比賽；開展新教師上崗宣誓、開展師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，建立師德測(cè)評(píng)的長(zhǎng)效機(jī)制，每年定期開展學(xué)校對(duì)教師、學(xué)生對(duì)教師的雙向師德測(cè)評(píng)，學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教師滿意率逐年提高，構(gòu)建了現(xiàn)代師表新形象。
辦一所面向未來(lái)的學(xué)校
在承擔(dān)當(dāng)下和自我超越的過(guò)程中，管理者不僅要始終保持對(duì)目標(biāo)的憧憬，同時(shí)，還要有世界和歷史的眼光，要有戰(zhàn)略思維，努力探尋超常規(guī)發(fā)展的思路和辦法，為農(nóng)村教育的發(fā)展提供一個(gè)可借鑒的發(fā)展個(gè)案。
—校長(zhǎng)札記
提高教學(xué)質(zhì)量，永遠(yuǎn)是學(xué)校工作的核心內(nèi)容，也是學(xué)校發(fā)展的根基所在。這也是劉水生校長(zhǎng)最為重視的工作之一。在日常的巡課過(guò)程中，劉校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，老師在講臺(tái)上賣力地講課可偏偏有一些學(xué)生在開小差：要么偷看小說(shuō)，要么東張西望，有的看似正襟危坐，卻也是“身在曹營(yíng)心在漢”，有的甚至進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
更有同學(xué)偷拍了睡覺(jué)流口水的同學(xué)的照片，上傳到網(wǎng)絡(luò)上，造成了很不好的影響。而現(xiàn)代學(xué)生活躍的思維，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的熟悉和強(qiáng)大的利用能力卻給劉校長(zhǎng)極大的啟發(fā)。
為圍繞學(xué)習(xí)方式和教育模式變革，尋求并探索適合學(xué)校教學(xué)改革的新路子，劉水生校長(zhǎng)數(shù)次赴昌樂(lè)一中參加了全國(guó)翻轉(zhuǎn)課堂大會(huì)，帶領(lǐng)學(xué)校班子成員通過(guò)反復(fù)調(diào)研，設(shè)計(jì)出盤活學(xué)校教學(xué)資源、實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的新計(jì)劃，吹響了學(xué)校全面深化教學(xué)改革的號(hào)角：進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革。
硬件設(shè)備的購(gòu)置工作，卻意外成為這次改革中遇到的最大障礙，在推行翻轉(zhuǎn)課堂過(guò)程中，需要購(gòu)買平板電腦，但部分學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)心平板電腦會(huì)影響學(xué)生視力，也有些家長(zhǎng)不愿意負(fù)擔(dān)這項(xiàng)支出，部分家長(zhǎng)把舉報(bào)電話打到了教育主管部門和媒體。
這些舉動(dòng)給劉水生校長(zhǎng)帶來(lái)了巨大壓力，劉校長(zhǎng)卻以他一貫的擔(dān)當(dāng)和堅(jiān)韌，頂住了這些壓力。為取得學(xué)生家長(zhǎng)的支持，他多次召開家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生會(huì)，帶領(lǐng)教師進(jìn)行家訪，反復(fù)向?qū)W生家長(zhǎng)解釋什么是翻轉(zhuǎn)課堂，它的好處有哪些。日復(fù)一日，從不懈怠，有時(shí)忙起來(lái)，水都來(lái)不及喝，嗓子啞了，吃幾片藥，繼續(xù)工作……終于，功夫不負(fù)有心人，家長(zhǎng)們都被他的苦口婆心所感動(dòng)，接受了翻轉(zhuǎn)課堂這一全新的教學(xué)模式。
劉校長(zhǎng)常說(shuō)：世界上大部分東西是越分越少，而唯有教育中的愛(ài)卻越分越多。他用真情贏得了學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的信任。如今，借助融知識(shí)性、趣味性于一體的多媒體教學(xué)，學(xué)校已經(jīng)初步形成“一課兩段，精講多練”的課堂教學(xué)模式，翻轉(zhuǎn)課堂已在學(xué)校全面鋪開。同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣日益濃厚，自信心明顯增強(qiáng)。泰安市勵(lì)志少年、最美寧陽(yáng)人王穎穎同學(xué)說(shuō)：“這樣的課堂更接地氣，新的預(yù)習(xí)學(xué)案節(jié)省了課堂時(shí)間，培養(yǎng)了自學(xué)能力，能夠在有限的時(shí)間里學(xué)到更多的知識(shí)。”
課堂改革盤活了學(xué)校教學(xué)整盤棋，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合。學(xué)校已實(shí)現(xiàn)“全校、全科、全員”翻轉(zhuǎn)，成為了教育信息化建設(shè)的排頭兵。通過(guò)“教學(xué)理念的翻轉(zhuǎn)、教學(xué)模式的翻轉(zhuǎn)、教學(xué)流程的翻轉(zhuǎn)、教師和學(xué)生的角色的翻轉(zhuǎn)”，真正的培養(yǎng)學(xué)生“六會(huì)”能力，“學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)聽講、學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)反思”。同時(shí)，學(xué)校依托云服務(wù)平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)上開展“微課堂”“微課題”課例研討活動(dòng)，讓師生們足不出戶、便可以與名師面對(duì)面，讓教學(xué)的“主戰(zhàn)場(chǎng)”更加豐富。
在全體師生的努力下，學(xué)校的辦學(xué)效益不斷提高，學(xué)校在第二屆翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)戰(zhàn)觀摩大會(huì)上分享辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)；被評(píng)為山東省規(guī)范化學(xué)校、翻轉(zhuǎn)課堂示范校教育發(fā)展基地、泰安市平安和諧校園、創(chuàng)建全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣突出貢獻(xiàn)單位。來(lái)自內(nèi)蒙古、河北、河南、江西、臨沂、棗莊等地近千余人次，先后到校參觀學(xué)習(xí)。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量連年攀升，譜寫了農(nóng)村教育信息化建設(shè)的
華章。
“擔(dān)當(dāng)就是責(zé)任、擔(dān)當(dāng)就是奉獻(xiàn)、領(lǐng)會(huì)教育的擔(dān)當(dāng)，把學(xué)校辦成教師心靈的桃花源、事業(yè)的歸屬地、才智的大舞臺(tái)，亦是學(xué)生的樂(lè)園、家園、智慧園，更是專家教授教育思想的試驗(yàn)田和傳播地?！边@是劉水生的追求與夢(mèng)想，也是一段激情澎湃的旅程，他正在瑣碎平常的歲月中間堅(jiān)守和踐行，感受教育的魅力，潤(rùn)澤精神，永葆激情，以一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)男姓咦藨B(tài)，行疆拓土，開創(chuàng)未來(lái)。
責(zé)任編輯：呂丹
lda3_14@126.com
猜你喜歡
校長(zhǎng)“不務(wù)正業(yè)”科教新報(bào)(2023年17期)2023-08-12 16:24:44 我們的操場(chǎng)少先隊(duì)活動(dòng)(2020年8期)2020-12-18 02:32:07 我們的操場(chǎng)少先隊(duì)活動(dòng)(2020年7期)2020-08-14 01:18:06 學(xué)校操場(chǎng)小獼猴學(xué)習(xí)畫刊(2020年6期)2020-06-29 07:52:26 下課了小讀者·愛(ài)讀寫(2019年5期)2019-09-10 07:22:44 三氯生對(duì)4種水生生物的急性毒性研究環(huán)境科技(2016年4期)2016-11-08 12:18:58 劉校長(zhǎng)又來(lái)了新少年(2015年1期)2015-02-11 10:25:59 “啄木鳥校長(zhǎng)”幸?！傋x(2014年11期)2015-01-17 00:58:50 依托科技創(chuàng)新 打造現(xiàn)代水生蔬菜產(chǎn)業(yè)長(zhǎng)江蔬菜(2014年1期)2014-03-11 15:09:48 跟我進(jìn)城的兄弟椰城(2013年4期)2013-11-16 06:31:11
安之魚
劉水生
1975年10出生，山東省寧陽(yáng)縣第六中學(xué)校長(zhǎng)。寧陽(yáng)縣優(yōu)秀教師，創(chuàng)建“全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”突出貢獻(xiàn)個(gè)人，泰安市課程與教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人。
自畫像
勇于擔(dān)當(dāng)是一種態(tài)度、一種精神、一種不甘平庸、不屈從、不得過(guò)且過(guò)的血性和品節(jié)，作為教育人，要勇于承擔(dān)起自己的使命，做有擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃?/p>
寧陽(yáng)縣第六中學(xué)坐落在山東省泰安市寧陽(yáng)縣，是這座偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)上唯一的一所完全中學(xué)，曾經(jīng)面臨重重困難，舉步維艱，一度陷入被撤并的窘境。2012年，劉水生成為這所學(xué)校的管理者，以擔(dān)當(dāng)和堅(jiān)守，走出了一條具有鮮明特色的農(nóng)村“名?！敝?。
辦一所幸福的學(xué)校
作為一個(gè)熱愛(ài)教育的教師，我一直沒(méi)離開過(guò)課堂，我想把學(xué)校辦成教師心靈的桃花源，事業(yè)上的歸屬地，智慧和才能展示的舞臺(tái)。
—校長(zhǎng)札記
晴天一身灰，雨天一身泥。刮風(fēng)時(shí)灰塵滿天，下雨時(shí)泥濘不堪。雨雪天，就成了名副其實(shí)的“水泥地”，到處是水和泥。初到寧陽(yáng)縣六中，對(duì)劉水生校長(zhǎng)觸動(dòng)最大的居然是這樣一塊操場(chǎng)，于是他暗下決心，一定要改變這一切，給學(xué)生一塊能盡情奔跑的操場(chǎng)。
改造學(xué)校的工作從改建操場(chǎng)開始了，但困難也接踵而來(lái)，大量的資金和勞動(dòng)力自然是必需的，更棘手的是操場(chǎng)周圍老舊平房的拆遷工作。那里面住的是學(xué)校的老教職工，他們?cè)趯W(xué)校辛勤工作了幾十年，也在那些老房子里住了幾十年，深厚的感情和拮據(jù)的經(jīng)濟(jì)情況，讓他們難以離開……這些都考驗(yàn)著劉水生校長(zhǎng)的能力和智慧。
“只要精神不滑坡，辦法總比困難多”，那段時(shí)間劉水生校長(zhǎng)總是這樣說(shuō)。學(xué)校的資金不足，他就一面向上級(jí)積極爭(zhēng)取，一面主動(dòng)想辦法。他帶頭捐款籌資，想方設(shè)法湊夠了前期的啟動(dòng)資金。為了節(jié)約資金和縮短工期，劉水生帶頭赤膊上陣，利用暑期休息時(shí)間，頂著炙烤的太陽(yáng)，先行清理操場(chǎng)。校長(zhǎng)帶頭調(diào)動(dòng)了全體教職工的積極參與，那個(gè)夏天，全校教師在操場(chǎng)上揮漢如雨的情景，成了當(dāng)?shù)匾坏绖e致的風(fēng)景，學(xué)校周圍的居民見(jiàn)此情境，紛紛稱贊：“你們學(xué)校的老師真有干勁……”
但平房的拆遷工作依然是難中之難。那段時(shí)間，上門勸說(shuō)、吃“閉門羹”成了劉水生校長(zhǎng)每天的必修課。“這個(gè)房子，我們已生活了幾十年，說(shuō)什么也不能搬?！薄盀榱斯ぷ鞔缶?，還請(qǐng)你們多諒解?！薄拔覀冏约盒拚姆课荩趺囱a(bǔ)償？”“學(xué)校會(huì)按照上級(jí)相關(guān)政策，解決問(wèn)題”……
這樣的勸說(shuō)和解釋不知重復(fù)了多少遍，劉水生校長(zhǎng)以“精誠(chéng)所至，金石為開”的誠(chéng)懇、勇于承擔(dān)的膽識(shí)和肯于承擔(dān)的毅力，最終獲得了退休教師們的支持，破解了學(xué)校發(fā)展難題。塑膠操場(chǎng)終于鋪就—學(xué)校舊貌換新顏。
劉水生校長(zhǎng)說(shuō)，真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能烙印到心的深處。劉校長(zhǎng)的真誠(chéng)和擔(dān)當(dāng)，漸漸展現(xiàn)出它的魔力，全校教職工被這種魔力聚集在劉校長(zhǎng)的周圍，形成了一股推動(dòng)學(xué)校迅速發(fā)展的原動(dòng)力。
近年來(lái)，學(xué)校購(gòu)置新課桌椅1500套；為教師配備了筆記本電腦，更新了計(jì)算機(jī)；教室和功能室配備了電子白板；實(shí)驗(yàn)儀器、音體美器材達(dá)到省級(jí)一類標(biāo)準(zhǔn)；教室、辦公室、宿舍配備了空調(diào)；硬化路面一萬(wàn)多平方米；建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)塑膠操場(chǎng)，從根本上改變了學(xué)校的硬件設(shè)施老舊落后的局面。
同時(shí)，學(xué)校綠化、亮化、美化工程進(jìn)一步完善。新制作的墻壁文化、樓梯文化、走廊文化濃郁了學(xué)校的文化氛圍，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位。同時(shí)，義務(wù)教育均衡化帶來(lái)了管理的統(tǒng)一化、信息化，辦學(xué)的規(guī)范化，工作的高效化，徹底改變了學(xué)校面貌。學(xué)校管理水平明顯提升，工作效率明顯加快，服務(wù)師生的能力明顯提高。在學(xué)校工作的教師、在學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，從此有了自豪和熱愛(ài)的情感，幸福感油然而生。
2013年11月15日，國(guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估小組來(lái)到學(xué)校檢查義務(wù)教育發(fā)展情況，肯定了學(xué)校的成績(jī)，也對(duì)學(xué)校嚴(yán)格有序的日常教學(xué)管理、美好的“生態(tài)教育”的辦學(xué)愿景以及亮麗的辦學(xué)特色給予了高度評(píng)價(jià)。
辦一所有獨(dú)特氣質(zhì)的學(xué)校
培育學(xué)生人生的底色，培育學(xué)生成長(zhǎng)的厚度，培育學(xué)生發(fā)展的視野。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)相處、學(xué)會(huì)感恩，為終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
—校長(zhǎng)札記
劉水生校長(zhǎng)深知一個(gè)學(xué)校的靈魂絕對(duì)不是平整的操場(chǎng)和漂亮的課桌，而是深植于師生內(nèi)心的精神內(nèi)核，是學(xué)校自身的氣質(zhì)和內(nèi)涵。因此，劉水生校長(zhǎng)選擇了通過(guò)文化建設(shè)提升辦學(xué)品位的發(fā)展路徑。
推行“君子文化”。將儒家文化融入學(xué)校管理，實(shí)行學(xué)生成長(zhǎng)學(xué)點(diǎn)累積管理制度，建立六中學(xué)子“向?qū)W志道卡”，鼓勵(lì)學(xué)生“向?qū)W志道，厚德篤行”，把學(xué)生培養(yǎng)成為“謙謙君子”，讓每一位學(xué)生感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)和幸福。注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)角度和尺度的多元化，激勵(lì)學(xué)生樹立自尊、提高自信，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功與成長(zhǎng)的樂(lè)趣。開展學(xué)習(xí)經(jīng)典文化，做儒雅教師校本培訓(xùn)，舉辦教育敘事、師德演講比賽，以“仁者愛(ài)人、學(xué)而不厭、誨人不倦、因材施教”為核心的師魂激勵(lì)著每一位六中教師的成長(zhǎng)與發(fā)展。
實(shí)施“四自德育”。實(shí)現(xiàn)育人方式大變革，引導(dǎo)學(xué)生自我管理、自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)整、自我提高，增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力，轉(zhuǎn)他律為自律。學(xué)校根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)今時(shí)代特征，以感恩、責(zé)任、誠(chéng)信教育為突破口，深化道德教育，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展明確了方向和階段目標(biāo)。以小組合作為平臺(tái)，通過(guò)循序漸進(jìn)、由淺入深、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，提高學(xué)生自我管理能力。
新型師生關(guān)系實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)力新增長(zhǎng)。學(xué)校把改善師生關(guān)系當(dāng)成提高學(xué)習(xí)力的重要一環(huán)。每年開展“我最喜愛(ài)的老師”評(píng)選活動(dòng)，開展“愛(ài)崗敬業(yè)從我做起”“學(xué)生在我心中”“我是怎樣當(dāng)老師的”等演講比賽；開展新教師上崗宣誓、開展師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，建立師德測(cè)評(píng)的長(zhǎng)效機(jī)制，每年定期開展學(xué)校對(duì)教師、學(xué)生對(duì)教師的雙向師德測(cè)評(píng)，學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教師滿意率逐年提高，構(gòu)建了現(xiàn)代師表新形象。
辦一所面向未來(lái)的學(xué)校
在承擔(dān)當(dāng)下和自我超越的過(guò)程中，管理者不僅要始終保持對(duì)目標(biāo)的憧憬，同時(shí)，還要有世界和歷史的眼光，要有戰(zhàn)略思維，努力探尋超常規(guī)發(fā)展的思路和辦法，為農(nóng)村教育的發(fā)展提供一個(gè)可借鑒的發(fā)展個(gè)案。
—校長(zhǎng)札記
提高教學(xué)質(zhì)量，永遠(yuǎn)是學(xué)校工作的核心內(nèi)容，也是學(xué)校發(fā)展的根基所在。這也是劉水生校長(zhǎng)最為重視的工作之一。在日常的巡課過(guò)程中，劉校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，老師在講臺(tái)上賣力地講課可偏偏有一些學(xué)生在開小差：要么偷看小說(shuō)，要么東張西望，有的看似正襟危坐，卻也是“身在曹營(yíng)心在漢”，有的甚至進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
更有同學(xué)偷拍了睡覺(jué)流口水的同學(xué)的照片，上傳到網(wǎng)絡(luò)上，造成了很不好的影響。而現(xiàn)代學(xué)生活躍的思維，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的熟悉和強(qiáng)大的利用能力卻給劉校長(zhǎng)極大的啟發(fā)。
為圍繞學(xué)習(xí)方式和教育模式變革，尋求并探索適合學(xué)校教學(xué)改革的新路子，劉水生校長(zhǎng)數(shù)次赴昌樂(lè)一中參加了全國(guó)翻轉(zhuǎn)課堂大會(huì)，帶領(lǐng)學(xué)校班子成員通過(guò)反復(fù)調(diào)研，設(shè)計(jì)出盤活學(xué)校教學(xué)資源、實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的新計(jì)劃，吹響了學(xué)校全面深化教學(xué)改革的號(hào)角：進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革。
硬件設(shè)備的購(gòu)置工作，卻意外成為這次改革中遇到的最大障礙，在推行翻轉(zhuǎn)課堂過(guò)程中，需要購(gòu)買平板電腦，但部分學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)心平板電腦會(huì)影響學(xué)生視力，也有些家長(zhǎng)不愿意負(fù)擔(dān)這項(xiàng)支出，部分家長(zhǎng)把舉報(bào)電話打到了教育主管部門和媒體。
這些舉動(dòng)給劉水生校長(zhǎng)帶來(lái)了巨大壓力，劉校長(zhǎng)卻以他一貫的擔(dān)當(dāng)和堅(jiān)韌，頂住了這些壓力。為取得學(xué)生家長(zhǎng)的支持，他多次召開家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生會(huì)，帶領(lǐng)教師進(jìn)行家訪，反復(fù)向?qū)W生家長(zhǎng)解釋什么是翻轉(zhuǎn)課堂，它的好處有哪些。日復(fù)一日，從不懈怠，有時(shí)忙起來(lái)，水都來(lái)不及喝，嗓子啞了，吃幾片藥，繼續(xù)工作……終于，功夫不負(fù)有心人，家長(zhǎng)們都被他的苦口婆心所感動(dòng)，接受了翻轉(zhuǎn)課堂這一全新的教學(xué)模式。
劉校長(zhǎng)常說(shuō)：世界上大部分東西是越分越少，而唯有教育中的愛(ài)卻越分越多。他用真情贏得了學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的信任。如今，借助融知識(shí)性、趣味性于一體的多媒體教學(xué)，學(xué)校已經(jīng)初步形成“一課兩段，精講多練”的課堂教學(xué)模式，翻轉(zhuǎn)課堂已在學(xué)校全面鋪開。同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣日益濃厚，自信心明顯增強(qiáng)。泰安市勵(lì)志少年、最美寧陽(yáng)人王穎穎同學(xué)說(shuō)：“這樣的課堂更接地氣，新的預(yù)習(xí)學(xué)案節(jié)省了課堂時(shí)間，培養(yǎng)了自學(xué)能力，能夠在有限的時(shí)間里學(xué)到更多的知識(shí)。”
課堂改革盤活了學(xué)校教學(xué)整盤棋，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合。學(xué)校已實(shí)現(xiàn)“全校、全科、全員”翻轉(zhuǎn)，成為了教育信息化建設(shè)的排頭兵。通過(guò)“教學(xué)理念的翻轉(zhuǎn)、教學(xué)模式的翻轉(zhuǎn)、教學(xué)流程的翻轉(zhuǎn)、教師和學(xué)生的角色的翻轉(zhuǎn)”，真正的培養(yǎng)學(xué)生“六會(huì)”能力，“學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)聽講、學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)反思”。同時(shí)，學(xué)校依托云服務(wù)平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)上開展“微課堂”“微課題”課例研討活動(dòng)，讓師生們足不出戶、便可以與名師面對(duì)面，讓教學(xué)的“主戰(zhàn)場(chǎng)”更加豐富。
在全體師生的努力下，學(xué)校的辦學(xué)效益不斷提高，學(xué)校在第二屆翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)戰(zhàn)觀摩大會(huì)上分享辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)；被評(píng)為山東省規(guī)范化學(xué)校、翻轉(zhuǎn)課堂示范校教育發(fā)展基地、泰安市平安和諧校園、創(chuàng)建全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣突出貢獻(xiàn)單位。來(lái)自內(nèi)蒙古、河北、河南、江西、臨沂、棗莊等地近千余人次，先后到校參觀學(xué)習(xí)。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量連年攀升，譜寫了農(nóng)村教育信息化建設(shè)的
華章。
“擔(dān)當(dāng)就是責(zé)任、擔(dān)當(dāng)就是奉獻(xiàn)、領(lǐng)會(huì)教育的擔(dān)當(dāng)，把學(xué)校辦成教師心靈的桃花源、事業(yè)的歸屬地、才智的大舞臺(tái)，亦是學(xué)生的樂(lè)園、家園、智慧園，更是專家教授教育思想的試驗(yàn)田和傳播地?！边@是劉水生的追求與夢(mèng)想，也是一段激情澎湃的旅程，他正在瑣碎平常的歲月中間堅(jiān)守和踐行，感受教育的魅力，潤(rùn)澤精神，永葆激情，以一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)男姓咦藨B(tài)，行疆拓土，開創(chuàng)未來(lái)。
責(zé)任編輯：呂丹
lda3_14@126.com
猜你喜歡
科教新報(bào)(2023年17期)2023-08-12 16:24:44
少先隊(duì)活動(dòng)(2020年8期)2020-12-18 02:32:07
少先隊(duì)活動(dòng)(2020年7期)2020-08-14 01:18:06
小獼猴學(xué)習(xí)畫刊(2020年6期)2020-06-29 07:52:26
小讀者·愛(ài)讀寫(2019年5期)2019-09-10 07:22:44
環(huán)境科技(2016年4期)2016-11-08 12:18:58
新少年(2015年1期)2015-02-11 10:25:59
幸?！傋x(2014年11期)2015-01-17 00:58:50
長(zhǎng)江蔬菜(2014年1期)2014-03-11 15:09:48
椰城(2013年4期)2013-11-16 06:31:11
