俎媛媛

隨著高等教育國際化的不斷發(fā)展，越來越多學(xué)生遠赴國外尋求獲得優(yōu)質(zhì)高等教育的機會，全球范圍內(nèi)的國際學(xué)生流動日益頻繁，國際教育發(fā)展面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)。2015年10月23-25日，來自50多個國家和地區(qū)的政府、學(xué)校、教育機構(gòu)的3000余名代表云集北京國家會議中心，參加由中國教育國際交流協(xié)會主辦的第十六屆中國國際教育年會（CACIE）。10月23至24日，“國際化與學(xué)生流動論壇”隆重舉行，主要內(nèi)容綜述如下。

一、論壇概況

為探討教育國際化進程以及國際學(xué)生流動中出現(xiàn)的新熱點、新問題，為國際教育工作者搭建合作交流平臺，中國教育國際交流協(xié)會自2007年開始在中國國際教育年會期間舉辦“國際學(xué)生流動論壇”。

“國際化與學(xué)生流動論壇”議題覆蓋來華留學(xué)、質(zhì)量保障、網(wǎng)絡(luò)招生、中美學(xué)生流動、中國高等教育國際化發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查報告發(fā)布等。來自中國、美國、英國、荷蘭、澳大利亞、日本的專家、學(xué)者和教育管理人員就高等教育國際化戰(zhàn)略，國際化進程中的新問題、新挑戰(zhàn)，國際學(xué)生招生規(guī)模與質(zhì)量問題，以及高校內(nèi)涵建設(shè)與國際化發(fā)展等議題展開熱烈研討。從論壇形式、設(shè)計和內(nèi)容來看，本次“國際化與學(xué)生流動論壇”呈現(xiàn)出以下五個特點。

（一）首次聚焦“國際化與學(xué)生流動”

隨著高等教育國際化的不斷深入，各國、各地區(qū)的學(xué)生流動逐漸彰顯新趨勢。北美吸引留學(xué)生增勢放緩，歐洲教育一體化進程加快，亞洲成為新興留學(xué)目的地，學(xué)生流動趨勢呈現(xiàn)多極化發(fā)展，而這些變化又在一定程度上影響著國家教育戰(zhàn)略的調(diào)整和資源的重新分配。本屆論壇從國際社會、政府、學(xué)校、教學(xué)、科研等層面解析國際化背景下的學(xué)生流動，圍繞高等教育國際化與國際學(xué)生流動中的新進展、新影響、新辦法等熱點問題，從不同視角為廣大國際教育工作者提供經(jīng)驗交流與分享的平臺。

（二）中西教育理念的碰撞與交融

為進一步推動國內(nèi)外高等教育國際化建設(shè)和來華留學(xué)事業(yè)發(fā)展，深入落實全國留學(xué)工作會議精神，論壇邀請了來自國內(nèi)外政府、高校、研究機構(gòu)以及國際組織的代表進行主旨發(fā)言。教育部國際合作與交流司副司長于繼海、方軍，歐盟駐華代表團教育參贊馬爾欽·格雷貝克（Marcin Grabiec）、美國國際教育工作者協(xié)會（NAFSA）首席執(zhí)行官瑪琳·約翰遜（Marlene Johnson），以及華東師范大學(xué)、浙江大學(xué)、江蘇大學(xué)、新西蘭惠靈頓維多利亞大學(xué)、英國倫敦瑪麗女王大學(xué)等國內(nèi)外高校校長，就大學(xué)國際化建設(shè)、國際學(xué)生流動趨勢、來華留學(xué)質(zhì)量保障、來華留學(xué)招生與管理等議題，同與會者進行交流和分享。演講嘉賓融合中西方最新教育理念，與一線教育工作者分享了具有國際視野、高品質(zhì)的國際教育管理與實踐案例。

（三）權(quán)威的教育趨勢解讀

為響應(yīng)中國政府“一帶一路”的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，論壇邀請專家和學(xué)者解讀“一帶一路”對來華留學(xué)事業(yè)的影響，探究來華留學(xué)生教育模式與服務(wù)質(zhì)量、管理理念與服務(wù)水平等。同時，論壇邀請了各國使領(lǐng)館代表就“國外政府資助來華學(xué)習(xí)政策及項目剖析”等議題分享本國政府在推動國際學(xué)生流動方面的做法。此外，論壇分設(shè)了“商學(xué)院的國際化之路”“如何管理并用好中介”“綠色渠道——網(wǎng)絡(luò)招生與市場”“工作坊：打造你的校友關(guān)系項目”等議題，從微觀和實踐層面為國際教育工作者提供互相學(xué)習(xí)交流的機會。

（四）《2015 中國高等教育國際化發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查報告》首次發(fā)布

近年來，中國高等教育對外開放不斷擴大，高校國際交流與合作程度不斷加深，國際化水平進一步提高，整體發(fā)展勢頭強勁。一些高校紛紛制定國際化發(fā)展戰(zhàn)略，高等教育國際化正面臨著前所未有的發(fā)展機遇。

經(jīng)過4年的前期研究與試點，2014年12月，受教育部國際合作與交流司委托，中國教育國際交流協(xié)會對國內(nèi)高校國際化發(fā)展?fàn)顩r進行了調(diào)查?！墩{(diào)查報告》在“國際化與學(xué)生流動論壇”上正式對外發(fā)布。報告從國際化戰(zhàn)略、組織與管理、教師、學(xué)生、課程與教學(xué)、科研、中外合作辦學(xué)、境外辦學(xué)、國際交流與合作等9個方面，共分57項指標(biāo)對所調(diào)查高校進行分類、比較、分析，為政府和高校制定國際化發(fā)展戰(zhàn)略、進行資源配置提供參考，受到政府、學(xué)校、國外使領(lǐng)館及國際組織的廣泛關(guān)注。

（五）來華留學(xué)質(zhì)量保障備受關(guān)注

隨著國際學(xué)生流動總量呈現(xiàn)出逐漸增加的趨勢，來華留學(xué)生教育質(zhì)量成為廣受關(guān)注的話題，建立健全來華留學(xué)生教育質(zhì)量保障體系成為新形勢下的一項重要工作。教育部國際合作與交流司副司長方軍在總結(jié)我國來華留學(xué)工作所取得成就時，針對缺乏完善的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、生源質(zhì)量有待提高、課程和師資缺乏競爭力、對來華留學(xué)生教育質(zhì)量保障的重視程度不一等具體問題進行了分析，并詳細闡述了下一步的應(yīng)對措施。國內(nèi)外院校代表也分別從專業(yè)和課程設(shè)置、教學(xué)、師資、實踐等方面探討了如何保障和提高來華留學(xué)生教育質(zhì)量。

二、主題：國際化與學(xué)生流動

在經(jīng)濟全球化的大背景下，世界一流大學(xué)的全球化戰(zhàn)略對國際學(xué)生流動產(chǎn)生了一定影響。許多世界知名高校正在構(gòu)建全球教育體系，通過合作辦學(xué)、建立分校等多種形式將教育理念、教育資源、教育模式輸出到世界各地，高等教育國際化面臨前所未有的發(fā)展機遇。同時，全球范圍內(nèi)的國際學(xué)生流動已經(jīng)成為全球一體化的顯著特征和重要趨勢。教育國際化和國際學(xué)生流動呈現(xiàn)出新的趨勢，在一定程度上影響著國際和區(qū)域的資源分配與社會發(fā)展。

（一）推進國際化發(fā)展戰(zhàn)略，加速國際化發(fā)展進程

“教育國際化”在不同國家、不同發(fā)展階段有不同的內(nèi)涵。但總體來說，教育國際化是主動面向多元世界、積極尋求合作交流、達成共識和相互理解的動態(tài)進程。中國教育國際交流協(xié)會秘書長生建學(xué)指出，隨著世界多元化、經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展，教育國際化成為備受關(guān)注的熱點議題。國際教育形勢也在不斷變化，特別是歐洲、美洲、亞洲的主要國家和地區(qū)接連出臺了新的國家戰(zhàn)略。

英國倫敦瑪麗女王大學(xué)副校長大衛(wèi)·薩德勒認為，英國高等教育面臨著挑戰(zhàn)，如資金、政策的不確定性和波動性，學(xué)生對于英國大學(xué)的期待的變化等，使英國大學(xué)的國際化戰(zhàn)略變得越來越重要。國際化能夠提升學(xué)生和教師的教育經(jīng)驗與體驗，實現(xiàn)國際教育與科研合作。

大學(xué)國際化若要取得成功，需要平衡學(xué)校的特點和大學(xué)所面臨的共同挑戰(zhàn)。新西蘭惠靈頓維多利亞大學(xué)副校長羅伯托·拉貝認為，大學(xué)制定國際化戰(zhàn)略要有清晰的愿景，并能滿足不同的需求，既能反映學(xué)校的特點，又能積極應(yīng)對全球的挑戰(zhàn)，抓住發(fā)展機遇。

（二）提升國際化培養(yǎng)力度，營造國際化育人環(huán)境

教育部國際合作與交流司副司長于繼海指出，隨著高校國際化進程的迅速發(fā)展，近年來我國出國留學(xué)和來華留學(xué)規(guī)模持續(xù)擴大，留學(xué)國別不斷增多。國際學(xué)生流動的發(fā)展帶來新變化，體現(xiàn)在人才國際化競爭日益激烈、學(xué)生雙向流動格局有待形成、國際化人才培養(yǎng)被提上日程。另外，隨著教育信息化帶來的教育變革，教育信息安全等問題成為新的議題。

歐盟駐華代表團教育參贊馬爾欽·格雷貝克認為，在高等教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略中，需要給學(xué)生提供更多的機會，讓他們通過海外學(xué)習(xí)獲得技能?！耙晾怪?”計劃希望給年輕人提供更多的機會，參與非正規(guī)的教育活動。歐盟公布的“伊拉斯謨+”計劃2015年的目標(biāo)是為60萬年輕人提供海外學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、志愿者交流等機會。2016年，“伊拉斯謨+” 計劃的撥款總額為22億歐元。

英國倫敦瑪麗女王大學(xué)副校長大衛(wèi)·薩德勒介紹了該校在吸引國際學(xué)生、跨國教育、研發(fā)、學(xué)習(xí)等方面的策略。他指出，學(xué)校在組織架構(gòu)、教育治理等方面面臨挑戰(zhàn)。例如，如何以更有效的管理和運行機制促進學(xué)生流動，提升學(xué)校的國際化能力建設(shè)，使學(xué)生有更多的機會到海外學(xué)習(xí)。

江蘇大學(xué)副校長許化溪指出，近年來，江蘇大學(xué)堅持“引進來”與“走出去” 并重，以觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?dǎo)，以提高辦學(xué)水平為目標(biāo)，以培養(yǎng)具有國際化視野和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才為核心，以師資隊伍國際化建設(shè)為關(guān)鍵，統(tǒng)籌規(guī)劃，不斷完善，形成了以學(xué)校為主導(dǎo)，學(xué)院和學(xué)科為主體，教師和學(xué)生積極參與的國際合作與交流新格局。

（三）打造國際化合作平臺，深化國際化發(fā)展內(nèi)涵

英國倫敦瑪麗女王大學(xué)副校長大衛(wèi)·薩德勒指出，該校與世界一流大學(xué)進行了積極合作，其中國的長期合作伙伴是北京郵電大學(xué)、南昌大學(xué)等，同時與國家漢辦、上海財經(jīng)大學(xué)合作建立了孔子學(xué)院。他希望未來有更多機會進行跨國合作，尤其是和中國院校合作。

新西蘭惠靈頓維多利亞大學(xué)副校長羅伯托·拉貝介紹了學(xué)校開展國際合作的經(jīng)驗。目前，該校正在建立廣泛的合作關(guān)系，如開展共同研究、國際能力建設(shè)項目，建設(shè)多文化、多種族的校園等，通過廣泛開展國際合作獲得可持續(xù)發(fā)展。

華東師范大學(xué)副校長任友群在發(fā)言中提到，目前該校與威爾遜中心合作成立了冷戰(zhàn)研究中心，與科羅拉多州立大學(xué)合作成立了最大規(guī)模的本科生項目，與紐約大學(xué)合作成立了上海紐約大學(xué)，與法國里昂商學(xué)院聯(lián)合成立了亞歐商學(xué)院等，并通過舉辦世界磁共振年會不斷深化國際合作與交流，取得了系列成果。

（四）堅持國際化發(fā)展思路，促進世界一流大學(xué)發(fā)展

新西蘭惠靈頓維多利亞大學(xué)副校長羅伯托·拉貝認為，國際化必須要有戰(zhàn)略引導(dǎo)，該校已經(jīng)將國際化納入到戰(zhàn)略規(guī)劃中，致力于提供多樣化的國際交流合作機會。他指出，要從學(xué)術(shù)發(fā)展的角度給予高校自我發(fā)展的空間，既要有戰(zhàn)略規(guī)劃，也要有獨立發(fā)展。也就是說，高校的國際化發(fā)展既要做好頂層設(shè)計和戰(zhàn)略規(guī)劃，也要遵循教育規(guī)律，走特色化的發(fā)展道路。

華東師范大學(xué)副校長任友群介紹說，華東師范大學(xué)是入選教育部“中非高校20+20合作計劃”的學(xué)校之一，還承擔(dān)著發(fā)展中國家教育碩士的培訓(xùn)項目和短期培訓(xùn)項目的責(zé)任，并參與共建9所孔子學(xué)院，積極舉辦留學(xué)生文化節(jié)等。

江蘇大學(xué)副校長許化溪介紹，江蘇大學(xué)在機制建設(shè)、師資培養(yǎng)、政策導(dǎo)向、氛圍營造等方面的經(jīng)驗豐富。江蘇大學(xué)進一步推進國際化、建設(shè)高水平大學(xué)的主要措施包括充分認識國際化在研究型大學(xué)建設(shè)中的地位和作用，繼續(xù)大力推進國際化的思路（突出學(xué)術(shù)導(dǎo)向、隊伍支撐、學(xué)生主體、環(huán)境營造）等。

（五）國際交流日趨頻繁，學(xué)生流動呈現(xiàn)新常態(tài)

教育部國際合作與交流司副司長于繼海就國際學(xué)生流動的新進展作了主旨演講。他談到，面對國際學(xué)生流動日益頻繁帶來的諸多機遇與挑戰(zhàn)，新時期我國留學(xué)工作的重點是實施《2015-2017年留學(xué)工作行動計劃》，解決尖端人才培養(yǎng)、國際組織人才培養(yǎng)、非通用語種人才培養(yǎng)、來華留學(xué)青年領(lǐng)袖培養(yǎng)等難題，推進共建“一帶一路”教育行動，不斷完善留學(xué)工作服務(wù)管理和質(zhì)量保障體系，實施人文交流推進計劃。

歐盟駐華代表團教育參贊馬爾欽·格雷貝克指出，國際學(xué)生流動有助于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，提高職業(yè)流動性，增進學(xué)生對其他國家的了解，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

美國國際教育工作者協(xié)會首席執(zhí)行官瑪琳·約翰遜女士介紹了美國國際教育工作者協(xié)會年會的有關(guān)情況。她認為，美國高等教育國際學(xué)生流動最新的趨勢表現(xiàn)在種族多元化，家庭收入背景多元化，高等教育成本增長明顯，以及學(xué)生要為全球化做好準(zhǔn)備等。

三、來華留學(xué)與留學(xué)生教育質(zhì)量保障

隨著來華留學(xué)生規(guī)模的不斷擴大，來華留學(xué)工作面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。來華留學(xué)生教育質(zhì)量保障是提升來華留學(xué)管理服務(wù)水平和國際競爭力、規(guī)范來華留學(xué)工作的有效途徑，對促進來華留學(xué)事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展來說意義深遠。本次論壇圍繞加強來華留學(xué)生教育質(zhì)量保障體系建設(shè)、規(guī)模與效益兼顧、通過提升質(zhì)量打造來華留學(xué)教育品牌、提高我國高等教育的國際影響力等議題進行深入研討。

（一）來華留學(xué)規(guī)模穩(wěn)步擴大，國際留學(xué)生結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化

教育部國際合作與交流司副司長方軍介紹了來華留學(xué)取得的成績與面臨的挑戰(zhàn)。他指出，近10年來，尤其是《留學(xué)中國計劃》實施以來，來華留學(xué)取得了明顯成就，生源結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，日常管理日益規(guī)范。與此同時，來華留學(xué)還面臨著諸多挑戰(zhàn)，如留學(xué)生結(jié)構(gòu)與生源質(zhì)量需要進一步完善和改進；來華留學(xué)生教育質(zhì)量和我國的世界影響力、經(jīng)濟地位還不相稱；學(xué)歷教育的結(jié)構(gòu)和水平有待提高；依靠地緣、文化、性價比等優(yōu)勢吸引國際學(xué)生的局面有待改善；課程和師資競爭力有待加強等。

中國教育國際交流協(xié)會秘書長生建學(xué)指出，中國政府對來華留學(xué)事業(yè)發(fā)展高度重視，為實現(xiàn)教育部發(fā)布的《留學(xué)中國計劃》提出到2020年來華留學(xué)生人數(shù)達到50萬的目標(biāo)，各界都在努力，并在發(fā)展過程中堅持規(guī)模和效益并重。特別是人文交流以及中央“一帶一路”戰(zhàn)略的實施，為來華留學(xué)事業(yè)發(fā)展注入了新的活力，來華留學(xué)事業(yè)前景廣闊，機遇與挑戰(zhàn)并存。

（二）加強來華留學(xué)管理服務(wù)，提高國際化辦學(xué)水平

教育部國際合作與交流司來華留學(xué)工作處毛冬敏副處長指出，《留學(xué)中國計劃》的目標(biāo)是到2020年使中國成為亞洲最大的留學(xué)目的國，要實現(xiàn)來華留學(xué)事業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展，其核心是要提高來華留學(xué)競爭力。

隨著來華留學(xué)規(guī)模不斷擴大，無論是教育、教學(xué)、生活還是在更深層次的跨文化方面，如何加強來華留學(xué)生管理是重大課題。復(fù)旦大學(xué)留學(xué)生處處長楊增國認為，高等教育國際化是各國教育的重要發(fā)展趨勢，也是衡量高等教育發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)之一。留學(xué)生管理服務(wù)要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，為外國留學(xué)生提供便捷服務(wù)，如復(fù)旦大學(xué)建立了以留學(xué)生生活園區(qū)為核心的留學(xué)生事務(wù)中心，為留學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供了一體化的便捷服務(wù)。

清華大學(xué)信息化辦公室副主任陳強認為，課程是國際化辦學(xué)的重要載體，中國大學(xué)為留學(xué)生提供的課程標(biāo)準(zhǔn)要達到國際水平，特殊性體現(xiàn)在因材施教，要考慮學(xué)生跨文化的適應(yīng)過程，成立專門服務(wù)留學(xué)生的機構(gòu)是有必要的。

（三）推進質(zhì)量保障體系建設(shè)，促進來華留學(xué)品牌建設(shè)

對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)副校長趙忠秀認為，來華留學(xué)生教育質(zhì)量保障體系建設(shè)是一項長期復(fù)雜的工程，需要不斷摸索和嘗試，不斷改革創(chuàng)新和與時俱進，需要在實踐中不斷驗證。

天津醫(yī)科大學(xué)副校長王耀剛對質(zhì)量保障體系進行了展望，即建設(shè)新校區(qū)，提升學(xué)校軟硬件水平，與國際醫(yī)學(xué)教育接軌，不斷提高辦學(xué)水平，堅持以質(zhì)量為中心，大力推進留學(xué)生教育改革和創(chuàng)新，大力推進留學(xué)生科研能力的培養(yǎng)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，拓展辦學(xué)層次，建立多元化校園文化氛圍，提升留學(xué)生管理水平，完善全英文數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺。

清華大學(xué)信息化辦公室副主任陳強指出，質(zhì)量框架是一個多維度的基于過程的動態(tài)體系。質(zhì)量保障實施方案、標(biāo)準(zhǔn)框架要充分保護留學(xué)生的利益、為留學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供足夠的支持和輔導(dǎo)、促進校內(nèi)相關(guān)教學(xué)和管理機制建設(shè)。

（四）建立多元化人才培養(yǎng)體系，推動來華留學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展

歐盟駐華代表團教育參贊馬爾欽·格雷貝克認為，國際學(xué)生希望有在海外學(xué)習(xí)與生活的經(jīng)驗，并希望獲得相關(guān)能力，包括語言能力和適應(yīng)能力。很多參與“伊拉斯謨+”計劃的學(xué)生希望提高自身能力，包括好奇心、寬容度、自信心、解決問題的能力，以及獲得更寬廣的視野。

對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)副校長趙忠秀指出，在招生錄取階段要確保生源質(zhì)量穩(wěn)中有升，嚴(yán)格遴選合作院校，吸引海外高端人員，高效利用獎學(xué)金資源。入校階段依托“優(yōu)秀師資、精品課程、實踐考察”三位一體培養(yǎng)平臺和國際跨文化交流平臺培養(yǎng)人才。

復(fù)旦大學(xué)外國留學(xué)生工作處處長楊增國認為，應(yīng)該建立多元化留學(xué)生培養(yǎng)體系，完善招生選拔機制，設(shè)立多元化培養(yǎng)目標(biāo)，建立多元化培養(yǎng)體系，樹立以人為本的教育理念，對留學(xué)生培養(yǎng)要滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，并積極走出校園，營造良好的文化氛圍。

中國石油大學(xué)（華東）國際教育學(xué)院院長欒風(fēng)池表示，留學(xué)生教育要有先進的理念，要努力達成四個“度”，即教師教學(xué)資源條件保障度、教學(xué)質(zhì)量保障體系的有效度、學(xué)生和社會用人單位的滿意度、辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)與國家和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的適應(yīng)度。

（五）不斷完善教學(xué)質(zhì)量保障體系，全面提高留學(xué)生教育質(zhì)量

教育部國際合作與交流司副司長方軍指出，推進質(zhì)量保障體系建設(shè)的根本目的是提高高校能力建設(shè)，提升中國教育的國際競爭力。因此，需要建立來華留學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；逐步建立海外學(xué)歷生的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；搭建中外學(xué)分互認平臺；積極鼓勵大學(xué)開設(shè)英語授課課程，加強英語授課師資隊伍建設(shè)；鼓勵有條件的大學(xué)逐步開展趨同化管理和教育；加強中國留學(xué)品牌建設(shè)。

對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)副校長趙忠秀介紹了該校提升教學(xué)質(zhì)量的措施，包括在畢業(yè)實習(xí)階段依托“實習(xí)+就業(yè)+創(chuàng)業(yè)”平臺，為外國留學(xué)生提供全方位支持；建立自學(xué)自測系統(tǒng)；注重文化交流和體驗，開展第三國拓展式培養(yǎng)等。

天津醫(yī)科大學(xué)副校長王耀剛指出，該校在來華留學(xué)臨床教學(xué)工作全英文教學(xué)保障體系的建設(shè)階段創(chuàng)立了來華留學(xué)生臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)全英文教學(xué)質(zhì)量保障體系，提供質(zhì)量督導(dǎo)保障、品牌課程保障、政策資金保障。學(xué)校積極深化留學(xué)生教育改革，創(chuàng)新臨床實踐特色，建立模擬醫(yī)院，注重吸收國際先進醫(yī)學(xué)教育理念，積極出版全套英文教材。

（六）著力加強師資隊伍建設(shè)，全面提升教師教學(xué)質(zhì)量

天津醫(yī)科大學(xué)提出要培養(yǎng)高水平全英文授課教師隊伍，注重留學(xué)生素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新全英文信息化網(wǎng)絡(luò)平臺。目前天津醫(yī)科大學(xué)成立的教育部來華留學(xué)醫(yī)學(xué)英語師資培訓(xùn)中心和來華留學(xué)生醫(yī)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會，在培養(yǎng)高水平師資、加強專業(yè)化隊伍建設(shè)方面正發(fā)揮著越來越重要的作用。

西安交通大學(xué)醫(yī)學(xué)部人才培養(yǎng)處處長張明認為，師資隊伍質(zhì)量高低至關(guān)重要，該校始終將教師隊伍建設(shè)放在突出位置，以提高留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量。采取的措施包括創(chuàng)新理念，堅持以學(xué)生為本，貫徹以“傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)、協(xié)調(diào)發(fā)展”為主的實踐教學(xué)理念，進一步提升教師語言能力，以提高醫(yī)學(xué)留學(xué)生教育水平與質(zhì)量。

編輯 潘雅