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        轉變“四風”問題 強化師德建設

        2016-09-10 07:22:44張學軍
        決策探索 2016年10期
        關鍵詞:四風教書育人師德

        張學軍

        當前,教育系統(tǒng)內存在著部分教師教研工作不夠深入,部分活動流于形式、德育管理理念不新,規(guī)范學生行為習慣方面效果不夠明顯、政治理論學習浮于表面等“四風”問題。

        為轉變作風、加強特教行業(yè)的效能建設,樹立良好的教師形象,形成嚴明的紀律和優(yōu)良作風,做到為人師表,教書育人, 必須對群眾反映強烈的突出問題,尤其是教育部門存在的“四風”問題,采取切實管用的有效措施,著眼為民、利民、便民,集中開展專項整治。

        整治教育系統(tǒng)的“四風”問題是當前亟需解決的重要問題。新世紀教育事業(yè)飛速發(fā)展,全民素質整體提高,國際、國內的新形勢和深化教育改革、全面推進素質教育的新任務,對教師職業(yè)道德建設和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推進素質教育主力軍中的一員,只有轉變思想和觀念,不斷更新知識,提高教育教學水平,具備良好的職業(yè)道德,才能堪稱人類靈魂的工程師,才能為人師表,做學生的良師益友。因為教師隊伍職業(yè)道德素質和業(yè)務素質的高低,直接關系到國家素質教育的順利實施,關系到億萬青少年的健康成長,關系到國家和民族的未來。當前,教師職業(yè)道德建設確實存在許多不容忽視的問題,不僅損害了教師在人民心目中的形象,也給教育事業(yè)帶來了不良的影響。通過學習,筆者認為必須花大力氣加強教師職業(yè)道德建設,糾正行業(yè)不正之風,端正校風、教風、學風,提升師德、規(guī)范師行,造就師才,強化師能,這是當前擺在我們每個教師面前的一項重大的政治任務。

        師德教育是科技興國的長遠方針。學校要始終把它放在各項工作首位,持之以恒,長期抓緊抓好。為此,每學年要結合教師年度考核,認真總結師德教育工作,肯定成績,找出問題。在總結中要求教師談收獲、寫體會,撰寫發(fā)表師德論文。召開師德學習交流會,互相學習,共同提高。在總結的基礎上,再進行民主評議,評出為人師表模范,樹立師德典型讓教職工在師德教育中鞏固發(fā)展教育成果,不斷提高師德教育水平。

        在落實以德治國方略、推進素質教育中,教師是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,是實現科教興國戰(zhàn)略的生力軍。隨著社會的進步和發(fā)展,教師的責任更加重大,師德要求更加規(guī)范,教書育人的標準更高。加強師德建設,是改進教風、帶動學風的迫切需要。

        作為一名特教工作者,筆者認識到自身所擔負的重任和有待改進的地方還有許多。在“四風”建設中,要求每一位教師在不斷提高業(yè)務素質的同時,多關心國家和民族的命運,擁護黨的改革開放政策,忠誠黨的教育事業(yè),嚴謹治學,教書育人,甘于奉獻;關心學生的思想道德、身體心理等狀況,在會議和公共場所不講不利于學生身心建康成長的言論或觀點;對工作有責任心,安于本職工作,重視教育改革和教育創(chuàng)新,有進取精神;牢固樹立服務意識、憂患意識、競爭意識,增強使命感、緊迫感和危機感;樹立“主人翁”意識,以校為家、以教為業(yè),校興我榮、校衰我恥。要讓每一位教師真正熱愛自己的學生,充分尊重他們,關心他們的感受和發(fā)展,關心我們的教育會給學生的未來帶來什么;更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想,改變對學生居高臨下的態(tài)度,主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系,尊重學生人格,熱愛學生,尤其要熱愛差生和后進生,要多關心他們、鼓勵他們;作為一名好教師,至少要教會學生三樣東西:開發(fā)自己能力的本領、相信自己能力的信心和為人處事的原則。

        教育要發(fā)展,教師是關鍵,師德是明燈。教師的一言一行、一舉一動,都會對學生產生深遠的影響,只有在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則,自覺率先垂范,這樣才能真正為人師表,才能把學生引到通往理想的光明大道上。

        (作者系商丘市睢陽區(qū)聾啞學校校長)

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