岑遠(yuǎn)仁

內(nèi)容摘要：鄉(xiāng)土地理是進(jìn)行國情教育的重要手段，是進(jìn)行愛國主義教育的起點(diǎn)。那么如何通過地理鄉(xiāng)土教育來實(shí)現(xiàn)德育教育呢？本文談?wù)剛€人看法。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土地理 德育 滲透

在地理教學(xué)中要把國情教育與區(qū)情結(jié)合起來。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明：鄉(xiāng)土地理是進(jìn)行國情教育的重要手段，是進(jìn)行愛國主義教育的起點(diǎn)。加里寧說：“愛國主義教育，是從深入認(rèn)識自己的故鄉(xiāng)開始的?！奔亦l(xiāng)是人生的搖籃，是偉大祖國的縮影，在家鄉(xiāng)這塊沃土上，家鄉(xiāng)的清泉，哺育著人們的成長，家鄉(xiāng)的山水草木最能喚起愛鄉(xiāng)之情。學(xué)生走出課堂，理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行野外考察、社會調(diào)查、參觀訪問，身臨其境，使學(xué)生觸景生情，愛鄉(xiāng)、愛國之情油然而生。

那么如何通過地理鄉(xiāng)土教育來激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)情感，樹立把祖國建設(shè)成為社會主義現(xiàn)代化國家的雄心壯志，即如何實(shí)現(xiàn)德育教育在鄉(xiāng)土地理教學(xué)中的滲透。

一.注意鄉(xiāng)土地理教學(xué)中德育資料的收集

1.教師要對自己所處的萬盛區(qū)環(huán)境進(jìn)行深入和詳細(xì)的了解。

自己曾參與萬盛區(qū)鄉(xiāng)土地理教材的編寫，對萬盛區(qū)的地理環(huán)境比較了解。萬盛區(qū)有著豐富的自然資源（煤、鎂、石灰石等）和旅游資源（黑山谷、萬盛石林等），為萬盛區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的資源保障。自己對萬盛區(qū)各種資料，進(jìn)行歸納分析，結(jié)合教材，編寫了一些文字材料，供自己在教學(xué)的中使用。

2.教師要關(guān)心當(dāng)?shù)卣雠_的各項(xiàng)政策，緊扣時(shí)代的發(fā)展旋律，使自己所收集的資料能夠得到不斷的充實(shí)，吸引學(xué)生、實(shí)現(xiàn)德育教育的魅力。我們當(dāng)?shù)卣鞒龅臏訙纤畮斓囊こ?、棚戶區(qū)工程、舊城區(qū)的改造、青山湖的引水工程是如何深入民心的，得到民眾的擁護(hù)并能很好的貫徹實(shí)施，起到了家鄉(xiāng)的繁榮，提高人民生活水平和豐富我們的精神食糧，這也是德育教育。通過鄉(xiāng)土教育將政策滲透到日常教學(xué)中，使政策深入學(xué)生心中，通過學(xué)生影響家鄉(xiāng)，帶動萬盛區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，結(jié)合環(huán)境教育，運(yùn)用課本知識，使學(xué)生進(jìn)行討論這些工程的必要性和重要性，不僅僅使課本上的知識得到了落實(shí)，而且使這些工程在學(xué)生中引起了強(qiáng)烈的反響，收到了很好的效果。

二.注意鄉(xiāng)土地理教學(xué)中德育教育的形式

教師開展德育教學(xué)形式有搞調(diào)查、寫小論文、討論（辯論）等形式，各種形式各有所長，只要靈活運(yùn)用，都能實(shí)現(xiàn)德育在鄉(xiāng)土地理教學(xué)中的滲透。

教師要充分利用學(xué)生課余的時(shí)間，讓學(xué)生搞調(diào)查，寫小論文，對我校附近的環(huán)境調(diào)查并針對我校附近缺水的原因進(jìn)行分析，讓通過分析實(shí)際情況、來發(fā)現(xiàn)問題、提出解決問題的方法途徑等，讓學(xué)生在這個活動過程中可以實(shí)現(xiàn)提升情操，提高意識，通過學(xué)生的成果，來充實(shí)自己的材料和提高自己對萬盛區(qū)的了解，并制訂相應(yīng)的方法，在地理教學(xué)，特別是在鄉(xiāng)土地理教學(xué)中，進(jìn)行環(huán)保意識，安全意識等教育。

三.注意鄉(xiāng)土地理教學(xué)中滲透德育教育應(yīng)該注意的問題

1.地理教師要“德才兼?zhèn)洹?/p>

教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，既要有教學(xué)目標(biāo)，又要有德育目標(biāo)，體現(xiàn)鄉(xiāng)土地理的內(nèi)容；把德育滲透到地理學(xué)科的教學(xué)中去。可利用自然現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)大自然，利用大自然為人類服務(wù)，并樹立良好的環(huán)保意識。教師要把握正確的政治方向，充實(shí)最新的教育教學(xué)理論，獲取貼近生活的感人事例。這樣教師講起課來就可以避免枯燥乏味的說教和不切實(shí)際的高談闊論，學(xué)生也會覺得真實(shí)可信。

2.言傳與身教并重。

我們要培養(yǎng)學(xué)生的國家觀念，家鄉(xiāng)觀念，教師自身的一言一行就應(yīng)該同黨和國家的方針政策保持高度的一致，愛崗敬業(yè)，執(zhí)教廉潔，樂于奉獻(xiàn)；我們要培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，我們自身就應(yīng)該模范遵守社會公德，舉止文明禮貌；我們要培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念，教師應(yīng)該尊重和保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，平等和公正的對待學(xué)生。

3.正確把握德育教育和科學(xué)文化教育的關(guān)系

由于地理教學(xué)不僅僅學(xué)生德育教學(xué)，而且要進(jìn)行知識教育和智力及能力培養(yǎng)，為此要必須在實(shí)際工作中要做到德育教學(xué)和學(xué)科知識教學(xué)的平衡，努力實(shí)現(xiàn)雙豐收，避免只重學(xué)科教學(xué)，不重視思想品德現(xiàn)象和只重德育不重視學(xué)科知識，造成本木倒置，教師課外應(yīng)多從這兩個教學(xué)方目標(biāo)出發(fā)，多下苦功夫，備好課，積極利用各種現(xiàn)代教學(xué)媒體和手段，來實(shí)現(xiàn)兩個教學(xué)目的。

總之，德育教育在地理教育中，特別是鄉(xiāng)土地理教學(xué)中的滲透，畢竟家鄉(xiāng)是我們成長的搖籃，她是看得見、感受得到、摸得著的地方。通過親身的感受人們對自己的家鄉(xiāng)總有一種特殊的感情，通過鄉(xiāng)土地理教學(xué)，可使學(xué)生深刻地了解家鄉(xiāng)、深切地?zé)釔奂亦l(xiāng)，自然會萌發(fā)建設(shè)家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈愿望，而愛國之心與愛家鄉(xiāng)之情是息息相通的，進(jìn)而升華為熱愛和建設(shè)偉大祖國的崇高理想。因此，教師只要充分發(fā)揮教材作用，挖掘鄉(xiāng)土，精心組織教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論，做到寓德于教，寓教于學(xué)，寓學(xué)于樂中，那一定會把地理教學(xué)的三大任務(wù)完成。

（作者單位：重慶市第一一五中學(xué)校）