【摘要】在當(dāng)今教學(xué)信息化的背景下，金融證券實(shí)驗(yàn)作為經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的一門重要必修課程也面臨著新的要求，除了要不斷地革新自身的教學(xué)建設(shè)，突出信息化技術(shù)的作用，還需要構(gòu)建一個(gè)信息化的教學(xué)系統(tǒng)以便更好地服務(wù)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】信息化技術(shù) 金融證券 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 教學(xué)系統(tǒng)

一、引言

隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的快速發(fā)展，市場(chǎng)上出現(xiàn)了大量的金融證券模擬軟件，這對(duì)于高校構(gòu)建金融證券實(shí)驗(yàn)室而言是個(gè)很好的契機(jī)。然而由于金融行業(yè)具有保密性以及特殊性，經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)生是無(wú)法直接進(jìn)入證券機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)習(xí)的，為了讓學(xué)生在學(xué)好理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)現(xiàn)實(shí)的金融證券市場(chǎng)有所了解，提高他們的綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，各大高校根?jù)各專業(yè)的教學(xué)需求，開(kāi)始著手構(gòu)建金融證券實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)。

二、傳統(tǒng)金融證券實(shí)驗(yàn)中的不足之處

金融證券實(shí)驗(yàn)在我國(guó)的研究起步較晚，大多數(shù)傳統(tǒng)的金融證券實(shí)驗(yàn)室由于建設(shè)時(shí)間短、資金不足、技術(shù)欠缺等原因，導(dǎo)致高校的金融證券實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容落后，與當(dāng)代信息化背景下金融證券實(shí)驗(yàn)的教學(xué)需求相脫節(jié)。

目前大多數(shù)高校使用的金融證券模擬軟件系統(tǒng)大多只能夠進(jìn)行基本的行情模擬操作，缺乏基礎(chǔ)數(shù)據(jù)以及必要的分析功能，尤其是在信息化教學(xué)的背景下，金融證券實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理與利用的要求都非常高，傳統(tǒng)的只具有單一功能的模擬軟件顯然已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)今的教學(xué)需求了，無(wú)形間也增加了金融證券實(shí)驗(yàn)教學(xué)的壓力。

三、構(gòu)建金融證券實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)是信息化背景下的必然要求

在當(dāng)今這個(gè)科技決定經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，信息化已然成為全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同趨勢(shì)，世界各國(guó)對(duì)高校信息化教學(xué)的工作都給予相當(dāng)?shù)闹匾?。所謂的教育信息化是指在教育過(guò)程中，利用信息化技術(shù)充分開(kāi)發(fā)教育資源、優(yōu)化教育環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，促進(jìn)教育現(xiàn)代化。而高等教育的信息化則具體意味著將多媒體技術(shù)、通信遠(yuǎn)程技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等作為一種新型的教學(xué)手段廣泛應(yīng)用于在高等教育中，使其發(fā)生根本性的變革。我國(guó)自入世之后，與國(guó)際上的商業(yè)貿(mào)易活動(dòng)往來(lái)頻繁，國(guó)內(nèi)金融市場(chǎng)受到一定的沖擊，金融證券業(yè)面臨著更大的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，我們唯有加快推進(jìn)金融證券的信息化建設(shè)，才能在激烈的國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中占據(jù)一席之地。

網(wǎng)絡(luò)以及電子商務(wù)的發(fā)展對(duì)金融信息化的影響深遠(yuǎn)，金融信息化主要突出表現(xiàn)在金融商務(wù)這方面，大致上可以概括為金融市場(chǎng)的虛擬化以及在此基礎(chǔ)上的證券化和一體化。相關(guān)學(xué)者指出，信息化背景下的高等教育應(yīng)當(dāng)是多媒體化、教育虛擬化、學(xué)習(xí)自主化、資源全球化的開(kāi)放性教育。其中教育的虛擬化是指，教學(xué)活動(dòng)并不一定要依附于實(shí)體事物而存在，可以適當(dāng)脫離空間、時(shí)間等的限制，例如虛擬教室、虛擬圖書館、虛擬實(shí)驗(yàn)室等等。在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)發(fā)達(dá)的環(huán)境背景下，我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，利用其虛擬教育的功能，實(shí)現(xiàn)實(shí)體課堂教育與虛擬教育的完美結(jié)合。為了順應(yīng)當(dāng)今金融證券與信息化技術(shù)兩者互為關(guān)聯(lián)、密切相關(guān)的市場(chǎng)發(fā)展潮流，高校有必要加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生的金融證券實(shí)驗(yàn)教學(xué)，根據(jù)信息化背景下金融證券市場(chǎng)的要求構(gòu)建與其相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，使學(xué)生充分掌握信息化技術(shù)并能夠熟練地應(yīng)用于金融業(yè)領(lǐng)域，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)綜合能力。

四、金融證券實(shí)驗(yàn)教學(xué)的建設(shè)方案

高校建設(shè)金融證券實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必要前提是現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、多媒體以及計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，完成金融學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，滿足科研活動(dòng)的需求。通過(guò)金融證券實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目的不僅僅是讓金融專業(yè)的學(xué)生對(duì)銀行的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、期貨、外匯交易及證券交易等有一個(gè)全面詳細(xì)的了解，使其學(xué)習(xí)金融證券中各種技術(shù)指標(biāo)并嘗試著應(yīng)用于實(shí)例分析，還應(yīng)當(dāng)幫助他們學(xué)會(huì)、總結(jié)金融證券市場(chǎng)中的各種投資技巧，為今后真正步入金融證券市場(chǎng)，進(jìn)行投資做好充足的心理準(zhǔn)備。

專業(yè)性與實(shí)用性金融證券實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)最為顯著的特點(diǎn)，該軟件系統(tǒng)主要是針對(duì)高校金融學(xué)科的專業(yè)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)以及培訓(xùn)而設(shè)計(jì)的。在建設(shè)金融證券實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，我們既要與國(guó)際金融市場(chǎng)的發(fā)展相接軌，也有具體結(jié)合我國(guó)的基本國(guó)情，堅(jiān)持?jǐn)?shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展道路，建立模擬仿真實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生營(yíng)造出真實(shí)的金融證券業(yè)務(wù)的信息化氛圍，切忌盲目搬運(yùn)其他國(guó)家的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。此外，高校還應(yīng)以專業(yè)金融數(shù)據(jù)庫(kù)為中心，將基本分析與高級(jí)分析系統(tǒng)、教學(xué)軟件系統(tǒng)以及證券模擬交易系統(tǒng)等進(jìn)行有機(jī)整合，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的即時(shí)更新以及傳送，形成覆蓋整個(gè)金融工程實(shí)驗(yàn)室的集成系統(tǒng)，最終搭建成大型的教學(xué)科研活動(dòng)平臺(tái)。

五、金融證券實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)效果

目前我國(guó)大多數(shù)高校的金融證券實(shí)驗(yàn)室已基本實(shí)現(xiàn)對(duì)金融、會(huì)計(jì)以及經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生的全面開(kāi)放。通過(guò)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生們能夠輕松了解到證券市場(chǎng)和外匯市場(chǎng)進(jìn)行交易的具體操作方法與步驟，熟悉常用的金融證券軟件的使用，學(xué)習(xí)金融市場(chǎng)中的各種應(yīng)用指標(biāo)、技術(shù)以及投資技巧等等，為今后在真正的金融市場(chǎng)上進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)投資積累應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)，做好充足的準(zhǔn)備。此外，金融證券實(shí)驗(yàn)的題材廣泛，內(nèi)容豐富且具有較強(qiáng)的專業(yè)性與實(shí)用性，在吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也加強(qiáng)了他們的實(shí)驗(yàn)操作能力。

同時(shí)，金融證券實(shí)驗(yàn)室的高度專業(yè)化也為高校的教學(xué)科研活動(dòng)提供了合適的平臺(tái)，專攻金融市場(chǎng)的教師、碩士以及博士在研究相關(guān)教學(xué)課題或撰寫論文時(shí)，借助金融證券實(shí)驗(yàn)室強(qiáng)大的分析、模擬等功能，大大縮短他們的研究時(shí)間，因而金融證券實(shí)驗(yàn)室受到教師與學(xué)生的普遍青睞。由上可見(jiàn)，高校構(gòu)建金融證券專業(yè)實(shí)驗(yàn)室有效地提高了相關(guān)專業(yè)的教學(xué)效果，不但滿足了滿足了本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)的需求，還能夠配合學(xué)校的一些高級(jí)科研活動(dòng)和社會(huì)服務(wù)，對(duì)于我國(guó)的高等教育而言具有極大的教學(xué)價(jià)值。

六、關(guān)于金融證券實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)的總結(jié)思考

總的來(lái)說(shuō)，在信息化背景下，我們應(yīng)以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需求為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)培養(yǎng)金融證券人才，除了需要掌握牢固的基礎(chǔ)理論知識(shí)，還需具備良好的管理能力以及較強(qiáng)的分析、解決問(wèn)題的能力，只有這樣，才能在激烈的國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中沉著應(yīng)對(duì)，冷靜分析。高校作為人才培養(yǎng)的重要陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)我國(guó)未來(lái)高素質(zhì)復(fù)合型金融證券人才的重任，為了讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，還能夠充分與實(shí)際相結(jié)合，提高他們的綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，加?qiáng)金融證券實(shí)驗(yàn)教學(xué)是關(guān)鍵。

金融證券實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)不僅能夠解決本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)的需求，還能夠滿足各種教學(xué)科研活動(dòng)的需求。然而在實(shí)際建設(shè)過(guò)程中，也存在著諸多問(wèn)題，例如經(jīng)費(fèi)、人員不足等，這些問(wèn)題還有待我們不斷地進(jìn)行探索研究。

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作者簡(jiǎn)介：宋祖祥（1965-），湖北仙桃人，證券投資，本科，副教授。