白翠瑾

我國(guó)普通高校冰雪體育課程開設(shè)現(xiàn)狀及對(duì)策研究—以吉林省與黑龍江省為例

白翠瑾

（東北師范大學(xué)體育學(xué)院，吉林長(zhǎng)春130024）

采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、比較分析法等研究方法，對(duì)吉林省與黑龍江省普通高校冰雪體育課程的開展現(xiàn)狀進(jìn)行研究。結(jié)果顯示：吉林省受本省對(duì)冰雪體育產(chǎn)業(yè)重視程度所影響，普通高校的冰雪體育課程發(fā)展總體上不及黑龍江??；吉林省和黑龍江省的教學(xué)方法與手段總體上創(chuàng)新不足，“教多練少”的教學(xué)現(xiàn)象及傳統(tǒng)的分解教學(xué)法、多媒體教學(xué)手段仍然在教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)；強(qiáng)身健體和追求刺激是大學(xué)生選擇冰雪體育課的主要?jiǎng)訖C(jī)，但是黑龍江省大學(xué)生對(duì)于冰雪體育課內(nèi)容體現(xiàn)出相對(duì)更加多樣的選擇意愿。建議：吉林省應(yīng)重視以冰雪體育產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)普通高校冰雪體育課程發(fā)展；吉林省和黑龍江省應(yīng)注重教學(xué)方法與手段的多樣性和趣味性，以學(xué)生需求為導(dǎo)向開設(shè)體育課程；應(yīng)加強(qiáng)校企合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，推動(dòng)冰雪體育課程改革的深化。

高等院校；冰雪體育課程；冰雪運(yùn)動(dòng)；吉林??；黑龍江省

根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)因地制宜、因時(shí)制宜、因氣制宜的開展特色體育課程，是2002年8月教育部關(guān)于《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中的重要指導(dǎo)方針。我國(guó)東北地區(qū)的遼寧省、吉林省、黑龍江省3省有著冬季期長(zhǎng)、干燥多風(fēng)、雪量大的氣候特征，具備了開展冰雪體育課程的基礎(chǔ)。與全國(guó)其他省份相比，東北地區(qū)的冰雪項(xiàng)目的開展有著群眾基礎(chǔ)好、競(jìng)技水平高、場(chǎng)地資源優(yōu)的特點(diǎn)，但近年來受全球氣候變暖所影響，遼寧地區(qū)的降雪量逐年減少，暖冬現(xiàn)象較為常見，在這種不利條件下開展冰雪項(xiàng)目的成本也會(huì)隨之加大。而吉林省與黑龍江省并未受到氣候變暖的根本性影響，良好的自然優(yōu)勢(shì)更有利于普通高校冰雪體育課程的開展。

冰雪體育課程主要分為冰上課程與雪上課程2大類別。有統(tǒng)計(jì)顯示，吉林省、黑龍江省普通高校均以不同組織形式開設(shè)了冰雪體育課程，但課程單一、師資缺乏、經(jīng)費(fèi)不足、場(chǎng)地不足是目前所存在的主要共性問題［1-2］。以往研究由于缺少省域之間的橫向比對(duì)，所以無法起到互通有無、借鑒改進(jìn)的作用。因此，本研究主要以文獻(xiàn)資料為基礎(chǔ)，以問卷調(diào)查為手段，通過訪談和比較分析，從課程內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等方面入手，力求在充分闡明吉林省和黑龍江省普通高校冰雪體育課程的開展存在差距的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)2省的優(yōu)勢(shì)與不足，達(dá)到相互借鑒、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的最終目的。

1 研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象以吉林省與黑龍江省普通高校冰雪體育課程的開展為研究對(duì)象。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法通過中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫(kù)以“冰雪體育課程”、“冰雪運(yùn)動(dòng)”等為關(guān)鍵詞，查閱、收集、整理相關(guān)文獻(xiàn)，力求準(zhǔn)確把握研究的前沿，為最終確定研究目標(biāo)與內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

1.2.2比較分析法以查閱的文獻(xiàn)資料2012年《冰雪資源優(yōu)勢(shì)背景下黑龍江省普通高校冰雪選修課的發(fā)展研究》［1］和《長(zhǎng)春市普通高校冰雪運(yùn)動(dòng)課程的開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析》［2］的調(diào)研數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)進(jìn)行比較分析，力求找出2省高校冰雪體育課程開展過程中存在的共性與非共性問題，并依此提出對(duì)策。

1.2.3問卷調(diào)查法在借鑒前期文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，2015年11月針對(duì)吉林省和黑龍江省的普通高校開設(shè)冰雪體育課程的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及教師的教學(xué)方法與手段進(jìn)行了問卷的再調(diào)查。其中，吉林省8所普通高校，包括吉林建工學(xué)院、長(zhǎng)春大學(xué)、長(zhǎng)春師范大學(xué)、長(zhǎng)春理工大學(xué)、吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)、吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)、吉林華橋外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、吉林動(dòng)畫學(xué)院；黑龍江省9所普通高校，包括黑龍江大學(xué)、哈爾濱商業(yè)大學(xué)、佳木斯大學(xué)、齊齊哈爾大學(xué)、牡丹江師范學(xué)院、黑河學(xué)院、綏化學(xué)院、雞西大學(xué)、東北石油大學(xué)。問卷發(fā)放對(duì)象以性別、專業(yè)、年級(jí)為選取依據(jù)，每個(gè)高校選取100人，當(dāng)場(chǎng)填寫，當(dāng)場(chǎng)回收，共發(fā)放問卷1700份，回收問卷1653份，問卷回收率為97.2%，其中有效問卷1599份，有效問卷率為94.1%（表1）。

表1　學(xué)生問卷統(tǒng)計(jì)情況一覽

1）問卷效度。采用特爾斐爾調(diào)查法，以5級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（非常合適、比較合適、合適、不太合適、不合適）進(jìn)行了2輪檢驗(yàn)，第1輪發(fā)放專家問卷20份，回收問卷20份，根據(jù)專家反饋意見進(jìn)行了修改和調(diào)整；在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了第2輪檢驗(yàn)，專家的檢驗(yàn)結(jié)果如表2所示。

表2　專家問卷統(tǒng)計(jì)情況一覽

2）問卷信度。采用重測(cè)信度法，選取被調(diào)查高校中的100名學(xué)生作為信度檢驗(yàn)的調(diào)查對(duì)象。2次時(shí)隔1周的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，相關(guān)系數(shù)r=0.896，說明信度較高，問卷符合調(diào)查要求。

1.2.4訪談法為進(jìn)一步驗(yàn)證前期文獻(xiàn)資料數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，2015年11月研究小組對(duì)以往被調(diào)查走訪過的吉林省8所普通高校和黑龍江省9所普通高校的體育部門的主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了訪談，主要是針對(duì)以往研究中調(diào)查的內(nèi)容進(jìn)行了再確認(rèn)。

2 吉林省與黑龍江省普通高校冰雪體育課程開展現(xiàn)狀的比較分析

2.1冰雪體育課程設(shè)置的比較從2省開設(shè)的冰雪體育課程設(shè)置情況來看（見表3），2012年黑龍江省除了1所普通高校之外，其余高校均開設(shè)了以速度滑冰為主的冰上項(xiàng)目（包括速度滑冰、花樣滑冰、冰球、冰壺），而吉林省僅有50%的學(xué)校開設(shè)，2省差距較為明顯。其主要原因在于，2012年吉林省僅有2所高校有自設(shè)的滑冰場(chǎng)，而黑龍江省有8所高校有自設(shè)的滑冰場(chǎng)，開設(shè)課程便利程度較高［1］。從2015年訪談的結(jié)果來看，吉林省和黑龍江省普通高校所開設(shè)的冰雪體育課程內(nèi)容與2012年時(shí)期的變化不大，各增加了1所學(xué)校。

表3　吉林省和黑龍江省普通高校冰雪體育課程設(shè)置情況一覽

從2015年調(diào)查的雪上項(xiàng)目（包括高山滑雪、單板滑雪、越野滑雪）來看，2省開課比例最高的課程為高山滑雪，吉林省有近50%的普通高校開設(shè)了高山滑雪課程，黑龍江省有56%的普通高校開設(shè)了此課程。與2012年吉林省的37.5%和黑龍江省44.4%相比開課率均有小幅提升［1-2］。調(diào)查數(shù)據(jù)也說明，在雪上項(xiàng)目中，高山滑雪項(xiàng)目受到學(xué)生喜愛的程度較高，而針對(duì)學(xué)生開課意愿的調(diào)查中也證實(shí)了高山滑雪項(xiàng)目是學(xué)生最希望開設(shè)的雪上課程內(nèi)容（表4）。

表4　普通高校學(xué)生開課意愿程度的比較

此外，表3數(shù)據(jù)還顯示，吉林省2012年僅有1所普通高?？梢酝瑫r(shí)開設(shè)冰上和雪上2類課程，即使到2015年也僅有2所學(xué)校，開課率較低。而黑龍江省在2012年已有4所學(xué)校可以同時(shí)開設(shè)冰雪項(xiàng)目，截至2015年增加至5所，即超過50%的學(xué)?？梢酝瑫r(shí)開設(shè)冰雪項(xiàng)目。分析原因認(rèn)為，吉林省可開設(shè)學(xué)校較少的原因主要是：1）學(xué)校無法自行建設(shè)造價(jià)成本較高的滑雪場(chǎng)；2）滑雪場(chǎng)與學(xué)校距離相差較遠(yuǎn)，課程開設(shè)的難度較大；3）滑雪場(chǎng)多是私人承包，票價(jià)較高，學(xué)生無法全額承擔(dān)［2］。

2.2冰雪體育課程教學(xué)方法和手段的比較冰雪體育課程無論是冰上項(xiàng)目還是雪上項(xiàng)目均對(duì)技術(shù)性要求較高，教師只有在“精講多練”前提下，才能更有益于學(xué)生掌握該項(xiàng)技術(shù)［3］。然而，2015年針對(duì)教學(xué)模式的調(diào)查發(fā)現(xiàn)（表5），有32.4%的吉林省普通高校學(xué)生認(rèn)為教師課堂講授能夠做到“精講多練”，而黑龍江省的這一數(shù)據(jù)為43.1%?？梢姡虒W(xué)模式滯后是2省存在的共性問題，整個(gè)教學(xué)過程均是教師“教得多”、學(xué)生“練得少”；教得多主要體現(xiàn)在教師在課上總是給學(xué)生小段練習(xí)時(shí)間之后立刻進(jìn)行整體糾錯(cuò)，這種情況在課堂上出現(xiàn)的頻次較高，影響了學(xué)生的練習(xí)密度。

2015年針對(duì)教學(xué)方法的調(diào)查結(jié)果顯示（表5），分解教學(xué)法所占比例最高，吉林省該比例為93.9%，黑龍江省則為92.8%。分解教學(xué)法運(yùn)用較多，在某種程度上破壞了動(dòng)作技能習(xí)得的連貫性，不利于學(xué)生快速掌握該項(xiàng)目的技術(shù)動(dòng)作；更不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。特別是冰雪體育課受環(huán)境氣候所影響，不宜使學(xué)生長(zhǎng)期靜止地停留在低溫條件下進(jìn)行教學(xué)［4］。而在教學(xué)手段運(yùn)用方面（表5），多媒體教學(xué)是主要的教學(xué)手段，吉林省選擇該項(xiàng)的學(xué)生比例為94.5%，黑龍江省則為98.7%，并且多見于理論課堂。然而，這種教學(xué)手段對(duì)于學(xué)生在實(shí)踐過程的鞏固和提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)的指導(dǎo)價(jià)值較小。

表5　冰雪體育課中教學(xué)模式、教學(xué)方法與手段的運(yùn)用比較

總體來看，2省的教學(xué)情況差距不大。但是無論是教學(xué)模式的運(yùn)用，還是教學(xué)方法與手段的選擇，都相對(duì)較為落后，需要進(jìn)一步改革創(chuàng)新，引入多元化的教學(xué)模式、豐富的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，以此引導(dǎo)更廣泛的學(xué)生參與冰雪運(yùn)動(dòng)。

2.3學(xué)生選擇冰雪體育課動(dòng)機(jī)的比較學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指引發(fā)與維持學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，并使之指向一定學(xué)業(yè)目標(biāo)的一種動(dòng)力傾向。它包含學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待2個(gè)成分，根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)可以劃分為不同類別。調(diào)查結(jié)果顯示（見表6），2省學(xué)生選擇冰雪體育課動(dòng)機(jī)排序在前2位的均為強(qiáng)身健體和追求刺激。分析認(rèn)為，這與大學(xué)生活潑好動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、善于挑戰(zhàn)的年齡及生理特征相符合。而就第3動(dòng)機(jī)與第4動(dòng)機(jī)來看，吉林省分別為興趣愛好（49.3%）和挑戰(zhàn)自我（32.2%），黑龍江省則分別為挑戰(zhàn)自我（42.9%）和興趣愛好（36.8%），2省出現(xiàn)了反差現(xiàn)象，這在一定程度上表明：黑龍江省學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和挑戰(zhàn)自我意識(shí)要好于吉林省的學(xué)生，此外，從表4中學(xué)生開課意愿中也能看出，黑龍江省學(xué)生對(duì)于高強(qiáng)度、高對(duì)抗、高危險(xiǎn)度的冰球項(xiàng)目表現(xiàn)出了更為強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意愿，但也不排除樣本的非均等性影響了結(jié)果的趨勢(shì)。

表6　學(xué)生選擇冰雪體育課動(dòng)機(jī)的比較

2.4學(xué)生對(duì)開設(shè)冰雪體育課程意愿的比較 從2015年學(xué)生對(duì)開設(shè)冰雪體育課程意愿程度的比較發(fā)現(xiàn)，2省學(xué)生喜愛的冰雪項(xiàng)目除了高山滑雪均排在首位之外，對(duì)其他項(xiàng)目的意愿排位均不同（見表4）。吉林省學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的課程相對(duì)單一化，從場(chǎng)域、技術(shù)難度和配合度方面分析，雪上項(xiàng)目的高山滑雪和越野滑雪與冰上項(xiàng)目的速度滑冰和花樣滑冰均是可以在同一場(chǎng)域內(nèi)進(jìn)行的個(gè)人項(xiàng)目，對(duì)于普通學(xué)生而言，相對(duì)容易掌握；而冰球項(xiàng)目對(duì)于場(chǎng)地有著特殊的要求，由于它是集體項(xiàng)目，所以在技術(shù)運(yùn)用和配合程度方面要求較高，學(xué)習(xí)難度較大。

從黑龍江省學(xué)生的開課意愿來看，體現(xiàn)出了學(xué)習(xí)意愿相對(duì)更為多元化。具體而言，單板滑雪在技術(shù)難度和學(xué)習(xí)難度上均要高于雙板滑雪，而冰球運(yùn)動(dòng)和冰壺運(yùn)動(dòng)不僅對(duì)場(chǎng)域有特殊的要求，對(duì)于技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和配合程度上的要求更高。這在某種程度上可以說明，黑龍江省學(xué)生對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)程度要好于吉林省，這也源自于黑龍江省深厚的冰雪群眾基礎(chǔ)和冰雪體育文化。截至目前，中國(guó)首支冰球國(guó)家隊(duì)和冰壺國(guó)家隊(duì)，以及世界冠軍大楊揚(yáng)、王曼麗、申雪、趙宏博等諸多世界級(jí)名將均來自于黑龍江省。

3 吉林省與黑龍江省普通高校開展冰雪體育課程的對(duì)策

3.1借鑒黑龍江省經(jīng)驗(yàn)開發(fā)吉林省冰雪體育產(chǎn)業(yè)，帶動(dòng)冰雪體育課程發(fā)展黑龍江省作為主要的冰雪運(yùn)動(dòng)大省有著深厚的冰雪文化，所開展的冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也較為多樣［5］。特別是黑龍江省已將冰雪體育產(chǎn)業(yè)作為發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，近年來的新建雪場(chǎng)、冰場(chǎng)和新增的冰上項(xiàng)目也在逐年增多，這為學(xué)生提供了較多的選擇機(jī)會(huì)［6］。而吉林省作為教育大省，顯然在冰雪運(yùn)動(dòng)上的軟硬件投入不及黑龍江省，也就使得學(xué)生的可選擇余地受到限制，冰雪運(yùn)動(dòng)的真正魅力難以得到深入的體驗(yàn)［7］。吉林省應(yīng)效仿黑龍江省大力發(fā)展冰雪體育產(chǎn)業(yè)，完善冰雪體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，改建、擴(kuò)建、新建滑冰場(chǎng)、滑雪場(chǎng)等冰雪運(yùn)動(dòng)設(shè)施，讓其成為支撐吉林省產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)升級(jí)的綠色支柱。吉林省內(nèi)高?？梢越璐似鯔C(jī)，開設(shè)多樣性冰雪體育課內(nèi)容，讓學(xué)生更加全面深入地了解冰雪體育運(yùn)動(dòng)所帶來的獨(dú)特魅力，帶動(dòng)高校冰雪體育課程的多元化發(fā)展［8］。

3.2吉林省與黑龍江省應(yīng)進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法與手段，突出動(dòng)作技能習(xí)得的完整性 針對(duì)吉林省和黑龍江省在教學(xué)方法和教學(xué)手段方面存在的不足，建議在教學(xué)過程中以安全性、趣味性、多樣性為原則，借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段改善改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。例如，可以利用手機(jī)App軟件的功能將標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)技術(shù)示范動(dòng)作通過該平臺(tái)轉(zhuǎn)入學(xué)生手機(jī)中，讓學(xué)生在課下進(jìn)行自學(xué)，課上教師以“精講多練”為原則，讓學(xué)生在“練中學(xué)”。對(duì)于無法體會(huì)的錯(cuò)誤技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生可以通過手機(jī)錄像功能互拍后在課上直接反饋給對(duì)方，以提高技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范性。此外，教師也可根據(jù)學(xué)生的共性錯(cuò)誤技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行整體糾錯(cuò)，但該方法不宜反復(fù)使用，以免影響教學(xué)效果。

3.3吉林省與黑龍江省應(yīng)以學(xué)生需求為導(dǎo)向，開設(shè)多種形式的冰雪體育課程良好的學(xué)習(xí)興趣是開展有效教學(xué)的基礎(chǔ)，而有效教學(xué)的開展要得益于學(xué)生喜愛運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的程度。為此，學(xué)校應(yīng)注重學(xué)生體育俱樂部、學(xué)生體育社團(tuán)的建設(shè)扶持，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自管理、自組織、自運(yùn)行，促進(jìn)課內(nèi)、課外一體化的協(xié)調(diào)式發(fā)展［9］。同時(shí)，也可采用冰雪期集中授課的方式，加大學(xué)生的練習(xí)密度，這更有利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的形成，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣［10］。

3.4吉林省與黑龍江省應(yīng)加強(qiáng)校企合作，形成資源共享的雙贏局面 由于冰雪場(chǎng)地的建設(shè)成本較高，絕大多數(shù)學(xué)校無法自建場(chǎng)地。因此，高校可以聯(lián)合社會(huì)力量，由高校提供師資力量和社會(huì)聲譽(yù)，企業(yè)在提供場(chǎng)地的同時(shí)，通過與高校合作提高企業(yè)自身的形象和信譽(yù)度。此外，企業(yè)也可以在與高校合作期間為大學(xué)生提供兼職工作，這樣既降低了企業(yè)的運(yùn)營(yíng)成本，又鍛煉了大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，也提高了大學(xué)生人際交往的能力，實(shí)現(xiàn)了校企雙贏的局面。

4 結(jié) 論

1）高山滑雪和速度滑冰是吉林省和黑龍江省冰雪體育課程開設(shè)比例最高的課程內(nèi)容，但受到冰雪體育產(chǎn)業(yè)重視程度的影響，吉林省普通高校的冰雪體育課程發(fā)展總體上不及黑龍江省。

2）“教多練少”的教學(xué)現(xiàn)象、分解教學(xué)法以及多媒體教學(xué)手段仍然在吉林省和黑龍江省普通高校課堂教學(xué)中占到主導(dǎo)地位。

3）強(qiáng)身健體和追求刺激是2省大學(xué)生選擇冰雪體育課的主要?jiǎng)訖C(jī)，而黑龍江省大學(xué)生對(duì)于冰雪體育課內(nèi)容體現(xiàn)出相對(duì)更加多樣的選擇意愿。

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The Current Situation and Countermeasures of Winter Sports Courses in China's Universities—Taking Jilin Province and Heilongjiang Province as an Example

BAI Cui-jin
（College of Physical Education， Northeast Normal University， Changchun 130024， Jilin China）

This article uses the literature review method， questionnaire method and the comparative analysis method to compare curriculum's development status of sports on snow and ice sports in ordinary colleges in Jilin province and Heilongjiang Province. The results show that in Jilin Province the curriculum was deeply influenced by industry of snow and ice sports， in general the development of curriculum of ice and snow sports in ordinary colleges and universities is worse than Heilongjiang Province， students in Heilongjiang province showed more preference to the content of ice and snow sports； physical fitness and the pursuit of stimulating are the main motivation of ice and snow sports class， and the traditional "more teaching and less practice" is still the main teaching methods in Jilin province and Heilongjiang province. Therefore， Jilin should pay more attention to the industry of snow and ice sports to promote the development of curriculum； Jilin province and Heilongjiang province should focus on diversity and interest in the teaching method and means and take students’ demands as the guidance to open the physical education curriculum， strengthen the cooperation between schools and enterprises to realize the sharing of resources， and promote the reform of snow and ice sports curriculum.

colleges and universities； winter sports curriculum； winter sports； Jilin province； Heilongjiang province

G86

A

1004-7662（2016）01-0035-05

2015-12-22

白翠瑾，講師，研究方向：學(xué)校體育課程設(shè)計(jì)與優(yōu)化。