淺議如何優(yōu)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)
適應(yīng)新課改,把課堂還給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,利用 “兵教兵”、“兵管兵”,減輕老師的負(fù)擔(dān),讓全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái),讓后進(jìn)生樹(shù)立信心。本文圍繞如何優(yōu)化高中數(shù)學(xué)教學(xué),提高班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī),展開(kāi)論述,發(fā)表觀(guān)點(diǎn),寫(xiě)出看法。
中學(xué)生教育;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);興趣;后進(jìn)生
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“爭(zhēng)取學(xué)生熱愛(ài)你的學(xué)科?!币雰?yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué),首先要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,讓學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效率將事半功倍。
學(xué)好數(shù)學(xué)的最強(qiáng)動(dòng)力就是讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,這也是在考試中取得優(yōu)異成績(jī)的法寶。一部分學(xué)生感覺(jué)最讓人頭痛的科目就是數(shù)學(xué),如果遇到了這樣那樣的難題,或者在考試中沒(méi)考好,就會(huì)更加厭惡數(shù)學(xué),甚至有人干脆放棄了數(shù)學(xué)。這時(shí),作為老師應(yīng)該怎么辦呢?新課標(biāo)強(qiáng)調(diào),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。怎樣才能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體呢?這就需要教師為學(xué)生創(chuàng)造條件了。如可采用積分制的教學(xué)方法,首先,把全班學(xué)生分成幾個(gè)大組,把大組分成幾個(gè)中組,再把中組分成多個(gè)小組(兩人組)。讓學(xué)生推選出幾個(gè)大組長(zhǎng)、中組長(zhǎng)和小組長(zhǎng),這些組長(zhǎng)將來(lái)都是小老師,都是教師的得力助手。如果每個(gè)組里的所有成員都能完成今天的任務(wù),那么給組長(zhǎng)加六分,其他成員加五分。還可讓組和組之間進(jìn)行“競(jìng)賽”,勝方加分。這樣就把全班學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,做到人人參與其中了。這就是所謂的“兵教兵”、“兵管兵”的方法。這種方法能讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能,展現(xiàn)自我,釋放能量,同時(shí)還減輕了教師的負(fù)擔(dān),留出時(shí)間能更好地研究學(xué)生,何樂(lè)而不為呢?這是讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的方法之一。
孟子說(shuō):“天將降大任於斯人也,必先苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身?!睂W(xué)習(xí)是要吃苦頭的,是要能忍得住寂寞的。學(xué)習(xí)要靜下心來(lái),它不是娛樂(lè),但要把它當(dāng)做一種樂(lè)趣,要讓學(xué)生把“我會(huì)學(xué)”變成“我樂(lè)學(xué)”。在玩中,在娛樂(lè)中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)。掌握好的學(xué)習(xí)方法,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
2.1讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本。讓學(xué)生把每次考試時(shí)的錯(cuò)題都寫(xiě)到錯(cuò)題本上,等復(fù)習(xí)的時(shí)候或者臨近考試的時(shí)候,把錯(cuò)題本拿出來(lái),把上面的題重新做一遍,看看是否真正理解了。這時(shí),學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn),改錯(cuò)并不是一件容易的事情,要反復(fù)的練習(xí),反復(fù)的強(qiáng)調(diào),才能記住。這是一個(gè)反思的好方法,也是一個(gè)提高學(xué)習(xí)成績(jī)的好方法。所以,在今后的學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣,堅(jiān)持下去,學(xué)生的成績(jī)一定會(huì)有起色。
2.2讓情景激發(fā)學(xué)生的靈感。作為教師應(yīng)該明白,多年的應(yīng)試教育讓學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥乏味的,一說(shuō)上數(shù)學(xué)課,好像就是無(wú)休止的做計(jì)算。新課程改革要求“要把課堂還給所有的學(xué)生”,不要把課堂變成好學(xué)生的舞臺(tái)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有靈感,沒(méi)有靈感就學(xué)不會(huì)數(shù)學(xué)。因此,在教學(xué)中,筆者運(yùn)用了情景教學(xué)法來(lái)激發(fā)學(xué)生靈感,比如:在電腦上親手制作課件、設(shè)計(jì)問(wèn)題。選出不同水平的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己解題的思路,讓他們邊操作,邊講解。給每個(gè)學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì),這樣一定能收到較好的教學(xué)效果。有時(shí),筆者還會(huì)運(yùn)用一些小故事或者順口溜導(dǎo)入新課,來(lái)吸引學(xué)生的注意力,從而激發(fā)他們的靈感。
每個(gè)班級(jí)都會(huì)有差生,差生直接影響著班級(jí)的整體成績(jī),所以對(duì)差生的個(gè)別輔導(dǎo),成了教師提高成績(jī)的必做之事。常常聽(tīng)到有的老師抱怨:我們班某某同學(xué)真是“朽木難雕”、“無(wú)藥可救”了。可見(jiàn),差生成了老師的心病。對(duì)于差生,教師要個(gè)別輔導(dǎo),動(dòng)之以情,曉之以理,真誠(chéng)地幫助他們,從精神上多鼓勵(lì),學(xué)法上多指導(dǎo),樹(shù)立他們的自信心,想方設(shè)法讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,這是他們學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。
教育學(xué)生既是一門(mén)藝術(shù)也是一份責(zé)任。學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)方法是保障和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素,它需要教師從實(shí)際出發(fā),具體分析,這是一個(gè)長(zhǎng)久而又艱巨的任務(wù)。讓我們攜起手來(lái),爭(zhēng)取為祖國(guó)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才而奮斗。
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