吳　娟唐山海港經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)王灘中心小學(xué)

小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的調(diào)查與推廣

吳娟
唐山海港經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)王灘中心小學(xué)

現(xiàn)如今國(guó)家普遍重視體育教學(xué)，提倡通過(guò)體育課的開(kāi)展，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，另外也可以培養(yǎng)學(xué)生使其能夠更加自信，具備一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。特別是對(duì)于當(dāng)今的一些小學(xué)生，更加需要接受小學(xué)體育教學(xué)。而考慮到小學(xué)生自身的實(shí)際特點(diǎn)，需要教師進(jìn)行科學(xué)有效的引導(dǎo)，使其能夠在接受體育教學(xué)的過(guò)程中時(shí)刻保持注意力，從而能夠凸顯出較為良好的教學(xué)效果。運(yùn)用體育游戲，可以充分吸引小學(xué)生，教師就能夠借此進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。本文結(jié)合當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，就體育游戲運(yùn)用方面展開(kāi)一定探討，旨在通過(guò)科學(xué)的研究調(diào)查，促進(jìn)游戲教學(xué)的進(jìn)一步推廣。

小學(xué)體育；教學(xué)；運(yùn)用游戲；調(diào)查；推廣

對(duì)于當(dāng)前來(lái)說(shuō)，為了充分滿足素質(zhì)教育這一重要方針政策，需要注重學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。而通過(guò)小學(xué)體育教學(xué)，能夠利于學(xué)生增強(qiáng)自身身體素質(zhì)，樹(shù)立自信心，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的心態(tài)，因而受到廣泛的重視。在體育教學(xué)階段，通過(guò)合理的運(yùn)用一些游戲，能夠充分吸引小學(xué)生注意力，突出較為良好的教學(xué)效果。

一、研究對(duì)象和方法

（一）研究對(duì)象

本文采用隨機(jī)的方法，選取某小學(xué)進(jìn)行調(diào)查。對(duì)部分小學(xué)生，以及一些在職體育教師，進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)查研究。

（二）研究方法

第一，采用文獻(xiàn)資料調(diào)查。在實(shí)際進(jìn)行研究階段，按照所研究實(shí)際目的，以及相關(guān)的具體內(nèi)容，進(jìn)行參閱了多部文獻(xiàn)，并且查閱近年一些數(shù)據(jù)資料，累計(jì)達(dá)到30幾篇。并且合理有效制定問(wèn)卷。

第二，運(yùn)用訪談法。閱讀了相關(guān)文獻(xiàn)，查閱了相應(yīng)的資料，然后在此基礎(chǔ)之上，通過(guò)訪談的有效形式，進(jìn)行面對(duì)面直接請(qǐng)教[1]。利用合理有效的訪談，一方面確定了怎樣開(kāi)展調(diào)查，不斷完善問(wèn)卷的內(nèi)容形式，另一方面認(rèn)定課題研究。

第三，通過(guò)問(wèn)卷形式展開(kāi)調(diào)查，并且自制問(wèn)卷。關(guān)于問(wèn)卷的具體內(nèi)容，一般緊緊圍繞學(xué)生，著重探討基本情況。

二、結(jié)果和分析

（一）體育課堂引入體育游戲?qū)嶋H頻率

我們根據(jù)下表1，能夠充分看出，在小學(xué)體育實(shí)際開(kāi)展過(guò)程中，僅僅存在部分教師經(jīng)常應(yīng)用體育游戲。對(duì)于全部體育課男老師，這一比例僅僅占到40%。而對(duì)于全部的女老師，盡管這一比例有所加大，但是也仍占據(jù)58%。這也就充分說(shuō)明，在實(shí)際開(kāi)展相應(yīng)的體育教學(xué)過(guò)程中，關(guān)于使用體育游戲這一方面，目前對(duì)于多數(shù)女老師來(lái)說(shuō)，在使用游戲的頻率上，還是超過(guò)了男教師[2]。然而基于實(shí)際整體，目前來(lái)說(shuō)普遍仍然沒(méi)有較為合理有效應(yīng)用體育游戲。根據(jù)數(shù)據(jù)，我們能夠充分看出，體育游戲所占實(shí)際比重，仍然還是相對(duì)來(lái)說(shuō)很低。由于存在很多的男老師，實(shí)際上自身運(yùn)用體育游戲不注重，非常不利于整體游戲運(yùn)用。

表1　體育課堂引入體育游戲?qū)嶋H頻率

（二）不同年齡教師課堂引入體育游戲頻率

根據(jù)表2，我們能夠充分看出，通常來(lái)說(shuō)對(duì)于不同年齡段，那么相應(yīng)的這些體育教師，實(shí)際開(kāi)展體育教學(xué)過(guò)程中，有些更加注重應(yīng)用體育游戲，并且能夠保障較高的頻率，但是有些教師的實(shí)際情況卻大不相同。在所有的新老體育教師中，尤其是30至40歲范圍，在使用頻率方面相對(duì)較大。另外年齡介于20至30歲，通常對(duì)于這一剛剛步入工作年齡段的教師，同樣具備一定程度使用頻率，因而他們這個(gè)群體位居其次[3]。而對(duì)于那些40歲以上教師，較少選擇進(jìn)行使用，或者說(shuō)根本就沒(méi)有及時(shí)轉(zhuǎn)變自身的思想觀念，沒(méi)有注重體育游戲。所以說(shuō)應(yīng)該開(kāi)展大力提倡，尤其是年齡如果在40歲以上，對(duì)于這部分年齡段的教師，應(yīng)該注重加強(qiáng)自身的清醒認(rèn)識(shí)，尤其應(yīng)該充分注重體育游戲。

表2　不同年齡教師課堂引入體育游戲頻率

（三）愛(ài)好游戲類型

我們通過(guò)分析表3，就能夠充分看出，現(xiàn)階段對(duì)于相當(dāng)一部分小學(xué)生，本身自己的興趣較廣，各種比較好玩的游戲，均想要親身試一試，普遍還能夠具備較為強(qiáng)烈的欲望。同時(shí)在這其中，很多學(xué)生偏愛(ài)趣味類，也有一些學(xué)生側(cè)重于跑跳類。不同男生女，相對(duì)來(lái)說(shuō)本身存在生理以及心理不同。對(duì)于那些趣味類的體育游戲，一般女生興趣濃厚。身體素質(zhì)相關(guān)一些游戲，僅僅存在著少數(shù)學(xué)生，對(duì)其真正感興趣。

表3　愛(ài)好游戲類型

三、體育游戲推廣建議

第一，目前男體育老師，普遍不夠重視使用體育游戲，因而難以保證有效的頻率[4]。應(yīng)讓這些體育男老師，從自身思想上就不斷加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，注重運(yùn)用體育游戲，這樣才能真正起到較為良好的實(shí)際作用。

第二，需要注重加強(qiáng)鼓勵(lì)，尤其是對(duì)于那些40歲以上老師，更應(yīng)該引導(dǎo)使其加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。建議應(yīng)該注重加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)，必要時(shí)應(yīng)深入到各個(gè)不同學(xué)校，彼此之間相互借鑒先進(jìn)的方法策略，運(yùn)用于實(shí)踐。

第三，在廣大體育教師中，注重游戲的普及推廣，通過(guò)書(shū)籍或者一些報(bào)刊，能夠有效提升認(rèn)識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)如今盡管體育教學(xué)已經(jīng)逐漸受到廣泛重視，但是運(yùn)用游戲開(kāi)展教學(xué)方面，仍然存在一定程度的不足，很多學(xué)校只是盲目喊口號(hào)，但是沒(méi)有將其進(jìn)行充分落實(shí)。在運(yùn)用游戲教學(xué)的方式方面相對(duì)來(lái)說(shuō)也有所欠缺，其教學(xué)本質(zhì)仍然沒(méi)有改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育。基于此，身為一名小學(xué)體育教師，需要在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中不斷加強(qiáng)自我反思，不斷調(diào)整自身的教學(xué)方式，這樣才能凸顯實(shí)際教學(xué)效果。

[1]劉衛(wèi)紅.體育游戲，課堂的有力助推--關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)游戲化的思考與實(shí)踐[J].家教世界,2013,(9):144-144.

[2]劉淑明.玩中學(xué)學(xué)中玩——淺談小學(xué)體育教學(xué)游戲活動(dòng)的開(kāi)展[J].新課程導(dǎo)學(xué),2015,(7):89.

[3]秦春梅,王雪.創(chuàng)新教學(xué)資源搭建交流平臺(tái)——寧夏中小學(xué)體育教學(xué)游戲創(chuàng)編展示交流研討會(huì)召開(kāi)[J].體育教學(xué),2011,(7): 15-16.