摘 要 二十一世紀(jì)伴隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，教學(xué)領(lǐng)域也迎來(lái)了改革與創(chuàng)新的趨勢(shì)，對(duì)于法律專業(yè)的課程教學(xué)而言，教學(xué)革新也顯示出新的特點(diǎn)。就目前我國(guó)學(xué)校的法律專業(yè)教學(xué)來(lái)說(shuō)還處于一個(gè)轉(zhuǎn)型過(guò)渡的階段，傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端逐漸顯露出來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)多媒體教學(xué)手段的介入則突破了教學(xué)時(shí)間與空間方面的限制，極大提高了教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞 多媒體 法律教學(xué) 應(yīng)用對(duì)策 創(chuàng)新路徑

作者簡(jiǎn)介：王云蘭，隴南市武都區(qū)委黨校。

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-0592（2016）03-234-02

法律教學(xué)不同于其他課程的教學(xué)，其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象具有一定的特殊性，不同教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置是法律課程教學(xué)的最優(yōu)目標(biāo)，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展使得學(xué)校的法律教學(xué)更為便捷，情景教學(xué)模式成為一種現(xiàn)代化教學(xué)的主流，視頻案例教學(xué)在提高教學(xué)積極性的同時(shí)也大大提高了效率。

一、法律教學(xué)利用多媒體技術(shù)的意義

（一）拓展教學(xué)信息，優(yōu)化教學(xué)氛圍

多媒體集合了圖片、文字以及視頻等多種數(shù)據(jù)資源，聲光色俱全，具有明顯的感性色彩，容易在法律教學(xué)過(guò)程中形成一種形象化的教學(xué)體驗(yàn)，這也是同學(xué)生學(xué)習(xí)的感性思維特點(diǎn)相符合的，學(xué)生對(duì)于法律知識(shí)更容易理解，減少空間距離感，從而在拓寬教學(xué)資源的同時(shí)進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。

（二） 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性

多媒體教學(xué)設(shè)備能夠?qū)⒙曇?、圖片以及多種趣味性的視頻展示在法律課堂中，同傳統(tǒng)的板書(shū)式的教學(xué)模式相比是極具吸引力的，大大提高了學(xué)生對(duì)于法律知識(shí)的學(xué)習(xí)欲望，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而能夠積極主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性地位。

（三）德育同法制教育有機(jī)契合

多媒體法律案例對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)事件的一種模擬與回放能夠強(qiáng)化學(xué)生的法制觀念，學(xué)生在課堂中作為案件的參與角色進(jìn)入其中，彌補(bǔ)現(xiàn)有的教材中案例缺少的弊端，更為真實(shí)地還原現(xiàn)實(shí)生活中法律案件的整個(gè)過(guò)程，學(xué)生在整個(gè)案件的參與過(guò)程中充分利用了課程知識(shí)，同時(shí)還能夠?qū)τ谧陨淼姆ㄖ埔庾R(shí)進(jìn)行更新，從而提高了學(xué)生對(duì)于類似案件的問(wèn)題思考與解決的能力，其法律維權(quán)與服務(wù)理念也會(huì)有所轉(zhuǎn)變。

二、法律教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用多媒體的原則

（一）堅(jiān)持針對(duì)性原則

現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)都是為教學(xué)服務(wù)的，對(duì)于多媒體手段的靈活運(yùn)用是至關(guān)重要的，這就要求同教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)相結(jié)合，同學(xué)生的學(xué)習(xí)目的相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位以及教師的主導(dǎo)地位，使得學(xué)生能夠在多媒體課堂教學(xué)過(guò)程中更為深刻全面了解相關(guān)法律知識(shí)，切實(shí)提高自身的實(shí)踐運(yùn)用能力，針對(duì)性更突出。

（二）堅(jiān)持適宜性原則

多媒體教學(xué)盡管作為現(xiàn)代學(xué)校法律課程教學(xué)方式中的主流，但是并不代表能夠完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)模式，理應(yīng)堅(jiān)持適宜適度的教學(xué)原則，在引入互聯(lián)網(wǎng)線上教學(xué)資源或是具有典型意義的法律案例中借助多媒體教學(xué)手段效果比較顯著，在多媒體課件的制作過(guò)程中教學(xué)重難點(diǎn)更為精準(zhǔn)，教學(xué)效率也大大提高，不能夠過(guò)度依賴多媒體教學(xué)，必要的板書(shū)教學(xué)以及實(shí)踐教學(xué)也是不能夠替代的。

（三）堅(jiān)持雙教學(xué)原則

現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)具有快捷高速、資源廣、范圍大等多種優(yōu)勢(shì)，依托互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)平臺(tái)能夠?yàn)榉山虒W(xué)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化提供渠道，然而網(wǎng)絡(luò)并非是萬(wàn)能的，多媒體教學(xué)也不能夠完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)模式，師生之間的交互溝通也是必要的，因此現(xiàn)代化的法律課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持雙教學(xué)的原則。

三、 多媒體教學(xué)在法律教學(xué)中的創(chuàng)新路徑

（一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)教學(xué)熱情

對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)而言興趣是其第一任老師，如果學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容喪失興趣那么學(xué)習(xí)的熱情必然下降，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)直接受到影響。學(xué)生唯有對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣才能夠激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情與主動(dòng)性，從而自主自發(fā)去學(xué)習(xí)，法律課程作為一項(xiàng)相對(duì)比較枯燥的課程同其他趣味性課程相比較而言是枯燥的，大部分學(xué)生對(duì)于林林總總的法律條文苦惱不已，很多條文規(guī)定缺乏實(shí)際的案例演示從而變得更為抽象難以真正理解。利用多媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，不僅能夠極大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)動(dòng)態(tài)化的法律案例模擬更容易學(xué)生的理解與領(lǐng)悟，很好完成教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)。

（二） 運(yùn)用交互控制系統(tǒng)，激發(fā)學(xué)習(xí)自主性

多媒體教學(xué)具有一個(gè)明顯的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)：交互性，并且利用多媒體的交互性能夠編撰出多種具有針對(duì)性的教學(xué)案例及課件，特別是在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)管理者充分利用多媒體交互性的特點(diǎn)能夠編撰不同類型的法律案例試題，如判斷題或者選擇題等，借助高效率的軟件系統(tǒng)來(lái)判斷學(xué)生所提交答案的正確與否，縮短了教師的閱卷時(shí)間，教師可以利用更多的時(shí)間進(jìn)行知識(shí)的拓展與延伸。交互式的教學(xué)模式還能夠加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通與交流，學(xué)生在交流過(guò)程中能夠體驗(yàn)到知識(shí)的趣味性，實(shí)現(xiàn)了原本的被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)自發(fā)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。學(xué)生也可以依托便捷的互聯(lián)網(wǎng)在家就能夠?qū)W習(xí)到更多的新知識(shí)，顯示出計(jì)算機(jī)教學(xué)輔導(dǎo)的重要性。

（三）運(yùn)用視頻案例開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)

案例教學(xué)在法律課程教學(xué)里是必不可少的，案例教學(xué)的運(yùn)用在多媒體的平臺(tái)下有助于發(fā)揮兩者的優(yōu)勢(shì)，教師在教學(xué)過(guò)程中可以利用多媒體課件將相關(guān)的視頻案例向?qū)W生播放，視頻媒體的形象展示能夠徹底激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，案例的形象與真實(shí)模擬能夠大大提高教師的教學(xué)效率，學(xué)生也能夠在短時(shí)間內(nèi)了解案件的