金　沙

(北京市第五中學，北京　100007)

課題尋找北京的“和”文化教學背景分析(教材,學情)“和”文化是首師大版思想品德第三冊教材第三單元第四節(jié)實踐課內(nèi)容,屬于文化主題,是對文化這一單元內(nèi)容的綜合理解和運用.通過學生前期學習已經(jīng)基本了解了豐富多彩的文化形式,有了基本的知識和能力儲備,同時對于文化有著很大的好奇心和興趣.但學生從身邊文化深入分析和運用的經(jīng)驗有所不足,本課從尋找北京“和”文化實踐課出發(fā),深入探求實踐“和”文化的內(nèi)容,進而提升學生對“和”文化的關(guān)注和思考教學目標情感、態(tài)度與價值觀目標:增強對“和”文化的感受,形成對“和”文化踐行的共識.能力目標:培養(yǎng)學生分析踐行“和”文化的思辨能力.知識目標:了解實踐“和”文化的三個方面教學重點理解如何實踐“和”文化教學難點理解如何實踐“和”文化教學方法情景導入法,問題探究法教學資源學生實踐成果教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖導入環(huán)節(jié)圖片展示:學生尋找到的北京“和”文化.總結(jié):學生找到了體現(xiàn)北京“和”文化的不同形式,作適當補充.問題:那我們該如何實踐“和”文化呢觀察圖片,思考問題聯(lián)系學生已知,引發(fā)對實踐“和”文化作深入思考講解環(huán)節(jié)一:圖片展示:微博上關(guān)于豆腐腦的討論過渡:關(guān)于豆腐腦的討論讓人們對南北方人飲食習慣、生活習慣甚至是價值觀不同的爭論,而只有尊重這種人與人之間小到飲食、大到價值觀的差異,才能實踐和諧相處圖片展示:習近平出訪英國等國家、《我的野生動物朋友》延伸:尊重人與人、人與自然和國與國之間的差異,實踐和文化總結(jié):實踐“和”文化需要我們尊重差異,以和為貴 觀看圖片,思考問題 引發(fā)學生興趣,引導學生由淺入深思考,同時為下一話題作好鋪墊講解環(huán)節(jié)二:展示圖片:大柵欄圖片及相關(guān)介紹問題:為什么南鑼鼓巷會落選中國歷史街區(qū)的評選呢總結(jié):實踐“和”文化需要我們堅持特色,和而不同,特別是對中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化更需要堅持和傳承延伸:堅持特色是不是畫地為牢呢 觀看圖片思考,回答問題,傾聽總結(jié) 引發(fā)辯證思考,為下一話題作好鋪墊

續(xù)表