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        山西省普通高校毽球運(yùn)動教學(xué)開展現(xiàn)狀研究①

        2016-08-24 07:07:55張強(qiáng)晉中學(xué)院體育學(xué)院山西晉中030600
        當(dāng)代體育科技 2016年21期
        關(guān)鍵詞:毽球任課教師普通高校

        張強(qiáng)(晉中學(xué)院體育學(xué)院 山西晉中 030600)

        山西省普通高校毽球運(yùn)動教學(xué)開展現(xiàn)狀研究①

        張強(qiáng)
        (晉中學(xué)院體育學(xué)院 山西晉中 030600)

        毽球是中國民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。是一項(xiàng)極有推廣價(jià)值的運(yùn)動項(xiàng)目。在考察毽球運(yùn)動在我省普通高校發(fā)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上,從理論上分析目前影響毽球運(yùn)動在我省普通高校發(fā)展的諸多因素。提出一些建設(shè)性的意見,為改善山西省普通高?,F(xiàn)有的毽球運(yùn)動教學(xué)提供參考。

        山西省普通高校 毽球運(yùn)動 現(xiàn)狀 對策研究

        DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.21.062

        1 研究目的

        毽球是從我國古老的民間踢毽子游戲演變而來,它在花毽的趣味性、觀賞性、健身性基礎(chǔ)上,增加了對抗性,成為一種隔網(wǎng)對抗的體育項(xiàng)目。在普通高等院校開展毽球運(yùn)動教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣的有效途徑。

        目前山西省許多普通高校已將它列為體育專項(xiàng)課或選修課。為了使毽球課在學(xué)校體育教學(xué)中不斷地發(fā)展,該文對山西省普通高校開設(shè)毽球課的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查、分析,旨在全面了解山西省各普通高校的“毽球課”現(xiàn)狀,為山西省普通高校毽球課的改革提供有價(jià)值的依據(jù)。

        2 研究對象與方法

        2.1 研究對象

        以山西省普通高校毽球運(yùn)動教學(xué)開展現(xiàn)狀為研究對象。

        2.2 研究方法

        2.2.1 文獻(xiàn)資料法

        查閱與分析毽球運(yùn)動發(fā)展與毽球運(yùn)動理論、實(shí)證研究、教學(xué)方面的文獻(xiàn)資料,收集相關(guān)學(xué)術(shù)論文40余篇。

        2.2.2 問卷調(diào)查法

        采用自編的“山西省普通高等院校毽球運(yùn)動發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查問卷”對山西省普通高校的部分體育教師進(jìn)行調(diào)查。

        2.2.3 訪談法

        表1 山西省普通高校毽球運(yùn)動開展?fàn)顩r表

        表4 毽球任課教師獲取專業(yè)知識途徑表(N=13)

        表5 山西省普通高校毽球教學(xué)課型、課時(shí)安排情況表

        表6 我國毽球運(yùn)動書籍情況

        編寫訪談提綱,對開展?fàn)顩r較好的廣東、湖北省部分高校教師及本省部分高校的體育教師和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談。

        2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

        對問卷調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。統(tǒng)計(jì)采用SPSS 17.0(社會科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件包)。

        3 結(jié)果與分析

        3.1 山西省普通高校毽球運(yùn)動教學(xué)開展和普及狀況

        在山西省普通高校中,山西大同大學(xué)、中北大學(xué)、太原理工大學(xué)、山西師范大學(xué)、運(yùn)城學(xué)院、晉中學(xué)院都在體育教育專業(yè)、社會體育專業(yè)、公共體育教學(xué)中開設(shè)了毽球必修課、選修課和選項(xiàng)課。從調(diào)查的情況來看,山西省普通高校開展毽球運(yùn)動的學(xué)校仍然偏少,普及程度較低,這是毽球運(yùn)動在山西省普通高校進(jìn)行開展當(dāng)前所面臨的現(xiàn)實(shí)問題(見表1)。

        3.2 山西省普通高校毽球運(yùn)動課程教師基本情況

        3.2.1 毽球運(yùn)動課程教師年齡、教齡情況

        從教師年齡結(jié)構(gòu)上看,該省大多數(shù)毽球任課教師較為年輕,正是教學(xué)、訓(xùn)練、科研水平的黃金時(shí)期。年齡結(jié)構(gòu)較為合理。從教齡結(jié)構(gòu)上看,工作7年以上的任課教師占大多數(shù),有一定的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐積累,對我省高校毽球運(yùn)動的發(fā)展較為有利(見表2)。

        3.2.2 毽球運(yùn)動課程教師學(xué)歷、職稱情況

        該省普通高校毽球運(yùn)動任課教師高學(xué)歷占較大比例,但這部分教師職稱較低。擁有本科學(xué)歷的教師職稱較高,擁有豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的科研功底。高學(xué)歷、高職稱的毽球任課教師對該省普通高校毽球運(yùn)動發(fā)展的推進(jìn)有著積極的作用(見表3)。

        3.2.3 毽球運(yùn)動任課教師背景教育、專業(yè)學(xué)習(xí)情況

        山西省普通高校中開展毽球教學(xué)與訓(xùn)練任課教師的專業(yè)背景以其他球類項(xiàng)目為主,有毽球?qū)I(yè)背景的任課教師所占比例較少,對該省毽球教學(xué)的廣泛開展不利。

        對毽球任課教師獲取專業(yè)知識途徑進(jìn)行分析(見表4),通過網(wǎng)絡(luò)、書籍自學(xué)是毽球運(yùn)動任課教師獲取專業(yè)知識的首要途徑;其次為參加培訓(xùn);再次為自己實(shí)踐摸索。從以上數(shù)據(jù)反映出我省普通高校毽球運(yùn)動教師獲取專業(yè)知識技能的狀況是不容樂觀的。

        3.3 山西省普通高校毽球運(yùn)動教學(xué)的課型現(xiàn)狀

        在山西省開設(shè)毽球運(yùn)動教學(xué)的普通高校中,毽球教學(xué)在各高校體育教育專業(yè)、社會體育專業(yè)和公共體育教學(xué)中開設(shè)。毽球課教學(xué)開展的方式以體育教育專業(yè)、社會體育專業(yè)開設(shè)的毽球必修課、選修課為主。在公共體育教學(xué)中的毽球教學(xué)以選項(xiàng)課和選修課為主。

        山西省各普通高校開設(shè)毽球課所選用的課型有所不同,所占學(xué)時(shí)量有所區(qū)別。通過對其所開課程的教學(xué)大綱分析,有兩所學(xué)校同時(shí)開設(shè)3種毽球運(yùn)動課型,其他普通高校都是只開設(shè)其中的一種課型。這說明開展毽球運(yùn)動的山西各普通高校在進(jìn)行課型設(shè)置、教學(xué)時(shí)數(shù)分配上存在著較大差異。同時(shí)說明毽球運(yùn)動的課程設(shè)置在山西省普通高校還處于初級階段(見表5)。

        3.4 毽球運(yùn)動教材的使用情況

        山西省普通高校目前開設(shè)毽球課的學(xué)校大都沒有統(tǒng)一使用的教材,但各高校大多都自行選用或自編教材,經(jīng)過詳細(xì)調(diào)查了解,毽球運(yùn)動在我國高校開展時(shí)間不長,毽球運(yùn)動的理論體系還未建成,毽球運(yùn)動方面的教材很少,影響了該省毽球運(yùn)動的健康發(fā)展(見表6)。

        3.5 毽球運(yùn)動教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)數(shù)分析

        表7 山西省普通高校毽球教學(xué)內(nèi)容

        表8 山西普通高校毽球教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)比例

        表9 制約毽球運(yùn)動開展的主要因素(N=293)

        通過查閱山西省開設(shè)毽球運(yùn)動課程普通高校的教學(xué)大綱,教學(xué)內(nèi)容的選擇上分為花毽和網(wǎng)毽兩個(gè)主要內(nèi)容,有一所高校開設(shè)的主要內(nèi)容為花毽,其他高校開設(shè)的教學(xué)內(nèi)容為網(wǎng)毽。在教學(xué)部分主要分為理論部分和實(shí)踐部分,對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)數(shù)進(jìn)行的歸納總結(jié)(見表7)。

        通過對山西省普通高校開設(shè)毽球運(yùn)動課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)數(shù)分析,對毽球任課教師的訪談,大多數(shù)高校只選擇毽球運(yùn)動中的網(wǎng)毽和花毽其中的一部分作為教學(xué)的主要內(nèi)容,對另一部分內(nèi)容只做簡單介紹,對毽球運(yùn)動的全面發(fā)展不利(見表8)。

        3.6 影響毽球運(yùn)動開展的主要因素分析

        從表9中可以看出,領(lǐng)導(dǎo)的重視排在所有原因的第一位,運(yùn)動的成長與推廣,離不開領(lǐng)導(dǎo)的重視和積極參與,得到各級領(lǐng)導(dǎo)的支持,毽球才能在普通高校順利地普及和推廣;排在第二位的原因是缺乏專業(yè)教師,缺乏毽球?qū)I(yè)教師已經(jīng)成為影響我省普通高校發(fā)展毽球運(yùn)動的主要原因之一。排在第三位的是經(jīng)費(fèi)的投入,而經(jīng)費(fèi)的投入又與領(lǐng)導(dǎo)的重視程度有很大關(guān)系。宣傳力度不夠也是影響毽球運(yùn)動沒有廣泛開展的重要因素,在影響因素中,缺乏場地、器材和教材并不是制約毽球運(yùn)動開展的主要因素。

        4 結(jié)論與建議

        4.1 結(jié)論

        (1)山西省普通高校毽球運(yùn)動普及程度相對較低,教材多樣化,沒有形成統(tǒng)一的規(guī)范,教學(xué)內(nèi)容都是任課教師自己編寫;各開設(shè)毽球課的普通高校課型設(shè)置、教學(xué)時(shí)數(shù)分配存在較大差異。理論課所占比例較小。

        (2)山西省普通高校毽球教師年齡結(jié)構(gòu)較為年輕,有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)歷層次較高,但多數(shù)不是專業(yè)的毽球教師,參加專業(yè)培訓(xùn)的途徑不多,大部分沒有參加過專業(yè)的毽球培訓(xùn),專業(yè)知識不強(qiáng)。

        (3)教學(xué)場地大多借用羽毛球場地,擁有室內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)毽球場地的學(xué)校較少,標(biāo)準(zhǔn)毽球場地建設(shè)不容樂觀。

        4.2 建議

        4.2.1 應(yīng)加強(qiáng)和完善毽球師資培訓(xùn)和培養(yǎng)機(jī)制

        各普通高校應(yīng)大力加強(qiáng)毽球運(yùn)動師資的選拔和培養(yǎng)力度,積極引進(jìn)毽球運(yùn)動的專項(xiàng)教師,使山西省普通高校毽球運(yùn)動能健康地發(fā)展。在該省的體育院校和師范院校中開展毽球?qū)I(yè),通過這種形式,來培養(yǎng)專業(yè)的毽球教師,為毽球在高校中的普及和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

        4.2.2 加大宣傳力度,提高學(xué)生對毽球運(yùn)動的認(rèn)知與參與程度

        通過各種手段和途徑,加大對毽球運(yùn)動的宣傳力度。使學(xué)生隨時(shí)隨地能夠了解到毽球的相關(guān)知識,毽球運(yùn)動開展前期可以作為課外活動項(xiàng)目,并逐漸過渡到開設(shè)選修課和列入體育課程教學(xué)內(nèi)容。

        4.2.3 加強(qiáng)交流,不斷完善毽球運(yùn)動教學(xué)內(nèi)容體系

        經(jīng)常開展毽球運(yùn)動教學(xué)、訓(xùn)練、競賽的經(jīng)驗(yàn)交流,各高校應(yīng)根據(jù)本校的實(shí)際情況,制定科學(xué)、完善、切實(shí)可行的毽球運(yùn)動教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度。確定教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視理論內(nèi)容的教學(xué)。有關(guān)單位應(yīng)盡快組織在各高校自編教材的基礎(chǔ)上編寫一套適合山西省普通高校使用的毽球運(yùn)動教材。

        [1]國家教育部.全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要[Z].教體藝[2002]13號文件.

        [2]國家教育部.全國普通高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)課程方案[Z].教體藝[2003]17號文件.

        [3]謝成超.高校開設(shè)毽球課的可行性研究[D].上海:華東師范大學(xué),2006.

        [4]郭賢成,曹保莉.運(yùn)動宣傳媒介加快毽球運(yùn)動發(fā)展[J].山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào),2002,17(6):86-87.

        [5]戴友勝,劉靖南.高校毽球教學(xué)與訓(xùn)練探討[J].廣西民族學(xué)院學(xué)報(bào),2000,6(1):59-61.

        [6]唐元.對河南省高校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀及發(fā)展對策的研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2001,6(2):247-248.

        [7]孫弘,李琴.一項(xiàng)深受大眾歡迎的健身運(yùn)動一毽球[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào),2004,3(4):28-30.

        [8]王立軍.對普通高校開設(shè)毽球課的可行行研究[J].遼寧體育科技,2004,26(6):79.

        [9]黃德強(qiáng).高校毽球運(yùn)動開展?fàn)顩r的調(diào)查與分析——以廣東省為例[J].2006,28(4):129-131.

        [10]姚柱,張兆才.淺析學(xué)校普及毽球運(yùn)動的意義與存在的問題[J].體育世界,2007(12):74-75.

        [11]張煒,納冬俠.高?;与η蚪虒W(xué)現(xiàn)狀分析與對策研究[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào),2005,21(1):208-209.

        G849.9

        A

        2095-2813(2016)07(c)-0062-04

        ①體育教育專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的探索與研究,2010年校級課題(項(xiàng)目編號:jg201015)。

        張強(qiáng)(1976—),男,山西太谷人,碩士,講師,研究方向:籃球、毽球、跳繩的教學(xué)與訓(xùn)練。

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