摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，社會(huì)逐漸走進(jìn)雙創(chuàng)時(shí)代，市場(chǎng)中物流行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力愈發(fā)激烈，物流人才得到社會(huì)的廣泛青睞。高等職業(yè)院校在雙創(chuàng)時(shí)代下抓住機(jī)遇，采用校企合作的發(fā)展模式培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的物流人才，幫助學(xué)生掌握一門新技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，更好地為社會(huì)服務(wù)。本文主要分析了傳統(tǒng)物流作業(yè)模式，提出雙創(chuàng)時(shí)代下物流人才培養(yǎng)的新模式。

關(guān)鍵詞：雙創(chuàng)時(shí)代；物流；人才培養(yǎng)；新模式

雙創(chuàng)時(shí)代的快速發(fā)展極大地改變了市場(chǎng)，為學(xué)生就業(yè)帶來(lái)了諸多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，各行各業(yè)的就業(yè)者都以新的形象展現(xiàn)在新的時(shí)代。當(dāng)今社會(huì)，科技革命和產(chǎn)業(yè)、就業(yè)變革正在興起，世界進(jìn)入一個(gè)以創(chuàng)新為競(jìng)爭(zhēng)核心的時(shí)期，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)問(wèn)題成為社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。隨著深化改革步伐的快速前進(jìn)，我國(guó)即將涌現(xiàn)一輪新的創(chuàng)業(yè)熱潮，高等職業(yè)院校與企業(yè)建立合作模式，共同創(chuàng)建一條適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的新道路，幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。雙創(chuàng)時(shí)代下，社會(huì)注重大學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)，高等職業(yè)院校應(yīng)該注重學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。高職院校物流專業(yè)結(jié)合人才培養(yǎng)路徑進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的研究和實(shí)踐，培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)高且應(yīng)用能力強(qiáng)的物流人才，突出其實(shí)踐能力與社會(huì)價(jià)值。

一、雙創(chuàng)時(shí)代下社會(huì)對(duì)物流人才的需求

就目前情況而言，現(xiàn)代物流是主動(dòng)服務(wù)，采取積極的營(yíng)銷措施贏得客戶的青睞，主動(dòng)與客戶進(jìn)行交流互動(dòng)，了解客戶的需求并解決，這是傳統(tǒng)物流所缺乏的營(yíng)銷機(jī)制。信息化的物流作業(yè)能夠最大程度上避免商品的缺失，保證到貨率；現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)正處于快速發(fā)展階段，而許多物流企業(yè)不能夠正確地抓住市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，僅僅滿足于傳統(tǒng)的物流作業(yè)，企業(yè)管理者缺乏對(duì)商機(jī)的靈敏嗅覺(jué)，只是盲目地進(jìn)行商品擴(kuò)張，不能夠準(zhǔn)確定位市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，阻礙企業(yè)的發(fā)展。傳統(tǒng)物流企業(yè)的不足主要是以下幾點(diǎn)：物流服務(wù)功能單一。物流企業(yè)的管理水平關(guān)系到客戶的滿意度，關(guān)系著與客戶的合作，傳統(tǒng)物流企業(yè)缺乏足夠的管理水平，例如包裝不到位、設(shè)備不齊全、信息化程度低等。雙創(chuàng)時(shí)代下社會(huì)對(duì)物流人才的需求主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

1.具備充足的專業(yè)知識(shí)

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，一個(gè)優(yōu)秀的物流人才需要具備物流基礎(chǔ)知識(shí)，包括倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)輸專業(yè)知識(shí)、財(cái)務(wù)成本管理知識(shí)、法律知識(shí)、外語(yǔ)知識(shí)以及安全管理知識(shí)。物流企業(yè)的業(yè)務(wù)通常情況下設(shè)計(jì)到多種運(yùn)輸方式，物流業(yè)務(wù)工作人員在與客戶洽談時(shí)需要了解業(yè)務(wù)運(yùn)輸時(shí)所需要的運(yùn)輸手段及交通工具，這樣才能設(shè)計(jì)出高效率的運(yùn)輸方案，既滿足了客戶的需求，也降低了企業(yè)的運(yùn)費(fèi)；此外，物流企業(yè)要求物流人才具有作業(yè)成本分析能力，通過(guò)仔細(xì)、周到的成本估算及分析，企業(yè)才能提出客戶容易接受的方案，達(dá)成合作；物流企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)涉及到多個(gè)企業(yè)之間的利益關(guān)系，業(yè)務(wù)人員需要基本了解一定的法律知識(shí)，例如經(jīng)濟(jì)法、合同法、海關(guān)法等法律知識(shí)，合法保護(hù)物流企業(yè)的利益及社會(huì)價(jià)值；國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)中，物流人才需要掌握一定的外語(yǔ)知識(shí)，如今英語(yǔ)使用范圍越來(lái)越廣闊，業(yè)務(wù)人員應(yīng)當(dāng)提高自身的英語(yǔ)水平，方便與用戶的溝通，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益；物流運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)多種意外情況，物流人才需要具備基礎(chǔ)的安全管理知識(shí)，解決運(yùn)輸過(guò)程中的安全隱患。

2.具備的素質(zhì)和能力

物流人才需要具備嚴(yán)謹(jǐn)周密的思維方式，在與客戶洽談的過(guò)程中，業(yè)務(wù)人員需要考慮各方面的因素，最大力度避免物流運(yùn)輸過(guò)程中意外情況的出現(xiàn)。物流運(yùn)輸過(guò)程中如果某一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題，則會(huì)影響整個(gè)流程的順利進(jìn)行，增加企業(yè)不必要的支出，更甚者引起法律糾紛，嚴(yán)重影響物流企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)。所以，物流人才需要具備一定的專業(yè)知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S模式；物流運(yùn)輸要求多個(gè)作業(yè)點(diǎn)之間的合作，這就要求物流人才具備團(tuán)隊(duì)合作能力和基本的奉獻(xiàn)精神，促進(jìn)運(yùn)輸工作的進(jìn)行，提高物流企業(yè)的運(yùn)輸效率；此外，現(xiàn)代企業(yè)對(duì)人才的競(jìng)爭(zhēng)力關(guān)鍵在于人才優(yōu)秀的經(jīng)營(yíng)策略和組織管理模式，所以物流人才需要具備系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)物流方案的能力，具備較強(qiáng)的組織管理能力，充分利用現(xiàn)有資源及設(shè)備滿足客戶需求，提高企業(yè)效益。

二、雙創(chuàng)時(shí)代下物流人才培養(yǎng)新模式

1.采用校企合作的人才培養(yǎng)模式

高等職業(yè)院校與物流企業(yè)聯(lián)手打造適合當(dāng)代大學(xué)生發(fā)展的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)路線，達(dá)到雙創(chuàng)時(shí)代下物流人才培養(yǎng)的新模式——校企合作。校企合作也被稱為高職院校與企業(yè)的共同合作教育，是由學(xué)校與企業(yè)建立的一種合作模式，是某些職業(yè)高中或院校為了自我發(fā)展，開(kāi)拓更廣的空間，更是為了提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的就業(yè)創(chuàng)業(yè)人才。社會(huì)注重大學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)，高等職業(yè)院校應(yīng)該注重學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。校企合作是雙創(chuàng)時(shí)代下培養(yǎng)物流人才的必然模式，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，高職院校物流專業(yè)結(jié)合人才培養(yǎng)路徑進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的研究和實(shí)踐，與物流企業(yè)進(jìn)行合作，培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)高且應(yīng)用能力強(qiáng)的物流人才，突出其實(shí)踐能力與社會(huì)價(jià)值。

2.培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力

大學(xué)生是雙創(chuàng)時(shí)代中最活躍的一個(gè)群體，俗話說(shuō)“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”，社會(huì)的發(fā)展與大學(xué)生的創(chuàng)新能力息息相關(guān)。高等職業(yè)院校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的物流教育都是理論教育，職校應(yīng)該打破這一傳統(tǒng)教育法，采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育模式，把教學(xué)的重點(diǎn)放在實(shí)踐操作上面，同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)踐操作經(jīng)營(yíng)的總結(jié)，使得學(xué)生深入理解物流知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，避免日后正式操作時(shí)突發(fā)情況的發(fā)生。通過(guò)實(shí)踐操作，指導(dǎo)人員實(shí)地操作和親身模仿，幫助學(xué)生更多地積累物流教育知識(shí)，加深對(duì)實(shí)踐中所發(fā)生的物流事故印象，加強(qiáng)對(duì)事故的處理能力。指導(dǎo)人員通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中講解相關(guān)注意事項(xiàng)，學(xué)生親身練習(xí)與操作，將所學(xué)的理論知識(shí)學(xué)以致用，這樣不僅能夠更好地理解理論知識(shí)，還能更好地進(jìn)行實(shí)踐操作，也是雙創(chuàng)時(shí)代下物流人才培養(yǎng)新策略。指導(dǎo)人員通過(guò)示范教學(xué)，使學(xué)生在物流工作中得到深刻的認(rèn)知與體會(huì)，吸收教訓(xùn)，能夠有效地提高學(xué)生的物流工作水平。

高等職業(yè)院校不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，更是鍛煉自身人格魅力和培養(yǎng)能力的舞臺(tái)，是提供學(xué)生創(chuàng)業(yè)最直接有效的平臺(tái)，包括提供大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的基本知識(shí)以及培養(yǎng)大學(xué)生各方面的應(yīng)對(duì)能力。職校應(yīng)該為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)招募合作伙伴，為創(chuàng)業(yè)者增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)信心以及提供相應(yīng)的幫助。學(xué)校積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)不僅可以使志同道合的創(chuàng)業(yè)者聚齊在一起，還能給學(xué)生提供一個(gè)寶貴的實(shí)踐平臺(tái)，也是為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)開(kāi)拓出一條最安全也是最有效道路。據(jù)相關(guān)報(bào)道，某大學(xué)一位男學(xué)生自己經(jīng)營(yíng)一家正裝銷售店，兩年后竟然在中國(guó)有了50萬(wàn)余的收益，這正是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功例子。學(xué)校能夠?yàn)閯?chuàng)業(yè)的學(xué)生提供基本的理論指導(dǎo)，通過(guò)邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)專家為學(xué)生傳述自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，給學(xué)生提供相應(yīng)的寶貴意見(jiàn)；學(xué)?？梢越M織擁有創(chuàng)業(yè)興趣的學(xué)生在一起探討并分享自己的想法，這對(duì)其它創(chuàng)業(yè)者的幫助作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出創(chuàng)業(yè)者自己盲目追尋創(chuàng)業(yè)道路的作用大；不僅如此，學(xué)校還可以對(duì)計(jì)劃可行的學(xué)生策劃進(jìn)行適當(dāng)?shù)馁Y金支持，以此鼓勵(lì)幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)。此外，校企合作中，物流企業(yè)可以為創(chuàng)業(yè)者提供相應(yīng)的技術(shù)指導(dǎo)，并積極收納具有新穎想法的創(chuàng)業(yè)者，為其提供更大的幫助；政府在學(xué)生創(chuàng)業(yè)道路上的作用也不可小噓，積極對(duì)大學(xué)生進(jìn)行指引，為其創(chuàng)造出一條更為有效的道路，指明學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方向，最大限度地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情，這樣能夠大大增加學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。學(xué)生也要抓緊機(jī)遇，最大限度地發(fā)揮自身的創(chuàng)業(yè)實(shí)力，積極創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，不斷完善自身的創(chuàng)業(yè)能力，給予自己百分之百的信心以及決心，最終成功創(chuàng)業(yè)，成為高水平、高素質(zhì)的物流人才。

三、小結(jié)

雙創(chuàng)時(shí)代下的物流人才培養(yǎng)策略并不是一成不變的，社會(huì)注重大學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)，高等職業(yè)院校也應(yīng)該將重點(diǎn)放在學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。高職院校物流專業(yè)結(jié)合人才培養(yǎng)模式進(jìn)行人才培養(yǎng)研究和實(shí)踐，幫助學(xué)生發(fā)展成能適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)需求的優(yōu)秀型，技能型的人才，同時(shí)也發(fā)展自身吃苦耐勞的精神，更好地為社會(huì)服務(wù)。

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作者簡(jiǎn)介：駱金鴻（1982- ），女，重慶市人，湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，碩士研究生，全國(guó)注冊(cè)招標(biāo)師，研究方向：物流管理