王銀華

摘 要： 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人們對(duì)教育的重視程度越來(lái)越高，作為啟蒙教育的幼兒教育越來(lái)越受到重視。根據(jù)相關(guān)研究表明，組織幼兒進(jìn)行戶外體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)促進(jìn)兒童本身的發(fā)展具有重大的作用。本文對(duì)這種戶外混齡體育活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)探討。

關(guān)鍵詞： 戶外混齡體育活動(dòng) 特點(diǎn) 實(shí)施措施 初步成果

1.引言

目前，我國(guó)的獨(dú)生子女家庭眾多，兒童與異齡兒童接觸機(jī)會(huì)較少。因此，形成同伴單一，活動(dòng)區(qū)域較小，師生之間問(wèn)題嚴(yán)重，學(xué)生的體質(zhì)較弱等問(wèn)題。面對(duì)這樣亟待解決的問(wèn)題，我們必須開展更加有趣的活動(dòng)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。為此，出現(xiàn)了一種結(jié)合我國(guó)現(xiàn)有的教育條件、師資力量和學(xué)生狀況的混齡體育活動(dòng)的形式。本文對(duì)這種新的活動(dòng)模式的特點(diǎn)、實(shí)施措施和現(xiàn)在開展的情況進(jìn)行分析。

2.戶外混齡體育活動(dòng)定義

戶外混齡體育活動(dòng)是一種幼兒園體育活動(dòng)的特殊形式?；顒?dòng)進(jìn)行時(shí)，幼兒園要給幼兒們創(chuàng)造好的活動(dòng)氛圍、安裝多種多樣的運(yùn)動(dòng)器械、解除班級(jí)和年齡的限制，讓不同年齡階段的幼兒在游戲的途中互幫互助、共同影響的同時(shí)，讓天性和自主得到發(fā)揮。

3.戶外混齡活動(dòng)的特征

3.1合作性。

不同年齡階段的孩子具有的能力有很大差距，老師會(huì)在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)激勵(lì)年齡大的孩子幫助小孩子，讓他們?nèi)谌牖顒?dòng)當(dāng)中，能力得到一定的提高；年齡大的孩子學(xué)會(huì)助人為樂(lè)、合作雙贏。

3.2趣味性。

戶外體育活動(dòng)以做游戲?yàn)橹饕谋憩F(xiàn)形式，從而調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性。活動(dòng)安排者要根據(jù)參與對(duì)象設(shè)置不同難易程度的活動(dòng)，以謀求各階段孩子的健康發(fā)展。

3.3多樣性。

多樣性是戶外混齡體育活動(dòng)最大的特征，重點(diǎn)體現(xiàn)在活動(dòng)方式的多樣性和運(yùn)動(dòng)器材的多樣性。

3.4整合性。

戶外混齡運(yùn)動(dòng)不僅綜合多個(gè)領(lǐng)域，而且對(duì)促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展有不可或缺的作用。

4.戶外混齡活動(dòng)的具體實(shí)施

4.1合理運(yùn)用已有資源，安排活動(dòng)區(qū)域。

對(duì)于空間充足、范圍廣泛的幼兒園來(lái)說(shuō)，其應(yīng)設(shè)計(jì)各種合理的硬件設(shè)施，并充分發(fā)揮各種運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的潛在優(yōu)勢(shì)。經(jīng)過(guò)全面的分析設(shè)計(jì)，精確劃分不同活動(dòng)區(qū)域和不同年齡段活動(dòng)內(nèi)容及相關(guān)的器械。這樣在鍛煉幼兒的基本動(dòng)作的同時(shí)提高其綜合素質(zhì)。

4.2設(shè)計(jì)合適的有層次的活動(dòng)器材

將足夠多的種類豐富的活動(dòng)器材放置在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)，活動(dòng)器材主要以木頭為材料，制作成的各種器材不僅能引起幼兒興趣，而且安全耐用。

4.3循序漸進(jìn)，逐漸完善形式。

凡事都需要循序漸進(jìn)，心急吃不了熱豆腐。進(jìn)行混齡戶外體育活動(dòng)之前，先分年級(jí)開展活動(dòng)，讓所有人都熟悉活動(dòng)規(guī)則。再將接受了“以強(qiáng)帶弱”、“同齡混班”指導(dǎo)的各個(gè)集體混合開展活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的混齡戶外體育活動(dòng)，并形成固定的活動(dòng)模式。

4.4確定游戲規(guī)則。

確保幼兒活動(dòng)空間和密度的充足，方便控制各活動(dòng)區(qū)域的參與人數(shù)，提前調(diào)查每個(gè)兒童的意愿并制作活動(dòng)安排表，每個(gè)區(qū)域限定人數(shù)。教師在游戲中進(jìn)行相應(yīng)的指揮和引導(dǎo)，定期輪換活動(dòng)區(qū)域。

5.初步效果

5.1提高教師的觀察和反思能力。

活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，教師需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)不同年齡段孩子的問(wèn)題和狀態(tài)，并給予適當(dāng)?shù)膸椭驼{(diào)整。發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中幼兒的興趣點(diǎn)，找出不足，及時(shí)記錄并尋找解決的方法，為以后的教育教學(xué)活動(dòng)提供有效的依據(jù)和幫助。

5.2培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。

在活動(dòng)開展過(guò)程中，難免會(huì)遇到不少問(wèn)題，為了更好地完成游戲，開心地釋放自己，孩子們會(huì)思考各種解決問(wèn)題的辦法，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，孩子們的各種能力在不知不覺(jué)中會(huì)得到一定程度的提高。在低年齡的孩子遇到無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，年齡大一些的孩子們會(huì)主動(dòng)幫助。

5.3培養(yǎng)良好的合作意識(shí)，增強(qiáng)自信心。

混齡戶外運(yùn)動(dòng)需要不同年齡段的幼兒一起完成相應(yīng)的活動(dòng)，只有一個(gè)團(tuán)體相互合作、互幫互助，才能取得成功。在這個(gè)過(guò)程中，年齡大的孩子幫助年齡小的孩子完成，讓他們能很快掌握技能，與此同時(shí)，增強(qiáng)自信心。

5.4學(xué)會(huì)相互尊重、相互謙讓，提高人際交往能力。

進(jìn)行混齡戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，讓不同年齡的孩子一起運(yùn)動(dòng)、做游戲，提供相互交流的機(jī)會(huì)，及時(shí)有效地解決活動(dòng)中遇到的糾紛和誤會(huì)，增強(qiáng)雙方的人際交流、語(yǔ)言表達(dá)的能力。異齡兒童之間的交流、活動(dòng)也是人際交往中的重要途徑。

6.結(jié)語(yǔ)

通過(guò)一段時(shí)間的戶外混齡體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施和探索，雖然有所得，但同時(shí)存在不少問(wèn)題。例如怎樣和年齡大一點(diǎn)的孩子主動(dòng)幫助年齡小的孩子；怎樣合理有效地指導(dǎo)兒童區(qū)接收相關(guān)的游戲規(guī)則等。相信在不斷的改進(jìn)中，讓孩子們?cè)谧杂?、充滿創(chuàng)新的環(huán)境中可以收獲更多。同時(shí)，孩子們和老師都在不斷相互學(xué)習(xí)。

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