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        在戶外混齡體育活動中促進幼兒健康成長

        2016-08-23 19:33:10王銀華
        考試周刊 2016年59期
        關鍵詞:實施措施特點

        王銀華

        摘 要: 隨著社會經(jīng)濟不斷發(fā)展,人們對教育的重視程度越來越高,作為啟蒙教育的幼兒教育越來越受到重視。根據(jù)相關研究表明,組織幼兒進行戶外體育運動,對促進兒童本身的發(fā)展具有重大的作用。本文對這種戶外混齡體育活動進行相關探討。

        關鍵詞: 戶外混齡體育活動 特點 實施措施 初步成果

        1.引言

        目前,我國的獨生子女家庭眾多,兒童與異齡兒童接觸機會較少。因此,形成同伴單一,活動區(qū)域較小,師生之間問題嚴重,學生的體質(zhì)較弱等問題。面對這樣亟待解決的問題,我們必須開展更加有趣的活動方式,調(diào)動學生的積極性。為此,出現(xiàn)了一種結合我國現(xiàn)有的教育條件、師資力量和學生狀況的混齡體育活動的形式。本文對這種新的活動模式的特點、實施措施和現(xiàn)在開展的情況進行分析。

        2.戶外混齡體育活動定義

        戶外混齡體育活動是一種幼兒園體育活動的特殊形式?;顒舆M行時,幼兒園要給幼兒們創(chuàng)造好的活動氛圍、安裝多種多樣的運動器械、解除班級和年齡的限制,讓不同年齡階段的幼兒在游戲的途中互幫互助、共同影響的同時,讓天性和自主得到發(fā)揮。

        3.戶外混齡活動的特征

        3.1合作性。

        不同年齡階段的孩子具有的能力有很大差距,老師會在活動進行時激勵年齡大的孩子幫助小孩子,讓他們?nèi)谌牖顒赢斨校芰Φ玫揭欢ǖ奶岣?;年齡大的孩子學會助人為樂、合作雙贏。

        3.2趣味性。

        戶外體育活動以做游戲為主要的表現(xiàn)形式,從而調(diào)動幼兒參與活動積極性?;顒影才耪咭鶕?jù)參與對象設置不同難易程度的活動,以謀求各階段孩子的健康發(fā)展。

        3.3多樣性。

        多樣性是戶外混齡體育活動最大的特征,重點體現(xiàn)在活動方式的多樣性和運動器材的多樣性。

        3.4整合性。

        戶外混齡運動不僅綜合多個領域,而且對促進幼兒全面健康發(fā)展有不可或缺的作用。

        4.戶外混齡活動的具體實施

        4.1合理運用已有資源,安排活動區(qū)域。

        對于空間充足、范圍廣泛的幼兒園來說,其應設計各種合理的硬件設施,并充分發(fā)揮各種運動場地的潛在優(yōu)勢。經(jīng)過全面的分析設計,精確劃分不同活動區(qū)域和不同年齡段活動內(nèi)容及相關的器械。這樣在鍛煉幼兒的基本動作的同時提高其綜合素質(zhì)。

        4.2設計合適的有層次的活動器材

        將足夠多的種類豐富的活動器材放置在活動區(qū)域內(nèi),活動器材主要以木頭為材料,制作成的各種器材不僅能引起幼兒興趣,而且安全耐用。

        4.3循序漸進,逐漸完善形式。

        凡事都需要循序漸進,心急吃不了熱豆腐。進行混齡戶外體育活動之前,先分年級開展活動,讓所有人都熟悉活動規(guī)則。再將接受了“以強帶弱”、“同齡混班”指導的各個集體混合開展活動,實現(xiàn)真正意義上的混齡戶外體育活動,并形成固定的活動模式。

        4.4確定游戲規(guī)則。

        確保幼兒活動空間和密度的充足,方便控制各活動區(qū)域的參與人數(shù),提前調(diào)查每個兒童的意愿并制作活動安排表,每個區(qū)域限定人數(shù)。教師在游戲中進行相應的指揮和引導,定期輪換活動區(qū)域。

        5.初步效果

        5.1提高教師的觀察和反思能力。

        活動進行時,教師需要及時發(fā)現(xiàn)不同年齡段孩子的問題和狀態(tài),并給予適當?shù)膸椭驼{(diào)整。發(fā)現(xiàn)活動中幼兒的興趣點,找出不足,及時記錄并尋找解決的方法,為以后的教育教學活動提供有效的依據(jù)和幫助。

        5.2培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。

        在活動開展過程中,難免會遇到不少問題,為了更好地完成游戲,開心地釋放自己,孩子們會思考各種解決問題的辦法,在解決問題的過程中,孩子們的各種能力在不知不覺中會得到一定程度的提高。在低年齡的孩子遇到無法解決的問題時,年齡大一些的孩子們會主動幫助。

        5.3培養(yǎng)良好的合作意識,增強自信心。

        混齡戶外運動需要不同年齡段的幼兒一起完成相應的活動,只有一個團體相互合作、互幫互助,才能取得成功。在這個過程中,年齡大的孩子幫助年齡小的孩子完成,讓他們能很快掌握技能,與此同時,增強自信心。

        5.4學會相互尊重、相互謙讓,提高人際交往能力。

        進行混齡戶外運動活動,讓不同年齡的孩子一起運動、做游戲,提供相互交流的機會,及時有效地解決活動中遇到的糾紛和誤會,增強雙方的人際交流、語言表達的能力。異齡兒童之間的交流、活動也是人際交往中的重要途徑。

        6.結語

        通過一段時間的戶外混齡體育運動的實施和探索,雖然有所得,但同時存在不少問題。例如怎樣和年齡大一點的孩子主動幫助年齡小的孩子;怎樣合理有效地指導兒童區(qū)接收相關的游戲規(guī)則等。相信在不斷的改進中,讓孩子們在自由、充滿創(chuàng)新的環(huán)境中可以收獲更多。同時,孩子們和老師都在不斷相互學習。

        參考文獻:

        [1]丁麗娟.幼兒園戶外混齡游戲的探索與思考[J].考試周刊,2015.

        [2]于剛.混在一起的快樂——鄭州市綠東幼兒園混班、混齡戶外體育游戲活動側記[J].河南教育(幼教),2014.

        [3]成偉蘭.幼兒園戶外混齡體育游戲的利與弊[J].新課程學習·上旬,2013.

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