譚毅夫

2013年8月19日習(xí)總書(shū)記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上的講話指出：“中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，蘊(yùn)育了中華民族的寶貴精神品格，培育了中國(guó)人民的崇高價(jià)值追求。自強(qiáng)不息、厚德載物的思想，支撐著中華民族生生不息、薪火相傳，今天依然是我們推進(jìn)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的強(qiáng)大精神力量。予以繼承?！弊鳛橛酥麝嚨氐膶W(xué)校教育，更應(yīng)狠抓德育工作，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠基。那么，如何在體育教學(xué)中貫徹德育思想呢？

在體育課堂教學(xué)實(shí)踐中，我們區(qū)域?？缧！白鲬?zhàn)”逐漸探索出體育教學(xué)中的“德育八法”，且行之有效。

一、用體育精神塑造學(xué)生的靈魂

在體育教學(xué)中實(shí)施德育，體育教師必須注意自己的言行，秉承高貴的體育精神直接影響和感染著學(xué)生。正人先正己，作為一名體育教師，必須躬身自行，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，從而具有奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的敬業(yè)精神。教師的言談舉止、榜樣作用，在教學(xué)中十分重要，學(xué)生耳濡目染，會(huì)終身受益。課堂教學(xué)中，體育教師規(guī)范、嫻熟的動(dòng)作示范，生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言講解，優(yōu)雅的行為，樸實(shí)的生活，整潔的衣著，正派的作風(fēng)，行走坐臥等外在儀表和進(jìn)步的思想、創(chuàng)新的意識(shí)等豐富的內(nèi)涵都會(huì)重塑學(xué)生積極進(jìn)取的靈魂，促進(jìn)學(xué)生腳踏實(shí)地，不斷進(jìn)步。教師也要抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中講授一些有關(guān)體育明星的事跡，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。偶像的作用是無(wú)窮的，學(xué)生愛(ài)屋及烏，因?yàn)橄矚g某位體育明星，而努力學(xué)習(xí)體育知識(shí)，加強(qiáng)體育鍛煉。學(xué)生在輕松、愉快的課堂教學(xué)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)訓(xùn)練，從而得到全面發(fā)展。

二、用課堂常規(guī)規(guī)范學(xué)生的行為

課堂常規(guī)是保證教學(xué)順利進(jìn)行，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的基本途徑。教師要因時(shí)制宜，因地制宜，有重點(diǎn)地有序列地把課堂常規(guī)的內(nèi)容和講禮貌、講道德、守紀(jì)律等思想道德教育結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育，使學(xué)生從小打上遵守規(guī)章制度和熱愛(ài)集體的思想烙印。學(xué)生具有了較好的思想道德素養(yǎng)，體育訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)中就會(huì)恪守規(guī)矩，嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)協(xié)作，個(gè)性發(fā)展，共同進(jìn)步。

三、用個(gè)性化教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的技能

體育教學(xué)具有其廣度、寬度和深度，知識(shí)和技能教育的同時(shí)，一定要加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。體育教學(xué)中的思想品德教育在學(xué)校的教育教學(xué)中具有舉足輕重的地位。體育教學(xué)中各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容不同，所達(dá)到的教育效果也不同，體育教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，進(jìn)行個(gè)性化的目標(biāo)教育，適時(shí)滲透思想品德教育。例如，田徑運(yùn)動(dòng)往往使人感到枯燥乏味，但堅(jiān)持練習(xí)卻能培養(yǎng)頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)；球類項(xiàng)目需要在同伴的配合下進(jìn)行，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，又可以增進(jìn)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的思想品德。教學(xué)實(shí)踐中，以良好的道德素質(zhì)促進(jìn)體育素養(yǎng)的提升，同時(shí)，在提升體育素養(yǎng)的時(shí)候，日臻形成高尚的體育道德。

四、用“疏導(dǎo)法”啟迪學(xué)生的思想

體育教學(xué)過(guò)程中，師生之間、生生之間都會(huì)存在思想的交鋒，身體的碰撞，這是學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)的思想和行動(dòng)的真實(shí)流露與表現(xiàn)，教師要善于觀察學(xué)生在課堂中的行動(dòng)和表現(xiàn)，及時(shí)捕捉學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中的思想端倪，科學(xué)處理有代表性的事件，學(xué)習(xí)大禹治水的方法，善用、會(huì)用“疏導(dǎo)法”，因勢(shì)利導(dǎo)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀、勝負(fù)觀、苦樂(lè)觀，進(jìn)而達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的，從而使學(xué)生在良性的體育教育環(huán)境中形成正確的體育觀和體育道德觀。

五、用科學(xué)系統(tǒng)法提升學(xué)生的素養(yǎng)

在體育教學(xué)中，要讓學(xué)生懂得強(qiáng)健的體魄是自身更好發(fā)展的前提，更是未來(lái)參加社會(huì)主義建設(shè)的重要保證，明確體育學(xué)習(xí)的目的。教學(xué)實(shí)踐中，教師既要激情引趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，又要運(yùn)用科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)方法，教授學(xué)生體育知識(shí)與體育技能。在練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不敢做的動(dòng)作，教師要啟發(fā)引導(dǎo)，示范與講解相結(jié)合，借助正確的預(yù)防和防護(hù)措施，在教師的保護(hù)下幫助學(xué)生完成動(dòng)作；學(xué)生不會(huì)做的動(dòng)作，教師應(yīng)手把手地教，在此過(guò)程中，教師還要結(jié)合實(shí)際，全面了解學(xué)生的生理、心理等健康狀況及其年齡特征，對(duì)動(dòng)作完成得好的學(xué)生，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)不能完成或做得不規(guī)范的學(xué)生，給予耐心的輔導(dǎo)。體育教師要用自己健康的體魄、過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)去影響、引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，最終達(dá)到提升學(xué)生體育素養(yǎng)的目的。

六、用激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)法提高學(xué)生的競(jìng)技水平

語(yǔ)言激勵(lì)、體態(tài)暗示、榜樣示范都不失為有效且良好的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)法，體育教學(xué)中教師經(jīng)常采用激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)性、積極性、創(chuàng)造性。教師運(yùn)用激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)法時(shí)，要教育學(xué)生以平和的心態(tài)對(duì)待競(jìng)技的勝負(fù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性心理，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育、法制教育，從而增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)觀念，懂得公平、公正競(jìng)技的體育精神和競(jìng)技原則。

七、用師生情誼感化學(xué)生的情感

在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。體育課大部分時(shí)間是在室外進(jìn)行，因?yàn)閷W(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)于沉重，大腦處于疲勞狀態(tài)，當(dāng)他們走上運(yùn)動(dòng)場(chǎng)時(shí)，會(huì)煥發(fā)精神和活力，加之活動(dòng)范圍較廣，學(xué)生和教師直接接觸的機(jī)會(huì)也最多。此時(shí)，教師要學(xué)會(huì)深入學(xué)生中，促膝交流，為學(xué)生思想把脈，做學(xué)生的良師益友。經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生到球場(chǎng)上，到操場(chǎng)上，到大自然中去陶冶情操，去完成身體鍛煉的任務(wù)。在艱苦的環(huán)境中，教師的影響是最大的。比如：酷暑中，教師所站的位置必須面對(duì)風(fēng)口等，這種無(wú)形的教育方式，學(xué)生會(huì)覺(jué)得教師在無(wú)形地關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們。當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，教師要主動(dòng)幫助解決；有憂愁，要主動(dòng)幫助排除，以“人梯”的精神培育學(xué)生，建立純真的師生感情，使學(xué)生自覺(jué)和不自覺(jué)地受到教育，從而得到全面發(fā)展。

八、用社會(huì)需要鼓勵(lì)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)

“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”學(xué)生都有向往美好未來(lái)的愿望，都有為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己青春的使命感，都想有健康的體魄、良好的體育技能和道德風(fēng)尚，在體育教學(xué)中，能幫助學(xué)生樹(shù)立“身體好、學(xué)習(xí)好、工作好”，敢于擔(dān)當(dāng)，努力成為社會(huì)所需人才的理想。體育教師一定要教育學(xué)生珍惜青春年華，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不辜負(fù)祖國(guó)的召喚，不辜負(fù)社會(huì)的需要。

總之，中學(xué)體育教學(xué)中的“德育八法”能教育學(xué)生彰顯個(gè)人的愛(ài)國(guó)主義情感、集體主義情感和思想道德品質(zhì)等等?！暗掠朔ā边\(yùn)用于體育教學(xué)中可以克服現(xiàn)實(shí)體育競(jìng)技中出現(xiàn)的不文明、不道德現(xiàn)象，符合奧運(yùn)精神和宗旨。