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        就業(yè)教育與時俱進

        2016-08-23 15:21:18于建
        課程教育研究·中 2016年7期
        關(guān)鍵詞:就業(yè)教育心理準備綜合素質(zhì)

        于建

        【摘要】政策教育、形勢教育、面試技巧、信息提供等就業(yè)指導(dǎo)教育要提升到以人為本層面、提升到人才培養(yǎng)層面,這是創(chuàng)新就業(yè)教育的核心。就業(yè)教育的重點是指導(dǎo)學(xué)生以主人翁的姿態(tài)學(xué)會自我推銷會找工作。

        【關(guān)鍵詞】就業(yè)教育 綜合素質(zhì) 心理準備

        【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2016)07-0016-02

        就業(yè)是大學(xué)生備受關(guān)注的話題,由于學(xué)生缺乏社會經(jīng)驗,加上世界觀、人生觀、價值觀正在形成和培養(yǎng)之中,有些學(xué)生對就業(yè)的目的、意義、方式等方面缺乏意識和正確的態(tài)度,不能正確地認識自我,對自己的興趣特長、性格氣質(zhì)、能力水平等不能客觀地剖析,不知道自己要干什么?能干什么?如何參入競爭?因此,幫助學(xué)生認清就業(yè),樹立正確的就業(yè)價值觀,就顯得十分迫切而重要。

        “就業(yè)教育”首先要從觀念入手,進行如何對待就業(yè)、如何選擇就業(yè)的一種基本觀念的引導(dǎo),樹立正確的就業(yè)觀,幫助和引導(dǎo)學(xué)生去追求現(xiàn)實中可能達到的事情。

        就業(yè)觀念教育在我國歷來都存在。計劃經(jīng)濟時代強調(diào)的是服從國家分配,市場經(jīng)濟時代則突出社會價值與自我價值相統(tǒng)一。當前就業(yè)觀念教育的核心是指導(dǎo)學(xué)生以主人翁的姿態(tài)去適應(yīng)復(fù)雜的就業(yè)市場變化,學(xué)會自我推銷,用自身創(chuàng)業(yè)的方式來帶動就業(yè),實現(xiàn)人生的自我價值。伴隨著經(jīng)濟發(fā)展和社會進步,就業(yè)觀念教育的內(nèi)涵和外延會不斷變化。這要求我們老師思維要創(chuàng)新,要與時俱進跟上時代的節(jié)奏。

        一、學(xué)生的就業(yè)觀

        簡單的形勢教育、政策教育、面試技巧和信息提供等來指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)是遠遠不夠的,大大落后于形勢發(fā)展的要求。將就業(yè)提升到以人為本和人才培養(yǎng)的層面上來是創(chuàng)新就業(yè)教育的核心問題。畢業(yè)生擇業(yè),用人單位聘用,由“雙向選擇”來決定,這是一種平等、公平和自由的方式。面對這種情況,學(xué)生應(yīng)該樹立怎樣的就業(yè)觀?

        從個體上說,根據(jù)社會需求,首先要清楚你可能從事的、有利于個人未來發(fā)展的職業(yè)是什么?你是否具備了相應(yīng)的知識準備與能力特征?二是用人單位對該類人才的素質(zhì)和能力有何具體要求?作為人才供給方的素質(zhì)與能力問題,你的個人能力與素質(zhì)是否達到用人單位的要求?這些是雙方均要思考的問題,兩者間要基本匹配,達到基本平衡才行。面對目前我國勞動力資源豐富,勞動力市場供大于求的現(xiàn)實,某些個人條件稍差的學(xué)生應(yīng)根據(jù)相互匹配的原則,要暫時降低就業(yè)的期望值,消除攀比和盲目求高心理。同時也要調(diào)整自卑、自負和依賴心理,不要怨聲載道。總之,正確認識自我,合理地確定就業(yè)期望值是正確擇業(yè)的基本前提。

        從總體上說,指導(dǎo)學(xué)生正確處理社會需要和社會責(zé)任及自我價值三者之間的關(guān)系,把握機遇,以積極的態(tài)度迎接人生擇業(yè)的挑戰(zhàn)。在社會單位需要的前提下,盡可能考慮選擇那些有利于自身的素質(zhì)優(yōu)勢、有利于學(xué)以致用的理想職業(yè)。

        要讓學(xué)生清楚地知道,擺在面前的就業(yè)就是競爭與挑戰(zhàn)、風(fēng)險與機遇并存。

        二、學(xué)生的就業(yè)能力

        就業(yè)能力是一種綜合能力,指的是學(xué)生在校期間通過知識學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的開發(fā)而獲得實現(xiàn)就業(yè)理想、滿足社會需要、在社會生活中實現(xiàn)自身價值的能力。在招聘的社會調(diào)查中發(fā)現(xiàn),越來越多的用人單位更多地還是看重應(yīng)聘者的綜合能力、社會經(jīng)驗和發(fā)展?jié)摿Φ认嚓P(guān)能力。

        只有不斷地提高個人綜合素質(zhì),強化社會責(zé)任意識、團隊精神與協(xié)作意識,努力注重培養(yǎng)既對自己的未來充滿信心,又能實事求是地面對現(xiàn)實,勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰(zhàn),使自己的綜合素質(zhì)得到最大限度的展現(xiàn),才會有廣闊的舞臺讓自己大顯身手。

        三、就業(yè)教育形式多樣化

        就業(yè)教育的重點是指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會自我推銷會找工作。如何將豐富多彩的就業(yè)教育內(nèi)容卓有成效的深入到學(xué)生思想里,落實到學(xué)生的行動中?

        1.提倡先就業(yè),后擇業(yè)的思想。在嚴峻的就業(yè)形勢下,先就業(yè)是一種戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),通過就業(yè)將自己投入到實踐中去,積累經(jīng)驗,豐富和提高自己,最后通過轉(zhuǎn)換工作來謀求更大的發(fā)展。這與傳統(tǒng)就業(yè)觀念極為重視初次就業(yè)以及很少轉(zhuǎn)換工作崗位相比是個明顯變化。

        2.鼓勵學(xué)生拋頭露面,利用各種形式的比賽,創(chuàng)造學(xué)生多次上臺表現(xiàn)的機會。如禮儀比賽、普通話比賽、技藝比賽、模擬面試、唱歌、即興演講等。一是增強大家的團隊意識,建立集體主義精神;二是培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)、鍛煉學(xué)生的膽量。通過這些活動能使很多學(xué)生緊張,怯場,不自信,而且回答問題草率、幼稚的不足現(xiàn)象得到糾正。

        3.心理輔導(dǎo)教育十分必要。就業(yè)前的實習(xí),學(xué)生往往對就業(yè)的工作理想化、浪漫化,對初入社會可能遇到的種種困難、問題嚴重缺乏心理準備。在實習(xí)期間,工作遇到小挫折就灰心喪氣,停滯不前。有的學(xué)生在招聘面試后落選,心情很難過,非常沮喪,像天要塌下來,六神無主地說:“老師,我對自己徹底失去了信心”。其實,這些學(xué)生在平時各方面都表現(xiàn)得很不錯。僅僅因一兩次面試失敗就氣餒了,說明沒有足夠強大的心理來對待就業(yè)問題,更加證明對學(xué)生進行就業(yè)前的心理輔導(dǎo)教育勢在必行。客觀認識自己,要用正確的心態(tài)來正視現(xiàn)實、敢于競爭、放眼未來?!跋染蜆I(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”,“不求對口先就業(yè),先求生存后發(fā)展”,用新觀念去就業(yè)、擇業(yè)。

        甘于吃苦、虛心學(xué)習(xí)、勤于思考、樂于奉獻,主動適應(yīng)社會和工作環(huán)境,用足夠的強大心理準備去勇敢面對現(xiàn)實?!靶行谐鰻钤保瑹o論你選擇何種職業(yè),都要有過硬的技能。只有面對現(xiàn)實,改變觀念,才能適應(yīng)社會,才能找到合適自己的位置。

        所以“就業(yè)觀念教育”是一種學(xué)歷后教育,是一種實用技能的培養(yǎng),是教育發(fā)展的趨勢和社會發(fā)展的需求,要與時俱進。

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