劉志剛

摘要：當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義政治觀的引領(lǐng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨、耐心、細(xì)致的工作。青年大學(xué)生馬克思主義政治觀的順利構(gòu)建，很大程度上取決于一個(gè)行之有效、科學(xué)合理的原則、機(jī)制和途徑。引領(lǐng)的原則，主要包括方向性原則、漸進(jìn)性原則和層次性原則等；引領(lǐng)的機(jī)制主要包括協(xié)調(diào)共管機(jī)制、目標(biāo)激勵(lì)機(jī)制和反饋機(jī)制；引領(lǐng)的途徑有以下幾方面：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)作為方向保證，堅(jiān)持思想政治理論課主陣地，建設(shè)以馬克思主義政治觀為靈魂的校園文化，鼓勵(lì)大學(xué)生政治參與。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；馬克思主義政治觀；引領(lǐng)

一、馬克思主義政治觀引領(lǐng)的原則

大學(xué)生政治觀的引領(lǐng)涉及家庭、學(xué)校、社會(huì)等眾多環(huán)節(jié)，是一個(gè)系統(tǒng)的教育體系。引領(lǐng)大學(xué)生政治觀應(yīng)針對(duì)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，遵循基本的原則。

（一）方向性原則

堅(jiān)持中國(guó)化馬克思主義意識(shí)形態(tài)，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這是對(duì)大學(xué)生政治觀教育的基本原則。政治觀教育具有鮮明的階級(jí)性和意識(shí)形態(tài)性，馬克思主義政治觀的引領(lǐng)，必須以在青年大學(xué)生中培養(yǎng)一批堅(jiān)定的青年馬克思主義者，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人為目標(biāo)。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)新常態(tài)，不同政治觀、不同生活方式和價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生形成了巨大的沖擊，大學(xué)生的價(jià)值選擇和政治觀也表現(xiàn)出多樣性和差異性。對(duì)青年政治觀引領(lǐng)應(yīng)堅(jiān)持馬克思主義政治觀一元主導(dǎo)和個(gè)體價(jià)值取向多樣性的統(tǒng)一，使青年大學(xué)生將個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一起來(lái)。

（二）漸進(jìn)性原則

對(duì)大學(xué)生的馬克思主義政治觀引領(lǐng)必須依據(jù)大學(xué)生認(rèn)知心理模式，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。大學(xué)生馬克思主義政治觀的形成，首先取決于大學(xué)生自身漸進(jìn)成熟的認(rèn)知心理發(fā)展模式，其次取決于外在環(huán)境多重因素潛移默化的影響。由此，對(duì)大學(xué)生馬克思主義政治觀的引領(lǐng)必須依據(jù)大學(xué)生自身的認(rèn)知心理特點(diǎn)循序漸進(jìn)，在政治觀引領(lǐng)內(nèi)容及方式上由淺入深，允許大學(xué)生思想發(fā)展的停滯甚至倒退，根據(jù)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的發(fā)展，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)大學(xué)生正確分析社會(huì)問(wèn)題的癥結(jié)所在，在比較鑒別中接受馬克思主義政治觀，堅(jiān)定理想信仰。

（三）層次性原則

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義政治觀引領(lǐng)，需根據(jù)大學(xué)生思想境界的層次區(qū)別對(duì)待，以提高馬克思主義政治觀引領(lǐng)的實(shí)效性與針對(duì)性。大學(xué)生中有一些思想覺(jué)悟較高的先進(jìn)分子，堅(jiān)定地接受了馬克思主義政治觀，對(duì)待這些大學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮他們的骨干作用，進(jìn)一步提升他們的思想境界，并使他們肩負(fù)起在學(xué)生群體中宣傳、踐行馬克思主義政治觀的使命。也存在一些大學(xué)生在政治信仰上不堅(jiān)定，極容易受到西方意識(shí)形態(tài)的影響，對(duì)待這些大學(xué)生應(yīng)作為馬克思主義政治觀引領(lǐng)的重點(diǎn)，以貼近他們思想實(shí)際的引領(lǐng)方式，戒驕戒躁、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)他們形成堅(jiān)定的馬克思主義信仰，避免他們?cè)诿悦Ｖ姓`入歧途。

二、馬克思主義政治觀引領(lǐng)的機(jī)制

（一）協(xié)調(diào)共管機(jī)制

依據(jù)政治社會(huì)化的理論，政府、學(xué)校、家庭、社群組織都是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行政治觀引領(lǐng)的主體力量。協(xié)調(diào)共管機(jī)制是在政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)之間相互協(xié)調(diào)形成共識(shí)，構(gòu)建一種以政府主導(dǎo)規(guī)劃，學(xué)校引領(lǐng)教育，家庭營(yíng)造氛圍，社群組織互動(dòng)支持，以青年政治素質(zhì)培養(yǎng)、政治觀塑造、精神文明建設(shè)為利益支持的教育聯(lián)動(dòng)發(fā)展模式。

政府是大學(xué)生馬克思主義政治觀引領(lǐng)的主導(dǎo)力量，應(yīng)該對(duì)大學(xué)生馬克思主義政治觀的引領(lǐng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)的方案。政府應(yīng)該把大學(xué)生思想政治教育工作納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，在政策制定以及資源配置上為學(xué)校、家庭以及社群組織提供相應(yīng)的人力、物力、財(cái)力支持。學(xué)校是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義政治觀引領(lǐng)的核心教育主體，學(xué)校應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持站在理論的最前沿，與黨和國(guó)家的大政方針保持一致，配合政府，做好家庭和社會(huì)組織的協(xié)調(diào)，對(duì)大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)狀況進(jìn)行及時(shí)的評(píng)測(cè)，并將信息反饋至政府以及家庭和社會(huì)組織。家庭教育對(duì)大學(xué)生政治觀的影響也非常敏感，政府、學(xué)校也應(yīng)充分利用家庭的教育資源，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，認(rèn)同政府、學(xué)校馬克思主義政治觀的引領(lǐng)目標(biāo)，使家長(zhǎng)參與到大學(xué)生的思想政治教育。很多青年大學(xué)生參加了校內(nèi)校外的各種社群組織，共同的興趣愛(ài)好使他們?cè)谒枷肷细菀仔纬晒缠Q，社群組織內(nèi)成員的相互認(rèn)同支持更鞏固了他們共同的信仰。政府、學(xué)校、家庭也需要關(guān)注這些社群組織的意見(jiàn)領(lǐng)袖，及時(shí)協(xié)調(diào)、凝聚共識(shí)，整合多方面的教育資源，形成齊抓共管的長(zhǎng)效機(jī)制，以期提升馬克思主義政治觀引領(lǐng)的有效性。

（二）目標(biāo)激勵(lì)機(jī)制

目標(biāo)激勵(lì)機(jī)制即是運(yùn)用遠(yuǎn)大的政治目標(biāo)激發(fā)大學(xué)生內(nèi)心的政治認(rèn)同，擁護(hù)黨和國(guó)家制定的路線、方針和政策，并和大學(xué)生的人生目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)，使其主動(dòng)積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)事業(yè)。遠(yuǎn)大的政治目標(biāo)應(yīng)當(dāng)具有超越性、預(yù)見(jiàn)性，是建立在對(duì)未來(lái)社會(huì)發(fā)展規(guī)律準(zhǔn)確把握的基礎(chǔ)上，并能夠?qū)⒚褡鍑?guó)家的目標(biāo)和個(gè)人的目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)。實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的政治目標(biāo)寄托著人民對(duì)美好生活的希望，它能夠?yàn)槿嗣裰敢斑M(jìn)的方向，激發(fā)人民戰(zhàn)勝目前存在困難的勇氣和信心。青年大學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的接班人，始終肩負(fù)著時(shí)代賦予的重任，青年大學(xué)生不懈追求的美好夢(mèng)想，與中華民族的偉大復(fù)興是緊密相連的。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義政治觀引領(lǐng)，應(yīng)該鼓勵(lì)大學(xué)生學(xué)習(xí)和堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論，堅(jiān)持中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和人民當(dāng)家做主，正確認(rèn)識(shí)到個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系，以實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的目標(biāo)激勵(lì)大學(xué)生志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，在努力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的社會(huì)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)青春的夢(mèng)想。

（三）反饋機(jī)制

在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義政治觀引領(lǐng)過(guò)程中應(yīng)建立反饋機(jī)制。馬克思主義政治觀的引領(lǐng)還要注意是否產(chǎn)生實(shí)際的效果，只有對(duì)引領(lǐng)效果及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反饋，調(diào)整下一步的方案措施，才能夠形成一個(gè)完整的引領(lǐng)過(guò)程。使政治觀外化為現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)，就必須通過(guò)評(píng)測(cè)的檢驗(yàn)，不斷增強(qiáng)教育的時(shí)代感、針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，探索政治觀引領(lǐng)有效性實(shí)現(xiàn)與客觀規(guī)律。首先，反饋機(jī)制應(yīng)該評(píng)估大學(xué)生對(duì)馬克思主義政治觀的認(rèn)同現(xiàn)狀。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，改革的不斷深化，社會(huì)意識(shí)形態(tài)出現(xiàn)多元化，大學(xué)生思想活躍，很容易被非主流意識(shí)形態(tài)誤導(dǎo)，給馬克思主義政治觀引領(lǐng)帶來(lái)極大的挑戰(zhàn)。其次，要運(yùn)用定性和定量相結(jié)合的方法，對(duì)馬克思主義政治觀引領(lǐng)的過(guò)程進(jìn)行綜合評(píng)估，引領(lǐng)方法和途徑是否貼近大學(xué)生的思想實(shí)際，是否形成了環(huán)環(huán)相扣的大學(xué)生思想政治工作的引領(lǐng)體制，高校思想政治理論課的課時(shí)安排、教學(xué)效果，課外實(shí)踐以及社會(huì)實(shí)踐是否發(fā)揮了實(shí)際的成效等。在對(duì)前一個(gè)階段工作的評(píng)估總結(jié)反饋的基礎(chǔ)上，及時(shí)調(diào)整下一個(gè)階段的工作思路和方法，不斷探索適合青年大學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的引領(lǐng)機(jī)制，讓大學(xué)生深刻感受到“天下興亡、匹夫有責(zé)”，深刻認(rèn)識(shí)到樹(shù)立馬克思主義政治觀的重要意義，以提升下一個(gè)階段馬克思主義政治觀引領(lǐng)的實(shí)效性。endprint

三、馬克思主義政治觀引領(lǐng)的途徑

（一）堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)作為方向保證

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義政治觀引導(dǎo)，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。只有始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)黨的經(jīng)典著作、創(chuàng)新理論以及關(guān)于治國(guó)理政方面最新的政策，才能提高大學(xué)生理性的政治認(rèn)知，防御非主流意識(shí)形態(tài)的滲透，牢固樹(shù)立馬克思主義政治觀。學(xué)?？梢怨膭?lì)優(yōu)秀大學(xué)生加入共產(chǎn)黨，以黨紀(jì)法規(guī)等組織紀(jì)律教育為有效保證，把個(gè)人學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，拓寬教育渠道，搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，建立長(zhǎng)效機(jī)制，使大學(xué)生黨員在不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的過(guò)程中始終保持共產(chǎn)黨員的思想純潔性和先進(jìn)性，在整個(gè)大學(xué)生群體中起到模范帶頭作用。

（二）堅(jiān)持思想政治理論課主陣地

思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義政治觀引領(lǐng)的主陣地，要加強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的提升總結(jié)，加強(qiáng)對(duì)全局性戰(zhàn)略性的宏觀問(wèn)題研究，建構(gòu)具有中國(guó)特色的話語(yǔ)體系和學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。引導(dǎo)大學(xué)生深入學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿教書育人全過(guò)程，打牢道路自信、理論自信、制度自信的思想基礎(chǔ)。還要進(jìn)一步完善相關(guān)學(xué)科設(shè)置，將最新的理論成果及時(shí)補(bǔ)充到教材體系中，不斷提高教學(xué)的實(shí)效性。思想政治理論課教學(xué)還應(yīng)堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，在理論灌輸方面考慮到大學(xué)生的知識(shí)背景，深入淺出，緊密聯(lián)系社會(huì)發(fā)展的鮮活實(shí)踐，針對(duì)當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題及時(shí)答疑解惑，針對(duì)國(guó)家的大政方針進(jìn)行宣傳解釋。

（三）建設(shè)以馬克思主義政治觀為靈魂的校園文化

校園文化是學(xué)校內(nèi)部固有的，以大學(xué)生為主體，并包涵全體教職工，以制度文化建設(shè)、環(huán)境文化建設(shè)、行為文化建設(shè)為主要內(nèi)容，以校園風(fēng)氣和校園精神為特征的群體文化。十八大強(qiáng)調(diào)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)作為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的首要任務(wù)。校園文化是社會(huì)文化的有機(jī)組成部分，社會(huì)主義核心價(jià)值體系明確了校園文化的發(fā)展方向。校園文化對(duì)全體師生有著強(qiáng)大的凝聚力和感召力。馬克思主義政治觀的引領(lǐng)也是通過(guò)校園文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，引起大學(xué)生對(duì)政治現(xiàn)實(shí)的關(guān)注，學(xué)習(xí)馬克思主義的政治理論知識(shí)，形成帶有某種特定傾向性的政治情感、政治價(jià)值理念，從而樹(shù)立堅(jiān)定的馬克思主義政治信仰，進(jìn)而規(guī)范大學(xué)生的政治行為。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，當(dāng)代校園文化的建設(shè)應(yīng)高度重視網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，充分利用校園網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)論壇、校園微博、校園微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)媒介，注意校園網(wǎng)絡(luò)輿論的引領(lǐng)，重視培養(yǎng)具有堅(jiān)定馬克思主義政治觀的大學(xué)生成為校園網(wǎng)絡(luò)輿論的意見(jiàn)領(lǐng)袖，掌控校園網(wǎng)絡(luò)的輿論風(fēng)向。

（四）鼓勵(lì)大學(xué)生政治參與

當(dāng)代大學(xué)生總體上是積極健康向上，關(guān)注國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的最新動(dòng)向，對(duì)黨和政府當(dāng)年的工作能夠給予充分信任。但大學(xué)生政治參與的廣度和深度仍不夠，政治參與積極性也有待提高。按照馬克思認(rèn)識(shí)論的規(guī)律，認(rèn)識(shí)的逐漸深化在于由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)，由認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的循環(huán)往復(fù)過(guò)程。大學(xué)生馬克思主義政治觀的鞏固，還需在政治實(shí)踐中不斷地深化。為此，國(guó)家層面可以拓寬政治參與渠道，降低政治參與的門檻，為大學(xué)生政治參與提供廣泛的機(jī)會(huì)。還可以借助于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，引導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與，關(guān)注政府部門的網(wǎng)站，參與熱點(diǎn)問(wèn)題的討論，表明自己政治立場(chǎng)，培養(yǎng)公民意識(shí)和維權(quán)意識(shí)。學(xué)校層面，可以組建馬克思主義學(xué)習(xí)社團(tuán)，培養(yǎng)大學(xué)生的公民意識(shí)、維權(quán)意識(shí)和參政意識(shí)，澄清大學(xué)生對(duì)當(dāng)前時(shí)政的模糊認(rèn)識(shí)以及思想上的片面理解，引導(dǎo)大學(xué)生有序、理性地參與政治。endprint