石敏

摘 要：學生的學習興趣是推動學生學習的一種最實際最有效的內(nèi)部動力，直接影響學習效果和教學成績。英語學習也是一樣，最有效的學習方式，莫過于建立在興趣之上的學習了。所以，在英語教學過程中如何激發(fā)學生英語學習的興趣，如何將寓教于樂和以人為本相結(jié)合成為我們英語教學的重中之重。下面就針對如何激發(fā)學生英語學習的興趣談幾點淺見。本文探討了興趣與英語學習的關系，闡述了學生學習興趣的激發(fā)和培養(yǎng)對英語學習的重要性，并聯(lián)系實際提出了若干條建議和方法。

關鍵詞：興趣；課堂教學；英語學習

一、使學生明白英語學習的目的，端正學習態(tài)度

許多學生和家長都認為學英語無用，根本就沒有意識到改革開放的今天，英語作為國際通用語言是多么重要。從小處來說，掌握好英語，我們就可以欣賞歐美優(yōu)秀作品及原聲影片，在日常生活中面對一些進口商品的英文說明時，能夠更好地了解產(chǎn)品的性能，甚至世界上70%以上的郵件是用英文寫的，或用英文寫地址的。從大處說，隨著我國對外開放的不斷擴大，科學技術的不斷進步，國際地位的不斷提高，我國迫切需要造就一大批精通外語的專門人才，以加速我國“四化”進程，使我國在國際事務中發(fā)揮更大更積極的作用。作為一個英語教師，首先應讓學生明確這一點，讓他們對英語學習有正確的認識，將“要我學”變成“我要學”。

二、貫徹實施情感教育，營造寬松學習環(huán)境

現(xiàn)在的小學教材里英語的詞匯量較大，其再加上許多句型及短語也要記憶，學生學起來本身就有一定的難度，因此需要教師要多給一點愛心和耐心。老師要關愛每一個學生，讓他們在關愛下親其師信其道，他們才能讓學生樹立學習的信心。通過情感上的交流可以縮短老師與學生之間的心理距離，增強彼此之間的信任。有時候老師一個信任的眼神，一句鼓勵的話語，都可以成為學生學習的巨大動力。而且只有英語老師得到學生的認可，學生在上課的時候才能予以積極的配合，從而得到良好的教學效果。在這一方面我是深有感觸的。剛分配到學校帶五年級學生的時候，我發(fā)現(xiàn)有的學生居然26個字母都默不全，上課的時候很多學生都像聽天書似的。經(jīng)過了解，我才得知這些學生的父母都忙于工作，在學習、生活上缺少關愛和監(jiān)督他們。從那以后，我經(jīng)常在課外時間找他們談心，給他們補習功課，了解他們的學習生活，當他們遇到困難的時候給予熱心的幫助。一分耕耘一分收獲，在第一次期中考試的時候，他們的成績在年級中的排名遙遙領先。

三、分層教學，因材施教

同一個班級里，學生的英語水平懸殊，給老師的教學工作帶來很大的難題。譬如說一些語法的運用，一些學生通過自習就可以基本掌握；而對另一小部分學生而言，老師反復多次講解，他們才能掌握。面對這種情況，分層教學與輔導則是最為有效的方法了，這樣就可充分發(fā)揮學生的主觀能動性，調(diào)動學生英語學習的積極性，使學生積極參與到教學活動中來。

四、設計新穎的教學方法，活躍課堂氣氛

如何巧用教學方法，活躍課堂氣氛呢？我個人覺得，多媒體資源的運用、游戲的引入、競爭機制的引入、學生自制教學用具等方法都可以有效地激發(fā)學生在英語學習中的積極性，從而使枯燥無味的英語學習變得妙趣橫生。通過這些形式，一方面，學生展示了他們的各種技能，而且樂于參與到這種趣味游戲中去；另一方面，學生也能在笑聲中復習，鞏固舊知識，避免了讓學生緊張得窒息的提問復習法，從而營造了良好的學習氛圍。

五、利用課外時間多種途徑，培養(yǎng)學生學習興趣

眾所周知，英語的有效學習還需要良好的語言環(huán)境。作為老師，不但要在課堂上為學生創(chuàng)造良好的學習氣氛，而且在平時的生活環(huán)境中也要為學生營造良好的學習氛圍。

總之，興趣對學習英語是非常重要的。它貫穿整個英語學習過程的始終。因此，教師要更新觀念，注重課堂設計，運用各種教學手段，為學生營造輕松、和諧、平等的課堂氣氛，提升他們的學習興趣，從而使他們更加積極主動地進行英語學習。

參考文獻：

[1]顏景香.尊重學生主體地位 激發(fā)英語學習興趣[J].濟南教育學院學報，2002，（1）.

[2]胡海英.提高英語學習興趣的方法[J].中國成人教育，2001，（8）： 52-53.