顧靜

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和教育水平的不斷提高，當(dāng)前幼兒專(zhuān)業(yè)教育工作逐漸被重視起來(lái)。眾所周知，班主任是學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)者與學(xué)生教育活動(dòng)組織者，所以，只有做好班主任工作，才能在一定程度上提升幼兒教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。本文針對(duì)當(dāng)前幼兒教育專(zhuān)業(yè)教育現(xiàn)狀和教學(xué)特點(diǎn)等，就如何做好幼兒教育專(zhuān)業(yè)班主任工作進(jìn)行了詳細(xì)分析和闡述。

一、合理把握教學(xué)機(jī)會(huì)，做好本專(zhuān)業(yè)學(xué)生思想教育工作

幼兒教育專(zhuān)業(yè)班主任需要借助教育機(jī)會(huì)把握思想教育工作，首先，合理運(yùn)用不同類(lèi)型校內(nèi)文體活動(dòng)形式進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)的科學(xué)教授，最為常見(jiàn)的形勢(shì)即為校級(jí)娛樂(lè)性較強(qiáng)的文體競(jìng)賽活動(dòng)組織。需要注意的是，活動(dòng)組織前階段內(nèi)，班主任需在班會(huì)上進(jìn)行活動(dòng)意義內(nèi)容講解與活動(dòng)價(jià)值內(nèi)容講解，深度鼓舞和激勵(lì)學(xué)生參加活動(dòng)，并激勵(lì)他們?nèi)〉脙?yōu)良成績(jī)，為班級(jí)團(tuán)體爭(zhēng)得嘉獎(jiǎng)。其次，需要有力運(yùn)用雷鋒活動(dòng)和校內(nèi)勞動(dòng)周活動(dòng)等進(jìn)行思想教育，通過(guò)思想品質(zhì)教育提升學(xué)生群體的綜合素質(zhì)和思想境界，提升學(xué)生知識(shí)掌握能力，同時(shí)提升幼兒與對(duì)應(yīng)教師之間的和諧共處能力等。最后，在寒暑假過(guò)程中進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)組織，如勤工儉學(xué)活動(dòng)的組織，以有效提升學(xué)生群體動(dòng)手實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

二、建立較為正規(guī)的幼兒教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

建立正規(guī)的班級(jí)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，旨在提升幼兒專(zhuān)業(yè)學(xué)生本體內(nèi)在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和辦事能力，培養(yǎng)學(xué)生自信心、上進(jìn)心和抗挫能力，并以此方式來(lái)更好地為后續(xù)社會(huì)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?？茖W(xué)合理地建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，班級(jí)內(nèi)部便會(huì)形成互相監(jiān)督和相互幫助的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)以往懶散的學(xué)習(xí)現(xiàn)象和沉迷游戲現(xiàn)象能起到良好的遏制作用。

三、學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)生自信心培養(yǎng)

為一名幼兒教師，作為教師，其務(wù)必做到為人師表，從自身做起，要做到有耐心、有愛(ài)心、有責(zé)任心等，因此，在當(dāng)前幼兒教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，班主任需要要求學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的行為習(xí)慣，對(duì)燙發(fā)、染發(fā)、語(yǔ)言、首飾佩戴行為等作出詳細(xì)要求，對(duì)不認(rèn)真聽(tīng)講學(xué)生及時(shí)進(jìn)行說(shuō)服、指正及教導(dǎo)。另外，要對(duì)學(xué)生自信心進(jìn)行培養(yǎng)，從心理學(xué)角度加以分析。任何學(xué)生都想學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，其核心點(diǎn)便在于學(xué)生自信心引導(dǎo)上，班主任應(yīng)讓學(xué)生群體在日常學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，通過(guò)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生敢于學(xué)習(xí)和樂(lè)于學(xué)習(xí)，達(dá)成真正意義上的自信回歸。

四、以干部領(lǐng)導(dǎo)群體，樹(shù)立優(yōu)良班級(jí)風(fēng)氣

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，同時(shí)也是學(xué)生成長(zhǎng)的空間，學(xué)生若想在學(xué)校不同類(lèi)型活動(dòng)中進(jìn)行能力展示與風(fēng)貌顯示，優(yōu)良環(huán)境必不可少，因?yàn)榄h(huán)境會(huì)鼓勵(lì)人，同時(shí)也會(huì)改造人。優(yōu)良的班級(jí)風(fēng)氣使學(xué)生愛(ài)上班級(jí)的同時(shí)也應(yīng)愛(ài)上課程學(xué)習(xí)，優(yōu)良班風(fēng)可構(gòu)成優(yōu)秀班級(jí)群體，班主任和學(xué)生都會(huì)融入這個(gè)大家庭之中，但僅憑班主任去調(diào)節(jié)、操作，難以達(dá)到班風(fēng)樹(shù)立目標(biāo)，班主任應(yīng)遴選優(yōu)秀的學(xué)生作為班干部來(lái)協(xié)助自己，在此基礎(chǔ)上，使這些學(xué)生成為班級(jí)活動(dòng)組織者和班級(jí)活動(dòng)倡導(dǎo)者。班級(jí)質(zhì)量?jī)?yōu)劣與班委工作質(zhì)量有著密切關(guān)系，班委選舉過(guò)程中應(yīng)以委任方法和對(duì)應(yīng)競(jìng)選方法為主，可選舉表現(xiàn)突出學(xué)生，因?yàn)槠渚邆鋵W(xué)生服務(wù)能力和極高的組織能力。選此類(lèi)學(xué)生作為班級(jí)干部，應(yīng)及時(shí)對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)和引導(dǎo)，定期進(jìn)行工作內(nèi)容指導(dǎo)、工作模式指導(dǎo)及工作藝術(shù)指導(dǎo)。不僅如此，在日常學(xué)習(xí)生活中應(yīng)嚴(yán)格要求此類(lèi)學(xué)生干部。當(dāng)班級(jí)干部工作經(jīng)驗(yàn)提升后，其班級(jí)威信和內(nèi)在自信心便會(huì)得到雙向提升，班主任工作任務(wù)量得到減輕的同時(shí)，工作質(zhì)量也會(huì)穩(wěn)步提高。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，幼兒教育專(zhuān)業(yè)班主任工作過(guò)程中具備一定的操作特點(diǎn)，班主任應(yīng)努力把幼兒教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的內(nèi)在特點(diǎn)、現(xiàn)狀相結(jié)合，在此基礎(chǔ)上再適時(shí)對(duì)班級(jí)管理方案進(jìn)行優(yōu)化與改善，從根本上提升幼兒的活動(dòng)參與積極性，鍛煉學(xué)生自主操作能力和綜合素養(yǎng)，構(gòu)建班級(jí)團(tuán)結(jié)隊(duì)伍，樹(shù)立優(yōu)良班風(fēng)和優(yōu)異學(xué)風(fēng)，為培養(yǎng)優(yōu)秀幼兒教育人才而努力奮斗。

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