奧數(shù)到底有多熱？連三伏天都拼不過它！記者連日調(diào)查發(fā)現(xiàn)，上奧數(shù)班已經(jīng)成為部分上海小學(xué)生的暑假“標(biāo)配”。有家長(zhǎng)報(bào)料，她所了解到的上得最多的孩子，上了7個(gè)奧數(shù)班，而上5個(gè)、6個(gè)奧數(shù)班的孩子不在少數(shù)。而一直研究奧數(shù)的業(yè)內(nèi)人士表示：奧數(shù)在升學(xué)中的作用，被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)夸大，助推了奧數(shù)熱。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過夸大奧數(shù)在升學(xué)中的作用，催熱奧數(shù)，最終賣出更多的奧數(shù)課程。而家長(zhǎng)和孩子，卻有可能未必適合奧數(shù)，浪費(fèi)了大量的時(shí)間、金錢。（2016年7月14日《新聞晨報(bào)》）

對(duì)于學(xué)生來說，奧數(shù)學(xué)得好就有更大的希望上重點(diǎn)中學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)，所以，一些學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)奧數(shù)。瘋狂奧數(shù)不僅增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而且容易扼殺人才，異化素質(zhì)教育。其危害顯而易見。對(duì)于奧數(shù)的危害，相關(guān)部門并非不清楚。早在2001年教育部就下令禁止奧數(shù)與升學(xué)掛鉤，教育部前幾年還調(diào)整了高考奧賽加分項(xiàng)目，提出奧數(shù)與保送脫鉤。問題是：升學(xué)不看奧數(shù)，看什么呢？分片就近入學(xué)的設(shè)想雖好，但在優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺的現(xiàn)實(shí)環(huán)境下，上好學(xué)校是一種本能追求。正如有學(xué)生所言：“我不喜歡奧數(shù)，但我想上好學(xué)校?！币虼?，如果教育資源配置不公，奧數(shù)培訓(xùn)很難壽終正寢。終結(jié)奧數(shù)亂象，教育部門要健全教育監(jiān)督機(jī)制，改革教育評(píng)價(jià)手段，合理配置教育資源，實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展，營(yíng)造公平的教育環(huán)境。只有素質(zhì)教育深入人心，教育資源配置合理，學(xué)?！爸挥羞h(yuǎn)近之分，沒有好壞之別”，才能讓學(xué)校、家長(zhǎng)、孩子體會(huì)到孩子不學(xué)奧數(shù)與減負(fù)的好處。