趙景玉

【解題技巧】

“壓縮語段”考查的是考生將一段話正確地進(jìn)行提煉、概括、壓縮的能力。這類試題一般與寫作實(shí)踐和社會生活結(jié)合較緊密，體現(xiàn)了學(xué)以致用的原則。在命題上，綜合考查了理解、分析、闡發(fā)、引申、篩選、概括等能力，有較明顯的區(qū)分度。壓縮語段題既出現(xiàn)在語言運(yùn)用題中，又出現(xiàn)在文學(xué)作品閱讀題中，答案多有字?jǐn)?shù)限制，是近幾年高考試卷中的熱點(diǎn)題型。

“壓縮語段”?？碱}型主要有：（1）整合提供的信息，給概念下定義。（2）概括語段的內(nèi)容要點(diǎn)。（3）填充式概括（含總起句、總結(jié)句、評價(jià)句、過渡句等）。（4）新聞概寫（含擬寫一句話新聞、擬寫標(biāo)題、擬寫導(dǎo)語、壓縮主體、擬寫結(jié)束語）。（5）提取關(guān)鍵詞。（6）圖文轉(zhuǎn)換。下面首先講解一下前3種題型。

一、考點(diǎn)梳理

下定義

所謂下定義，就是通過一個概念揭示另一個概念的內(nèi)涵（概念所反映的事物本質(zhì)屬性的總和）。它要求用簡潔的語言揭示事物的特征和本質(zhì)。任何一個定義都是由定義項(xiàng)、下定義項(xiàng)和定義聯(lián)項(xiàng)三個部分組成的。

概括語段的內(nèi)容要點(diǎn)

“概括語段的內(nèi)容要點(diǎn)”，首先要看語段采用的是什么表達(dá)方式，高考中常見的有記敘性語段概括壓縮、描寫性語段概括壓縮、議論性語段概括壓縮、說明性語段概括壓縮等四種方式。每一種類型的表達(dá)方式題都可以依據(jù)其本身特點(diǎn)去分析答題。

填充式概括

填充式概括題主要考查考生提煉語段寓意或內(nèi)涵的能力。一般包括擬寫總起句、總結(jié)句、評價(jià)句、過渡句等。

二、答題方法

下定義

第一步，明確概念，掌握格式。下定義是概括事物的本質(zhì)特征的說明方法。

格式1：“被定義概念”=（是/是指）+“對其本質(zhì)特征的描述”（種差）+“大概念（屬概念）”

格式2：“對被定義概念本質(zhì)特征進(jìn)行描述”+“屬概念”=（叫作）“被定義概念”

第二步，提取“大概念”。下定義時，首先需要在提供的材料中找一個比該概念大一級的概念，即鄰近屬概念。如果提供的材料中沒有恰當(dāng)、現(xiàn)成的，就需要根據(jù)材料的內(nèi)容自己確定。

第三步，尋找本質(zhì)特征。即種差，就是這一種概念區(qū)別于其他概念的突出特征。在這一步中，要準(zhǔn)確篩選語段中的關(guān)鍵信息，既要確保重點(diǎn)信息不缺失，又要?dú)w納相同信息，刪除重復(fù)或冗余信息，保證語句簡潔。

第四步，整合成單句。把被定義概念、本質(zhì)特征、大概念，用“是”“叫”等一類詞連起來，使之符合下定義的格式，并做到文通句順。

例：提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個單句，對“二十四史”作一解說。（可適當(dāng)增刪詞語，不得改變原意）

①為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒是二十四史的編撰目的。②封建統(tǒng)治者稱二十四史為“正史”。③紀(jì)傳體是二十四史采用的體例。④對中國四千多年來的歷史，二十四史所作的記錄是比較系統(tǒng)的。

解題思路：第一步，找出鄰近屬概念，確定主干：二十四史是……正史。第二步，篩選有效信息，找出種差：（1）編撰目的（2）體例（3）內(nèi)容。第三步，合理整合信息，按序組成一個單句。

參考答案：二十四史是為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒對中國四千多年來的歷史作了比較系統(tǒng)記錄的紀(jì)傳體正史。

概括語段的內(nèi)容要點(diǎn)

1.記敘性語段概括壓縮

抓記敘要素：主體+怎樣?！爸黧w”就是語段的陳述對象，即具體的“人”“事”或“物”；“怎樣”即記敘的六要素。新聞概寫類壓縮大部分屬于記敘類語段。

2.描寫性語段概括壓縮

主要信息：（1）描寫的景物。（2）景與物的主要特征。（3）描寫的角度及目的、感情等。

方法：一是確定對象（景、物），二是劃分層次，三是篩選主要信息，留概括性形容詞，刪除枝葉[修飾語、限制語、補(bǔ)充性、狀語（時令時間、地點(diǎn)、方位等）、定語（描繪）]，四是注意角度、目的、感情。

格式：主體+特點(diǎn)+特征（概括）+感情目的等

3.議論性語段概括壓縮

（1）找中心句（中心句一般安排在語段開頭，起領(lǐng)起作用；或在結(jié)尾，起概括、總結(jié)的作用）。

（2）抓主要信息（有些語段，包含的信息量大，在閱讀時一定要通過辨別和篩選，抓住主要信息，在此基礎(chǔ)上組織好語句，進(jìn)行概括）。

（3）概括內(nèi)容（有些語段內(nèi)容較龐雜，頭緒較多，這就要求考生在整體閱讀的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會其基本精神和意圖，把握語段中最重要的信息，并用自己的話概括出來）。

（4）提煉觀點(diǎn)（對一些議論性語段，要根據(jù)語段論證的層次結(jié)構(gòu)、句間關(guān)系等，逐層分析，把握作者的觀點(diǎn)、態(tài)度，然后按題目要求提煉觀點(diǎn)）。

4.說明性語段概括壓縮

第一步，通讀全部（語段）材料，弄清材料（語段）的說明對象。

第二步，抓住被說明事物（人物）的特征，即事物（人物）的性質(zhì)、特點(diǎn)、成因、作用、功能等。

第三步，分析材料（語段）共涉及哪些方面，并準(zhǔn)確、簡要地概括歸納。有時需要弄清材料（語段）說明方法的作用，以便更好地概括歸納。

第四步，推敲表述，通順、連貫、清晰、不改變原意是基本要求。

例：壓縮下列語段，字?jǐn)?shù)在40字左右。

一到秋天，森林里又換了一番景色。落葉松和各種闊葉樹的葉子變成深淺不同的黃色。有些樹的葉子都變得火一樣紅。不落葉的樹顯得更蒼翠了。秋風(fēng)擺動樹木，嘩嘩的聲音好像海邊的浪濤。各種山果子都熟了：榛子、野棗、山里紅、山葡萄，說也說不完。松鼠忙起來了，它不停地把山果子搬進(jìn)樹洞里去。東北的森林，十月就下雪了，松鼠不得不早做準(zhǔn)備，好度過漫長寒冷的冬天。

解題思路：本題是描寫性語段，景物描寫一般不是文段的中心，因而需要舍棄，若保留，也要用精練的詞語來概括。本段描寫的特點(diǎn)是“秋天來到了森林”“秋天很美麗”，主要描寫了樹、山果子和松鼠。這樣分析，答案就出來了。

參考答案：秋天來到了森林，樹木的葉子顏色美麗，各種山果子都熟了，松鼠忙著儲備果子。

填充式概括

解答這種題目既要壓縮文段意思，又要注意填入句子在文段中的作用，以及與前后文的銜接關(guān)系。一定要在研讀材料的基礎(chǔ)上，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。要在理清材料層次的基礎(chǔ)上，理解材料所反映的主要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上概括總結(jié)。

例：下文是從《生活的藝術(shù)》中摘錄的文字，請依據(jù)文章題目和提供的文字在文章開頭直線處添加一句能夠統(tǒng)領(lǐng)并概括后面內(nèi)容的起始句。

。要裝進(jìn)一杯新泉，你就必須倒掉已有的陳水；要獲取一枝玫瑰，你就必須放棄到手的薔薇；要多一份獨(dú)有的體驗(yàn)，你就必須多一份心靈的創(chuàng)傷。換一個角度來看，雖然倒掉了一杯陳水，但你擁有了一杯清泉；雖然失去了薔薇，但你采得了玫瑰；雖然遭受了心靈的創(chuàng)傷，但你多了一份獨(dú)有的體驗(yàn)。

解題思路：解答此題的關(guān)鍵首先是抓住題干中的介紹：文字的題目是《生活的藝術(shù)》，填寫的文句是能夠統(tǒng)領(lǐng)并概括后面內(nèi)容的起始句；再看文段是從正反兩面對生活中的某一事物進(jìn)行形象性的闡釋，并且無論得與失皆有收獲。明白于此，答案就不難得出了。

參考答案：生活的藝術(shù)就是平衡得失的藝術(shù)。

【同步突擊】

1.請篩選、整合下面文字中的主要意思，擬寫一條“魔術(shù)”的定義。要求語言簡明，條理清楚，不超過50字。

魔術(shù)這種雜技節(jié)目以不易被觀眾察覺的敏捷手法和手段，使物體在觀眾眼前出現(xiàn)奇妙的變化效果，或出現(xiàn)或消失，真可謂變化莫測。

這種表演常常借助物理、化學(xué)的原理或某種特殊的裝置表演各種物體、動物或水火等迅速增減隱現(xiàn)的變化，令觀眾目不暇接，產(chǎn)生奇幻莫測的神秘感覺。魔術(shù)廣受人民群眾的喜愛。

答：

2.下面的文字說明了利用“溶瘤病毒”消除腫瘤的過程，請概括這個過程的三個階段。

據(jù)有關(guān)專家介紹：如果將一種經(jīng)過基因工程加工的“溶瘤病毒”注射入腫瘤部位，病毒就會成千上萬地高速復(fù)制，最終撐破腫瘤細(xì)胞，腫瘤也就溶解了。但也因此使部分腫瘤細(xì)胞進(jìn)入血液，隨著循環(huán)系統(tǒng)進(jìn)入其他部位，從而導(dǎo)致腫瘤的轉(zhuǎn)移。此時，如果對病人腫瘤部位加熱，人體會大量產(chǎn)生一種叫熱休克蛋白的特殊物質(zhì)。而熱休克蛋白可以訓(xùn)練人體免疫系統(tǒng)識別腫瘤細(xì)胞，進(jìn)而在全身“追殺”腫瘤的殘部。經(jīng)過這樣一個過程，就能達(dá)到消除腫瘤的目的。

（1）第一階段： （不超過15字）

（2）第二階段： （不超過15字）

（3）第三階段： （不超過20字）

3.根據(jù)下面的文字，補(bǔ)寫后面總括性的句子，每句補(bǔ)寫部分不超過15字。

關(guān)于低碳經(jīng)濟(jì)的解釋較多，例如：“低碳經(jīng)濟(jì)是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式”，“低碳經(jīng)濟(jì)就是能源高效利用、清潔能源開發(fā)、追求綠色GDP”，“低碳經(jīng)濟(jì)是通過技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開發(fā)等多種手段，達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)”，“低碳經(jīng)濟(jì)是能源技術(shù)和減排技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和制度創(chuàng)新，以及人類生存發(fā)展觀念的根本性轉(zhuǎn)變”。在低碳經(jīng)濟(jì)的背景下，“低碳技術(shù)”“低碳發(fā)展”“低碳生活方式”“低碳社會”“低碳觀念”等一系列新概念應(yīng)運(yùn)而生。

可見，作為具有廣泛社會性的前沿經(jīng)濟(jì)觀念，低碳經(jīng)濟(jì)其實(shí) ① ，低碳經(jīng)濟(jì)也涉及 ② 。

答：① ②

4.下面是關(guān)于海洋生物的介紹，請用簡明的文字概述海尾蛇的特點(diǎn)、功能。不超過35字。

一只海星模樣的動物揮舞著五條長長的手臂游過來，它看上去沒有頭也沒有眼睛，但事實(shí)上每條手臂都遍布著“眼睛”，全身就是一只巨大的復(fù)眼。美國貝爾實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)家說，他們在研究這種被稱為海蛇尾的動物時，偶爾發(fā)現(xiàn)它身體表面由碳酸鈣構(gòu)成的骨板是由許多極為細(xì)小的凸透鏡構(gòu)成的。海蛇尾沒有腦子，但有神經(jīng)系統(tǒng)。微小透鏡就組成成了一個可以看到四面八方的復(fù)眼，與昆蟲的復(fù)眼相似，它在躲避天敵時非常有用。

答：

5.壓縮下列語段的內(nèi)容（不超過60字）。

偉大的藝術(shù)與平庸的藝術(shù)之間的本質(zhì)區(qū)別并不在于它們的處理方法，或表現(xiàn)的風(fēng)格，或題材的選擇等等，而主要在于繪畫者所一心一意努力奮斗的目標(biāo)是否崇高。我們不能因?yàn)橐粋€畫家的筆力的壯闊或者纖細(xì)，手法的概括或者具體，以及他對細(xì)節(jié)的愛好或者排斥等等，來判斷他是否偉大。如果他能向世人揭示出高尚的事物或激發(fā)起高尚的情操，那么，不管他用了上面的哪種手法，他都同樣是偉大的。

答：

6.概括下面文段的主要內(nèi)容。（不超過45字）

據(jù)世界權(quán)威科學(xué)雜志《自然》報(bào)道，中科院徐星等博士在我國遼寧發(fā)現(xiàn)了有4只翅膀的恐龍化石。這種初步具有飛行能力的恐龍被命名為“顧氏小恐龍”，其形態(tài)在任何其他脊椎動物中還未曾有過。這一發(fā)現(xiàn)被認(rèn)為是鳥類起源研究方面最為重要的成果，它為鳥類起源于樹棲動物且經(jīng)歷過一個滑翔階段的假說提供了關(guān)鍵性證據(jù)，將迫使古生物學(xué)家重新審視鳥類的恐龍祖先是在地面奔跑過程中學(xué)會飛行的這一經(jīng)典性結(jié)論。

答：

7.用一句話表述下面語段的主要意思。（不超過25字）

在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛，像綿延的織錦那么華麗，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長虹那么絢爛。

答：