查王菲

編號(hào)：G40（2016）5-04-01

佛語云：予人玫瑰，手有余香；愛出者愛返，福往者福來。班主任工作是繁雜的，面對(duì)學(xué)生的問題又是瑣碎的，但同時(shí)這工作又是幸福、快樂的，因此我覺得班主任是一個(gè)嘗盡酸甜苦辣的工作，而我將它視為“心靈的滋潤(rùn)”！

冰心說：“世上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個(gè)學(xué)生不可愛?！蓖诹?）班是個(gè)“另類”：年齡偏大，成績(jī)偏低。她的媽媽也不止一次的告訴我，只要她混完小學(xué)就行了。在我的印象中，她雖然是同學(xué)眼中的“另類”，不愿與她一起玩耍，但她一直是安靜的、平和的待在班上，不會(huì)到處亂跑，不會(huì)與同學(xué)起沖突，與大家相安無事的度過了一天又一天……

一天下午，第一節(jié)課預(yù)備鈴響，我去教室查看學(xué)生到齊沒有，發(fā)現(xiàn)彤彤不在教室，覺得奇怪，她中午都是在校吃飯，不會(huì)出現(xiàn)還沒來上學(xué)情況的呀，她會(huì)去哪呢？問了同學(xué)，同學(xué)的回答是不知道。我這下可急壞了，正準(zhǔn)備出去找時(shí)，彤彤興沖沖地回來了。

“報(bào)告！”彤彤一看見我在教室，迅速低下頭打報(bào)告進(jìn)教室，匆匆地從我身邊跑過。

“彤彤，去哪兒了？怎么上課鈴響了還沒回來呢？”我隨口問道。

彤彤停住了腳步，低著頭，不說話，一如她平時(shí)的沉默。我又問了一遍，她小聲地答了句：“去上廁所了。”我“哦”了一聲離開了教室。

第二天、第三天……接連幾天下午第一節(jié)課都是是如此情景，我就奇怪了，她到底干嘛去了，怎么上課都不愿意回來？而且回來是都是興高采烈的，有什么事讓她這么高興呢？我決定一查究竟。

不查還好，一查讓我大跌眼鏡。原來每天中午吃完飯她都跟兩個(gè)五年級(jí)的學(xué)生在外面玩“過家家”游戲，這本是再平常不過的事了，可是據(jù)同學(xué)們親眼所見她還跟她們一起在垃圾堆里找零食吃。而這兩個(gè)學(xué)生也是出了名的邋遢，這要是萬一吃出個(gè)好歹來怎么辦？我意識(shí)到事情的嚴(yán)重性，趕緊找她談話，她的反應(yīng)也讓我大吃一驚，平時(shí)文文靜靜的小姑娘來了個(gè)抵死不認(rèn)，甚至脾氣犟起來，怎么說都沒用，回答永遠(yuǎn)是：“我沒有?！弊詈缶尤淮罂拗骸皢琛乙獘寢尅蔽耶?dāng)時(shí)不知所措，一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生，或者說此時(shí)應(yīng)該是上初三的學(xué)生在大庭廣眾之下這樣幼兒般的哭喊，我卻不知如何應(yīng)對(duì)，而同學(xué)也一臉茫然的對(duì)她望著。看著她那哭的眼淚鼻涕混雜的面孔，我卻不忍心再追問了，只好說道：“不管有沒有，老師希望你不要再去垃圾堆里撿東西吃了，那里太臟了，萬一吃壞肚子，受罪的還是你自己啊?！彼棺×丝蘼?，卻低頭不語，我無奈的離開了教室，只希望她聽進(jìn)去了我說的話。

可是，第二天第二節(jié)課下課，我居然親眼看見她又跟那兩個(gè)孩子在垃圾堆里找東西，走近一看，氣的我無話可說，一個(gè)手上拿著找到的所剩無幾的方便面正向另外兩個(gè)招手，而其中一個(gè)就是我班的彤彤同學(xué)，她高興的和他們一起吃著、笑著?！巴　蔽掖蠼幸宦?，她愣住了，還來不及將那“美味”送到嘴里，趕緊扔掉，并說：“不是我，是她給我的。”然后低下頭，兩手放在身后緊張的搓著。而那兩個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)老師來了，早已經(jīng)溜之大吉。而我此時(shí)面對(duì)哪些緊張害怕的大女孩，我卻退縮了，我卻不敢再批評(píng)她，我怕她會(huì)有昨天那樣的舉措，更怕的是我不敢承認(rèn)自己的失職。

我將她帶回教室，同學(xué)們一看彤彤耷拉著腦袋就知道被我抓個(gè)現(xiàn)形，甚至幾個(gè)男生大聲地指控彤彤的“罪行”。我耐心地等他們說完，也平靜地示意彤彤回到座位上，同學(xué)吃驚的望了望我，又望了望彤彤，肯定心想：我們的班主任什么時(shí)候這么好說話了。而我卻走到彤彤面前，深深地鞠了一躬并說了句“對(duì)不起”！我能聽見同學(xué)們倒抽了一口氣，覺得太不可思議，馬上教室里炸開了鍋，紛紛在指責(zé)彤彤，就是因?yàn)樗蛔袷丶o(jì)律，害的老師要道歉要請(qǐng)求她遵守紀(jì)律等等，而彤彤此時(shí)也愣住了，對(duì)同學(xué)的話置若罔聞，一臉的不可思議地看著我。而我示意大家安靜下來，并說了我道歉的理由：“同學(xué)們，老師的確有錯(cuò)，錯(cuò)在讓彤彤同學(xué)品嘗孤獨(dú)這么長(zhǎng)時(shí)間；錯(cuò)在身為你們的班主任，沒有教導(dǎo)好你們每個(gè)人都有被尊重的權(quán)利；錯(cuò)在沒有及時(shí)的發(fā)現(xiàn)彤彤的不愿回班級(jí)的真正原因，這才導(dǎo)致她情愿跟別班的學(xué)生在外面撿垃圾吃，都不愿意待在這個(gè)班上，這難道不是我的大錯(cuò)所在嗎？如果我多關(guān)愛她一些，多教導(dǎo)你們關(guān)心她多一些，她會(huì)和你們成為朋友，一起玩耍，一起做游戲，而不是舍近求遠(yuǎn)去找別班的小朋友，不是嗎？今天，她安然無恙地坐這里，我很欣慰，假若她吃了垃圾堆里的東西生病了，我將難辭其咎??！”

同學(xué)們靜默了，過了一會(huì)兒，班長(zhǎng)也站起來對(duì)彤彤說了句“對(duì)不起！”，教室里又炸開了鍋，此起彼伏的“對(duì)不起！”回蕩在教室里，我的眼眶濕潤(rùn)了，彤彤又哭了，但不再哭喊著要媽媽，僅僅趴在桌上掩面痛哭，這時(shí)，一張紙、兩張紙……遞到了她的面前，而我會(huì)心的笑了。

卡內(nèi)基說過：每一個(gè)人內(nèi)心最深層的渴望就是獲得別人的尊重。我尊重了彤彤，而同時(shí)我獲得了更多的尊重，我對(duì)他們會(huì)出了真感情，他們才會(huì)“親其師，信其道。”而彤彤也不言而喻，不再舍近求遠(yuǎn)的去呼朋引伴了，因?yàn)榘嗉?jí)里多了許多好伙伴一起玩耍。同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)，其實(shí)彤彤也是個(gè)可愛的大女孩，不是嗎？

巴特爾也曾說過：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒：教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情也會(huì)融化。我愛學(xué)生，學(xué)生也愛我。因?yàn)橛辛藧?，地更闊，天更藍(lán)；因?yàn)橛辛藧?，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉，在洪中這片熱土上，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽。

（作者單位：黃山黟縣碧陽小學(xué)）