黃上上

摘 要：當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求也日益提高，不僅要求他們具有良好的科學(xué)文化素養(yǎng)和專業(yè)技能，還要求他們擁有良好的思想道德品質(zhì)和健全的人格。大學(xué)生正處在生理和心理不斷成長(zhǎng)和成熟的階段，其心理特征并不穩(wěn)定。如何促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才，已經(jīng)成為各界研究的重點(diǎn)，大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)室正是在這樣的背景下提出來(lái)的。本文首先提出了大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的指導(dǎo)思想和建設(shè)目標(biāo)，然后闡述了成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的建設(shè)和探索方法，最后提出了關(guān)于成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的幾點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；成長(zhǎng)輔導(dǎo)室；建設(shè)；探索

中圖分類號(hào)：G448 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

一、引言

大學(xué)生是受到社會(huì)各界廣泛關(guān)注的群體之一，他們是新時(shí)代的主人翁。作為社會(huì)主義事業(yè)的接班人，他們肩負(fù)著政府和社會(huì)的期望，也受到了學(xué)校、家庭和社會(huì)的重視。在受到重視和關(guān)注的同時(shí)，大學(xué)生也面臨著很多的挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)包括身體、心理等各個(gè)方面，尤其是近年來(lái)出現(xiàn)的一系列負(fù)面新聞，使得社會(huì)對(duì)大學(xué)生的心理健康狀態(tài)極為關(guān)注。

大學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀正處在形成時(shí)期，其心理狀態(tài)也在逐步成熟，如何讓大學(xué)生健康成長(zhǎng)，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，已經(jīng)成為重要的研究課題。

正是基于上述情況，大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)室應(yīng)運(yùn)而生，大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)室是利用各種思想政治教育手段，輔以心理健康教育和咨詢，幫助大學(xué)生應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中所面臨的問(wèn)題。

二、大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)室建設(shè)的指導(dǎo)思想和建設(shè)目標(biāo)

1.指導(dǎo)思想

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，人們的觀念也發(fā)生了很大變化，以人為本的觀念已經(jīng)深入人心。

大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)室是新時(shí)代的產(chǎn)物，其服務(wù)對(duì)象也是“95后”新一代大學(xué)生，這些大學(xué)生的思想新潮，極具個(gè)性，行為素養(yǎng)方面也具有新的特點(diǎn)和變化。在這新時(shí)代背景下，高等學(xué)校也應(yīng)該用新的手段和方法來(lái)建設(shè)大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)室。

特別是當(dāng)前社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，就業(yè)壓力也逐步上升，大學(xué)生的心理健康問(wèn)題不斷出現(xiàn)，高等學(xué)校應(yīng)該把“以人為本，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展”作為指導(dǎo)思想來(lái)建設(shè)大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)室。

大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)室應(yīng)該在輔導(dǎo)老師和學(xué)生之間搭建溝通的橋梁，讓兩者之間建立信任關(guān)系，使有問(wèn)題的大學(xué)生在成長(zhǎng)輔導(dǎo)室中暢所欲言，大學(xué)生可以向輔導(dǎo)老師訴說(shuō)自己在成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的各種煩惱和困惑，輔導(dǎo)教師則會(huì)及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生心理，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難，讓大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2.建設(shè)目標(biāo)

大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)室作為一個(gè)師生互動(dòng)交流的空間和平臺(tái)，其工作范圍十分廣泛，內(nèi)容覆蓋面也很廣，不但要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中所面臨的的困難，還需要疏導(dǎo)他們的就業(yè)壓力，解答他們的心理困惑，防止學(xué)生產(chǎn)生障礙甚至是心理疾病。因此，大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的建設(shè)目標(biāo)是根據(jù)新時(shí)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)和性格特點(diǎn)，用先進(jìn)的思想政治教育手段，輔以心理健康教育和心理咨詢，幫助大學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。

由于大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)室工作范圍廣，因此，對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的建設(shè)離不開一支強(qiáng)有力的輔導(dǎo)老師隊(duì)伍，其人員組成包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、思想政治教育教師、心理咨詢師、就業(yè)教師、退休老教師等。同時(shí)，由于信息技術(shù)的飛速發(fā)展，大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)室可以利用微信、微博、QQ等通信軟件來(lái)構(gòu)建一個(gè)供輔導(dǎo)教師和大學(xué)生交流的平臺(tái)，讓大學(xué)生可以隨時(shí)隨地與輔導(dǎo)老師進(jìn)行交流。

三、大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的建設(shè)與探索

1.加強(qiáng)成長(zhǎng)輔導(dǎo)室機(jī)制建設(shè)

高等學(xué)校應(yīng)該高度重視大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的建設(shè)，要建立各類組織機(jī)構(gòu)，完善各項(xiàng)規(guī)章制度。要建立工作責(zé)任制，應(yīng)該由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)負(fù)責(zé)大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的建設(shè)工作，其日常工作由具備心理咨詢師資質(zhì)的輔導(dǎo)教師來(lái)負(fù)責(zé)。只有充分落實(shí)了責(zé)任制，建立起科學(xué)合理的規(guī)章制度和恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲措施，才能真正做到有法必依，有據(jù)可查，才能充分保證大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的正常運(yùn)行。

高等學(xué)校要從政策方面加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的支持，保證輔導(dǎo)室建設(shè)的資金充足，確保?？顚Ｓ谩?/p>

2.組建和充實(shí)輔導(dǎo)室輔導(dǎo)隊(duì)伍

輔導(dǎo)隊(duì)伍是大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的靈魂和關(guān)鍵，如果沒(méi)有戰(zhàn)斗力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的輔導(dǎo)隊(duì)伍，大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)室必然無(wú)法取得良好的效果。

特別是在大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的建設(shè)之初，很多工作都是摸著石頭過(guò)河，更加需要經(jīng)驗(yàn)豐富、工作能力強(qiáng)的輔導(dǎo)人員參與其中。

首先，輔導(dǎo)隊(duì)伍中必須有專業(yè)技能強(qiáng)和經(jīng)驗(yàn)豐富的輔導(dǎo)老師，這些輔導(dǎo)老師都有自身擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，利用自己的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)開展學(xué)生輔導(dǎo)工作。比如說(shuō)提升學(xué)生的思想政治水平和心理健康水平，提高學(xué)生的生活適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力、就業(yè)能力等，只有具備一支覆蓋領(lǐng)域廣的輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，才能全面幫助大學(xué)生健康成長(zhǎng)。要組建和充實(shí)這樣的團(tuán)隊(duì)，應(yīng)該把學(xué)校的黨政干部、退休老干部、心理咨詢師、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師等人才囊括進(jìn)來(lái)，同時(shí)，為了進(jìn)一步提升輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的水平，需要對(duì)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作，不斷提升輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)水平。

其次，輔導(dǎo)隊(duì)伍中還應(yīng)該有朋輩輔導(dǎo)隊(duì)伍。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)生接觸了海量的信息，單純的心理輔導(dǎo)隊(duì)伍已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)今大學(xué)生的教育需求，而且由于年齡層次上的差距，大學(xué)生與輔導(dǎo)老師交流時(shí)雖然可以取得不錯(cuò)的效果，但是也難以取得心靈上的共鳴。而朋輩輔導(dǎo)員則有著同輩優(yōu)勢(shì)，可利用專業(yè)知識(shí)幫助大學(xué)生健康成長(zhǎng)。因此，可以讓學(xué)校學(xué)生干部、學(xué)生黨員和其他志愿者組成朋輩輔導(dǎo)隊(duì)伍，對(duì)他們進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，特別是對(duì)他們的思想政治教育和心理健康教育的技巧和手段進(jìn)行培訓(xùn)，從提高他們的綜合能力。

3.科學(xué)選址、營(yíng)造氛圍

首先，為了方便大學(xué)生參加成長(zhǎng)輔導(dǎo)，成長(zhǎng)輔導(dǎo)室選址時(shí)應(yīng)該盡可能靠近學(xué)生生活或者學(xué)習(xí)的地方建設(shè)，這樣不但可以讓學(xué)生方便、安全地參加輔導(dǎo)，也方便輔導(dǎo)老師開展輔導(dǎo)工作。其次，大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)室是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，由于機(jī)構(gòu)性質(zhì)問(wèn)題，需要給大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨舒適的環(huán)境。在成長(zhǎng)輔導(dǎo)室中，整個(gè)色調(diào)應(yīng)該要是暖色調(diào)的，布置要溫馨柔和，同時(shí)應(yīng)該要把輔導(dǎo)老師的簡(jiǎn)介放在顯眼位置，讓學(xué)生可以根據(jù)自身的需要來(lái)選擇不同的輔導(dǎo)老師。

4.規(guī)范成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的日常工作

無(wú)規(guī)矩不成方圓，大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)室不但要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和遠(yuǎn)大的理想，還應(yīng)該要腳踏實(shí)地做好日常工作。要注重制度建設(shè)，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，讓成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的日常工作都有據(jù)可依，做到制度化管理。

首先，要加強(qiáng)輔導(dǎo)管理。大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)室要在周一到周五安排專門的人員值班，負(fù)責(zé)大學(xué)生的接待工作，同時(shí)還要幫助大學(xué)生預(yù)約成長(zhǎng)輔導(dǎo)。在周一到周日晚上，由不同的輔導(dǎo)老師來(lái)負(fù)責(zé)輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)的方式有很多種，可以是單獨(dú)輔導(dǎo)，也可以是小規(guī)模群體輔導(dǎo)，還可以通過(guò)微信、QQ等方式進(jìn)行輔導(dǎo)。每次輔導(dǎo)完成后，輔導(dǎo)老師都應(yīng)該做好輔導(dǎo)記錄，同時(shí)要注意不要泄露學(xué)生的信息和隱私。

大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)室應(yīng)該在每個(gè)學(xué)期都做好輔導(dǎo)計(jì)劃，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極組織輔導(dǎo)老師參加培訓(xùn)，分享經(jīng)驗(yàn)。

其次，要充實(shí)輔導(dǎo)內(nèi)容。大學(xué)生在受到關(guān)注和重視的同時(shí)，也面臨著諸多挑戰(zhàn)，這也讓大學(xué)生面臨很大的壓力和很多的困難。大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)室是幫助大學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要機(jī)構(gòu)，應(yīng)該全方位去幫助學(xué)生。

具體來(lái)說(shuō)，大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)室應(yīng)該開展包括提升學(xué)生思想水平、解決大學(xué)生實(shí)際問(wèn)題、幫助學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展和進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，心理咨詢、特殊群體輔導(dǎo)等幾個(gè)方面的工作。提高學(xué)生思想水平，就是要提高學(xué)生的思想政治水平，提高他們的思想覺悟，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，提高他們的思想道德水平。解決大學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題就是要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，包括人際關(guān)系的處理、情感上遇到的問(wèn)題等。幫助學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展和進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃是要幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，解決他們對(duì)前途迷茫的問(wèn)題，為學(xué)生提供就業(yè)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高就業(yè)能力。心理咨詢主要是針對(duì)學(xué)生心理健康問(wèn)題或者心理疾病進(jìn)行預(yù)警和疏導(dǎo)，這需要專業(yè)的心理咨詢師來(lái)進(jìn)行。特殊群體輔導(dǎo)主要是針對(duì)貧困、違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，特殊群體的輔導(dǎo)工作主要由輔導(dǎo)員來(lái)開展。

四、大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)室建設(shè)的思考

大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)室是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，其目的是提高大學(xué)生的思想政治和心理健康水平，幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)中面臨的困難，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，幫助學(xué)生成為社會(huì)需要的全面發(fā)展的綜合型人才。在大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的建設(shè)中，還有很多問(wèn)題需要繼續(xù)探索和探討。

第一，大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的核心應(yīng)該更為明確，作為大學(xué)生健康成長(zhǎng)的平臺(tái)，大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)室應(yīng)該把幫助學(xué)生成才成長(zhǎng)、發(fā)展學(xué)業(yè)當(dāng)成核心思想。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此，應(yīng)該把幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力當(dāng)成成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的主要任務(wù)，也要將就業(yè)、思想、道德、情感等因素加入輔導(dǎo)內(nèi)容體系，從而幫助學(xué)生全方位成長(zhǎng)，提高學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

第二，大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)室不能僅僅是學(xué)校的任務(wù)，還需要積極引導(dǎo)學(xué)生一起參與，真正做到師生共建，共同參與。學(xué)校也應(yīng)該要把學(xué)生當(dāng)成成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的主體，因?yàn)槌砷L(zhǎng)輔導(dǎo)室的目標(biāo)是幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，學(xué)生才是最終的使用者，因此，在建設(shè)大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)室時(shí)，應(yīng)該注重和引導(dǎo)學(xué)生參與，可以把成長(zhǎng)輔導(dǎo)室中的一部分任務(wù)劃分給學(xué)生，讓學(xué)生與輔導(dǎo)老師共同承擔(dān)起建設(shè)成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的任務(wù)。

第三，大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)室要提高吸引學(xué)生前來(lái)參加輔導(dǎo)的能力。首先，輔導(dǎo)教師隊(duì)伍主要是輔導(dǎo)員，但是輔導(dǎo)員本身的工作任務(wù)很重，很難抽出時(shí)間和精力來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)工作，因此，可以提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、退休老干部和心理咨詢師的比例，讓輔導(dǎo)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更加合理，更好地為學(xué)生服務(wù)。其次，大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)室吸引學(xué)生前來(lái)參加輔導(dǎo)的能力有所欠缺，應(yīng)該要轉(zhuǎn)變觀念，成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的職責(zé)不能僅限于對(duì)問(wèn)題學(xué)生的輔導(dǎo)，而是應(yīng)該擴(kuò)大到全體學(xué)生，要為全體學(xué)生提供就業(yè)、成才的輔導(dǎo)，只有這樣，才能更好地吸引學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱斌銀.大學(xué)生特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室建設(shè)特色研究——以工科系為例[J].中外企業(yè)家，2014，（29）.

[2]喻曉琴.以大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)室為平臺(tái)的大學(xué)生愛心修養(yǎng)的養(yǎng)成教育研究[J].華章，2014，（2）.

[3]劉 波.青年學(xué)生價(jià)值觀形成的一般過(guò)程與內(nèi)在機(jī)制[J].思想教育研究，2010，（2）.