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        論晨間談話的重要性

        2016-08-10 07:15:46孟華秀
        新課程研究·教師教育 2016年7期
        關(guān)鍵詞:平等

        孟華秀

        【摘 要】晨間談話是幼兒一日活動(dòng)中一個(gè)過渡性較強(qiáng)的環(huán)節(jié),是教師和幼兒情感交流的最好時(shí)機(jī),也是提高幼兒語言能力的重要途徑。雖然只有短短幾分鐘,卻具有獨(dú)特的承上啟下的作用。如果晨間談話利用得當(dāng),將會(huì)讓我們收到意想不到的教學(xué)效果。

        【關(guān)鍵詞】平等;寬松;合適;隨機(jī)性

        中圖分類號(hào):G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1671-0568(2016)21-0113-02

        《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確提出:“幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)?!背块g活動(dòng)是對(duì)幼兒進(jìn)行的集體或個(gè)人的談話活動(dòng),是教師和幼兒情感交流的最好時(shí)機(jī),能夠有效提高幼兒的語言表達(dá)能力。但在實(shí)際工作中,很多老師都忽視了這一點(diǎn),有的老師把這一環(huán)節(jié)作為教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)間;有的老師則取消了此環(huán)節(jié);還有的老師隨意地提出一個(gè)話題,沒有很好地制訂計(jì)劃,導(dǎo)致幼兒“無言以對(duì)”。久而久之,這種乏味的談話內(nèi)容削弱了晨間談話的功效,不僅是幼兒,連教師也會(huì)覺得索然無味。那么,如何才能充分發(fā)揮晨間談話的教育價(jià)值呢?筆者對(duì)此進(jìn)行了探討。

        一、創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等、寬松的談話環(huán)境

        幼兒園是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期,為了給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)“想說、敢說、喜歡說并能得到應(yīng)答”的語言教育環(huán)境,筆者和配班老師一直在不斷努力。我們發(fā)現(xiàn),晨間談話時(shí)孩子聚在一起的時(shí)候會(huì)說、也愛說,有說不完的話題??扇绻麊为?dú)請(qǐng)幼兒站起來說,有的孩子就會(huì)有些膽怯、怕說,甚至產(chǎn)生抵觸情緒。當(dāng)意識(shí)到晨間談話的重要性時(shí),我們做了一些改變,為了讓每個(gè)孩子能更勇敢、自信地在晨間談話中展現(xiàn)自己的見解或想法,進(jìn)一步提高孩子的語言表達(dá)能力。大班教學(xué)嘗試把晨間談話活動(dòng)設(shè)計(jì)成幼兒演講的形式。活動(dòng)初期,為了讓幼兒能進(jìn)一步體驗(yàn)成功和自信,我們根據(jù)主題統(tǒng)一確定話題,內(nèi)容形式不限,但要求爸爸媽媽配合準(zhǔn)備。

        如進(jìn)行《大自然的語言》的主題教學(xué)時(shí),我們的講話主題就是“說說你的春游趣事”。在爸爸媽媽的幫助下,孩子們準(zhǔn)備得很充分,他們自信滿滿地上臺(tái),開心地說著爸爸媽媽帶他們?nèi)ツ男┑胤酵婧桶l(fā)生的有趣的事情。盡管話題一致,但孩子們的演講內(nèi)容特別豐富。像孫和的演講配合了照片,他的媽媽用照片記錄了春游趣事,他把照片帶到幼兒園分享給大家。還有酈金磊帶來了一幅海景畫,原來他的爸爸媽媽帶他去海邊玩了……有了爸爸媽媽的配合,孩子們講述的并不是空洞的話題,而是自己的親身經(jīng)歷。在這一寬松、自由的環(huán)境中,幼兒晨間談話的積極性也被激發(fā)了。

        讓幼兒在這種自然的狀態(tài)下圍繞自己感興趣的話題,自由地表達(dá)個(gè)人見解,暢所欲言,盡情抒發(fā)心中的各種想法,提高幼兒的表達(dá)能力,使他們能大膽地講述,勇敢地發(fā)表自己的想法。

        二、選擇合適的話,使幼兒都能說、會(huì)說

        1. 應(yīng)選擇幼兒感興趣的話題入手

        每個(gè)年齡段的孩子生活經(jīng)驗(yàn)和關(guān)注的事物有所不同,所以晨間談話應(yīng)以本班幼兒的實(shí)際情況為主。內(nèi)容要從幼兒的興趣和近日生活的共同點(diǎn)出發(fā),切入點(diǎn)要小而有趣,這樣才能引起幼兒的關(guān)注。

        春天,我們班的小朋友帶來了小蝌蚪,筆者請(qǐng)值日生輪流照顧,讓每個(gè)孩子都觀察小蝌蚪的變化。這天,小蝌蚪長(zhǎng)出了前腳,于是晨間談話的主題就是“你看到小蝌蚪的變化了嗎”。孩子們都七嘴八舌地議論開了,紛紛向老師報(bào)告了自己的觀察所得。孟卓棟說:“前幾天觀察的時(shí)候蝌蚪還沒腳呢,今天發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)出了兩條腿?!惫P者繼續(xù)提問:“長(zhǎng)出的腿是在前面還是后面?”小朋友們異口同聲地說:“在前面?!庇谑枪P者總結(jié):“蝌蚪由卵孵化成小蝌蚪,先長(zhǎng)出兩條前腿再長(zhǎng)出后腿,慢慢地尾巴變短了,最后就變成了小青蛙?!蓖ㄟ^這樣的對(duì)話,不僅使幼兒對(duì)晨間談話感興趣了,還間接地向幼兒灌輸了科學(xué)知識(shí)。

        2. 以培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣為目的入手

        晨間談話也可以滲透對(duì)孩子生活習(xí)慣的教育。我們班的孩子常規(guī)做得不是很好,常常忘記“忘記洗手”“亂扔垃圾”“進(jìn)餐時(shí)講話”等。有一次,筆者看到孟子琪、孟卓棟、張宇豪吃飯時(shí)居然用手在抓飯吃,生活習(xí)慣很差,于是就利用晨間談話講述了孟子琪他們的進(jìn)餐方式,讓孩子們討論“我該怎么吃飯”。通過大家的討論,對(duì)幼兒形成了良好的教育作用,這幾個(gè)孩子的生活習(xí)慣明顯有所改變。

        這樣的案例在幼兒生活中時(shí)有發(fā)生,教師作為幼兒的第一啟蒙者,要時(shí)刻關(guān)注他們的發(fā)展,及時(shí)地去幫助、引導(dǎo)他們,使他們不僅具有全面的科學(xué)知識(shí),更重要的是幫助他們形成良好的行為習(xí)慣,這對(duì)他的一生發(fā)展都有著積極的意義。

        3. 以豐富幼兒知識(shí)、開闊視野入手

        游戲是孩子的最愛。為了培養(yǎng)幼兒想說、敢說、喜歡說的習(xí)慣,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),筆者經(jīng)常出一些腦筋急轉(zhuǎn)彎、謎語、知識(shí)競(jìng)答等題目,讓幼兒動(dòng)腦,訓(xùn)練幼兒的思維能力,并及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)愛動(dòng)腦筋的孩子,使孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦的好習(xí)慣。筆者有時(shí)也會(huì)把任務(wù)下放給能力強(qiáng)的幼兒,請(qǐng)他們提前準(zhǔn)備一些問題,然后在晨間談話時(shí)請(qǐng)他們考考其他同學(xué)。如:孫和是我班能力較強(qiáng)的孩子。他常常會(huì)帶著一些腦筋急轉(zhuǎn)彎或科學(xué)知識(shí)來提問老師,有些問題甚至難倒了老師。筆者突發(fā)奇想,何不來場(chǎng)智力大考驗(yàn)?zāi)兀坑谑枪P者請(qǐng)他準(zhǔn)備了幾個(gè)問題在晨間談話時(shí)提問,孩子們熱情高昂,不僅課堂氣氛活躍,也豐富了幼兒的知識(shí)。

        晨間談話的內(nèi)容可以這樣豐富多彩,只要教師細(xì)心觀察,耐心發(fā)掘,從中得到有用的價(jià)值,晨間談話就會(huì)達(dá)到意想不到的教育價(jià)值。

        三、掌握晨間談話的隨機(jī)性

        晨間談話是一種隨機(jī)性較強(qiáng)的活動(dòng),可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,隨時(shí)交流。老師也會(huì)從與孩子們的交談中了解到不少有益的信息,在教育教學(xué)中加以利用,甚至?xí)鸬揭庀氩坏降墓πА?/p>

        如:李靜茹是個(gè)內(nèi)向的孩子,她很羨慕長(zhǎng)發(fā)的女孩子,這樣每天都能讓老師扎辮子。有一天,她哭著被媽媽帶進(jìn)來,她媽媽說:“靜茹非得扎辮子,今天一定要我給她扎,這么短怎么扎啊?!庇谑枪P者問靜茹:“你為什么一定要扎辮子呢?”靜茹紅著臉輕輕地說:“老師,我想讓你也給我扎辮子。”筆者一下子明白了原因。于是筆者利用晨間談話的機(jī)會(huì),講述自編故事“短發(fā)姑娘扎辮子”,并請(qǐng)李靜茹上來,給她扎了兩個(gè)短短的小辮子,然后向其他幼兒介紹說:“今天的靜茹變身成了小白兔,兩只辮子就是她的小耳朵?!毙∨笥压钠鹆苏?。李靜茹在小朋友的掌聲中找到了自信,也感受到了老師的關(guān)愛。

        以上是筆者優(yōu)化幼兒園晨間活動(dòng)的一點(diǎn)粗淺嘗試,已能體會(huì)到晨間談話所收獲到的教育價(jià)值。只要我們善于發(fā)現(xiàn),善于利用,有效抓住晨間談話時(shí)間,豐富多彩的晨間談話一定會(huì)給幼兒的生活增添一份亮彩,使幼兒成為一個(gè)想說、敢說、喜歡說的人。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 李季湄,馮曉霞.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀[M].北京:人民教育出版社,2013.

        [2] 楊莉.淺談?dòng)變阂蝗丈钪械某块g談話[J].教育教學(xué)論壇,2012,(29).

        [3] 張燕.在反思中成長(zhǎng)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2007.

        (編輯:楊 迪)

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