吳端玲

摘要：培養(yǎng)新一代高素質(zhì)的人才是高校的艱巨任務(wù)。本文針對高校教學(xué)理念的問題，從提高學(xué)生的思想品德，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，重視實際能力等方面探討培養(yǎng)高素質(zhì)人才的思路。

關(guān)鍵詞：理念 素質(zhì) 廉潔

21世紀世界經(jīng)濟從工業(yè)經(jīng)濟向知識經(jīng)濟轉(zhuǎn)變，在知識經(jīng)濟快速發(fā)展的時代，對大學(xué)生的教育不能滿足于學(xué)生知識的獲取，重要的是培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。如何改變傳統(tǒng)的教育以適應(yīng)知識經(jīng)濟時代對人才培養(yǎng)的要求，如何培養(yǎng)出有愛國主義情感和高度民族認同與自豪、心理健康向上、專業(yè)基礎(chǔ)扎實的德才兼?zhèn)涞男聲r代大學(xué)生？這是高等教育面臨的一個亟待解決的問題，而這必須從多方面進行教學(xué)改革。本文僅從教學(xué)理念方面談幾點初淺的看法，希望能拋磚引玉，使更多的人關(guān)心這一問題，共同提高我國的教育水平。

一、明確培養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)高尚的思想品德。培養(yǎng)高素質(zhì)人才的大學(xué)的核心價值是育人，只有把德育教育貫穿在教學(xué)的全過程，才可能把黨的教育方針落到實處，從而引導(dǎo)學(xué)生既學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識又注重思想品德修養(yǎng)，既學(xué)習(xí)書本知識又積極參加社會實踐。教師是人類靈魂的工程師，教師在傳授專業(yè)知識的過程中，應(yīng)注重介紹世界上本學(xué)科前沿的動態(tài)，尋找差距，講述科學(xué)家對真理的追求，突出價值觀的意志力的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想，激發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)，艱苦奮斗，報效祖國的熱情，為振興中華做出更大貢獻；使學(xué)生樹立正確的科學(xué)觀、人生觀和世界觀，掌握自然辨證法，認識客觀規(guī)律，遵循規(guī)律來改造客觀世界。“言傳身教、為人師表”不僅在課堂，而是時刻影響著學(xué)生，教師要以自身的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)感染學(xué)生，起到言傳身教的作用，以良好的思想品德和人格給學(xué)生潛移默化的影響。同時利用網(wǎng)絡(luò)這一全新載體開通“三個代表”重要思想網(wǎng)站，網(wǎng)上黨校、黨建網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)思想教育陣地，要求老師利用網(wǎng)絡(luò)論壇、電子郵件等于學(xué)生隨時談話又是匿名，充分縮短師生之間的心理距離，解除學(xué)生的防范和恐懼心理，實現(xiàn)師生的平等對話。社會實踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進大學(xué)生了解社會，了解國情，增長才干，奉獻社會，鍛煉毅力，培養(yǎng)品格，增強社會責(zé)任感具有不可替代的作用。學(xué)校應(yīng)大力支持各學(xué)生支部開展社會活動，將思想政治教育與專業(yè)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，學(xué)生們利用各種假日走出校園，將學(xué)到的書本知識運用到實踐中去。樹立團隊精神，隨著科學(xué)技術(shù)與人文互相滲透和融合的趨勢，以及科學(xué)技術(shù)綜合化，一項融合性的工作，一個科研課題經(jīng)常設(shè)計多學(xué)科，多門專業(yè)的知識，一個人很難完成全部工作，因此需要靠集體的智慧和配合，多人分工合作完成。需要在學(xué)校學(xué)習(xí)期間使學(xué)生樹立起團隊精神，學(xué)會配合，善于交流，互相支持，互相學(xué)習(xí)，取長補短。應(yīng)創(chuàng)造條件安排學(xué)生參加一定的社會科技實踐活動或科研開發(fā)課題，在活動中培養(yǎng)團隊意識，發(fā)揮個性，開發(fā)潛能。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新意識。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，需要大批具有創(chuàng)造性人才，這樣的人才最大的特點是他們擁有科學(xué)的質(zhì)疑能力和獨立思考能力。不管是工程技術(shù)還是人文學(xué)術(shù)，都以獨立思考為基本素質(zhì)，靠死記硬背獲取高分的學(xué)生是不會成為創(chuàng)新人才的。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決一個問題也許僅是數(shù)學(xué)上的或?qū)嶒炆系募寄芏?。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進步?！苯處煴仨氜D(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要從原來單純的知識傳授變成既是知識的傳授者，更是學(xué)生創(chuàng)新思想的啟迪者。應(yīng)該給學(xué)生一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，要培養(yǎng)學(xué)生敢于提出問題，闡述自己的觀點，不盲從教師，不盲從書本，不迷信權(quán)威的思想品質(zhì)。應(yīng)允許學(xué)生發(fā)表不同的意見，對于老師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法應(yīng)該歡迎學(xué)生與老師隨時交流，老師應(yīng)該充分相信學(xué)生的判斷力，樹立科學(xué)面前人人平等的思想觀念，坦然面對學(xué)生提出的各種學(xué)術(shù)問題，在解決學(xué)生的問題中給學(xué)生以方法論方面的指導(dǎo)。必須十分重視在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，要求學(xué)生開動腦筋，善于思考，敢于創(chuàng)新，不墨守成規(guī)，敢于提出別人未提出過的想法，敢于做別人未做過的事情。讓學(xué)生通過思考和探索體會創(chuàng)造的樂趣和成功的喜悅。讓學(xué)生通過思考和探索體會創(chuàng)造的樂趣和成功的喜悅。教師要放眼世界，注意跟蹤和掌握科學(xué)技術(shù)發(fā)展的最新動態(tài)并不斷潛心研究，使自己的專業(yè)知識做到與時俱進，與世界接軌，與現(xiàn)今同步，并及時地引入課堂，讓學(xué)生了解前沿科技動態(tài)，接受到新的科學(xué)知識，學(xué)到科學(xué)的研究方式，啟發(fā)學(xué)生進行創(chuàng)新思維。要把科學(xué)研究引入大學(xué)教學(xué)過程中，努力使教學(xué)過程帶有研究性，教師應(yīng)吸收學(xué)生參與自己主持的課題研究。比如，開設(shè)帶有研究性的實驗課、實習(xí)課和大作業(yè)，把課程設(shè)計、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計納入某項課題的研究之中等等，讓學(xué)生親自參加科學(xué)研究工作，使學(xué)生在直接的科研實踐中感受和理解知識產(chǎn)生、傳播、發(fā)展的過程，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。舉辦課外科技競賽活動，如“數(shù)學(xué)建?！?、“網(wǎng)頁制作”、“電子設(shè)計”等，在不斷的競賽中提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。

二、重視實踐環(huán)節(jié)

1.重視實踐環(huán)節(jié)。加強實踐環(huán)節(jié)不僅是教學(xué)內(nèi)容問題，而且是人才培養(yǎng)的根本道路問題。只靠聽課和看書是不行的，只有親自動手實踐才能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決實際問題，真正理解消化課堂上的教學(xué)內(nèi)容，真正掌握所學(xué)知識。所以必須大力加強實踐環(huán)節(jié)，提升實踐環(huán)節(jié)在教學(xué)中的地位和作用。教師課堂教學(xué)要強調(diào)理論聯(lián)系實際，努力做到理論教學(xué)與實踐教學(xué)互相滲透，有機融合。實行“教、學(xué)、做”相結(jié)合的教學(xué)模式。應(yīng)通過多種方法使學(xué)生重視實踐環(huán)節(jié)，善于引導(dǎo)學(xué)生通過實踐發(fā)展知識，提高綜合應(yīng)用各種知識的能力。假期要安排學(xué)生社會實習(xí)，要全面地完善“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合，校企合作的關(guān)系，假設(shè)一批校外實習(xí)基地，聘請一大批來自企業(yè)的兼職教師作為專業(yè)指導(dǎo)和合作委員會等。這樣能夠容易地把最新知識引入課堂，讓教育能適度的向前發(fā)展，縮短大學(xué)畢業(yè)生實際能力和社會需求之間的差距。

2.強調(diào)培養(yǎng)思想道德。重視實踐，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、創(chuàng)新意識和團隊精神等并不是說可忽視基本理論和基本知識的教學(xué)。我們總能聽到這樣的說法：“當(dāng)初要是能夠把基礎(chǔ)打得更好該有多好哇！現(xiàn)在補起來太難了！”因為在校學(xué)習(xí)期間是最佳的，能夠靜下心來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論的時機，隨著工作進程的不斷深入，所需要的基礎(chǔ)理論就會越來越多，越來越深入，搞好基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)是非常重要的。因此，只有讓學(xué)生掌握雄厚的基礎(chǔ)知識，日后才能以簡馭繁，觸類旁通，不斷創(chuàng)新，比較順利地適應(yīng)日新月異的新局勢。以上這些理念應(yīng)當(dāng)貫徹于整個教學(xué)過程的始終。

大學(xué)教育面臨諸多挑戰(zhàn)，國家的發(fā)展和社會的需求，也為高校的教育提出許多新的問題。培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才任重道遠。

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