話以 希為 貴

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鄭紅華（湖南省耒陽市第一中學(xué)教師）：我雖已過不惑之年，但對教育的熱情不減，始終積極參加教育教學(xué)改革。有時(shí)我也夢想成為一名特級教師，請問李校長，我這樣的想法是不是太功利了？

李希貴：夢想成為一名特級教師，這幾乎是大部分有追求的中小學(xué)教師的共同理想，不瞞你說，我在剛剛參加工作的幾年里，也是以這個(gè)為目標(biāo)的。只是后來做了管理工作，才慢慢放棄了。

今天我想勸你改變一下夢想，為什么？因?yàn)樘丶壗處煹脑u選，不僅名額很少，而且變量很多，有許多客觀原因，也就是說，成為特級教師這件事情是不可控的，甚至你達(dá)到了特級教師的標(biāo)準(zhǔn)也并非一定能得到這項(xiàng)榮譽(yù)。真到那個(gè)時(shí)候，你可能會(huì)產(chǎn)生抱怨，搞不好，還可能影響你接下來的工作熱情。

一般來說，能夠激勵(lì)自己，且未來實(shí)現(xiàn)可能性較大的目標(biāo)，往往要去除運(yùn)氣、外界條件等因素為好，譬如說，如果你把自己的夢想確立為“學(xué)生喜愛的老師”“學(xué)生敬佩的老師”，這些靠自身的努力就可以做到，而學(xué)生、家長對自己的尊重，才是作為教師這個(gè)職業(yè)最根本、最強(qiáng)大的力量。

應(yīng)該承認(rèn)，現(xiàn)在的中小學(xué)校園并不平靜，追名逐利、心浮氣躁，一些遠(yuǎn)離教育本真的事情時(shí)有發(fā)生，有些校長和教師丟開學(xué)生的感受、家長的期許，過分尋找上級或社會(huì)外在評價(jià)的風(fēng)氣，愈演愈烈，這樣很容易做出違背教育規(guī)律，不利于學(xué)生成長的決策和改革。同樣，一位教師假設(shè)以評定更高的職稱或獲得更高的榮譽(yù)為目標(biāo)，也很容易讓自己脫離教書育人的正確軌道，最終走上反教育的邪路。目前，教育界產(chǎn)生的一些“名師”，或多或少地有一些令人遺憾的浮躁，他們用在學(xué)生身上的精力和時(shí)間越來越少，經(jīng)營自己名利的用心越來越多，走到盡頭，常常是斷崖式的失落。

以平常的心，去愛每一位孩子，以他們的成長進(jìn)步慰藉自己的靈魂，在孩子堆里其樂融融，我相信您的教育熱情會(huì)越來越高，且教育的學(xué)術(shù)年齡會(huì)越來越年輕。

衷心祝福鄭紅華老師！