玉奇志

【關(guān)鍵詞】德育工作 有效性

學(xué)生特點(diǎn)

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）07A-

0056-01

品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求培養(yǎng)學(xué)生成為有愛心、有責(zé)任心、有良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。小學(xué)高年級學(xué)生開始進(jìn)入青春早期，生理變化很大，隨之會有心理的不適應(yīng)，情緒不穩(wěn)定，對異性有莫名的好感；此階段學(xué)生意志力仍不夠堅(jiān)定，遇到困難和挫折容易灰心；由于年齡和閱歷的增長，自主意識非常強(qiáng)烈，多用批判的眼光看待世界，集體榮譽(yù)感相對淡薄，對家長、教師的正當(dāng)干涉有明顯的反抗與抵制傾向。如果此時學(xué)校不能及時開展相關(guān)的德育教育，可能會導(dǎo)致學(xué)生形成錯誤的人生觀與價值觀，出現(xiàn)如厭學(xué)、早戀、欺負(fù)低年級同學(xué)、偷盜、敲詐勒索等不良現(xiàn)象。所以，學(xué)校應(yīng)根據(jù)小學(xué)高年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，加強(qiáng)德育教育，幫助學(xué)生形成良好品德。

一、根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行德育，有效解決學(xué)生的早戀問題

經(jīng)過這些年的教育工作，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個方面存在問題，首先應(yīng)該考慮的是那個方面的教育存在缺失，對待學(xué)生的早戀問題也應(yīng)如此。課標(biāo)版《品德與社會》僅在六年級下冊有一個小專題是關(guān)于男生與女生如何相處的教育，而且重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解和尊重異性，與異性和睦相處。我們要正視學(xué)生的性成熟，對其進(jìn)行理性分析。進(jìn)入小學(xué)高年級之后，男女學(xué)生之間的身體和心理差異越發(fā)明顯，“對異性莫名的好感”是學(xué)生人生的一段美妙而值得懷念的情感經(jīng)歷，我們既不應(yīng)把它妖魔化，特別是不要一律把它當(dāng)作早戀扼殺掉，又要引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分喜歡和戀愛的區(qū)別。教師應(yīng)有效引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自身的成長，定期開展青春期教育，可以請學(xué)校德育處主任、有經(jīng)驗(yàn)的女教師或者衛(wèi)生所的醫(yī)生到學(xué)校進(jìn)行專題教育，促使學(xué)生特別是女生了解早戀的危害，在教育過程中要尊重和理解學(xué)生，以真誠的教育打動學(xué)生，以教師的真心換取學(xué)生的理解和信任，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和個人隱私。

二、扎實(shí)開展系列主題活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體歸屬感和民族榮譽(yù)感

品德與社會課程的核心是幫助學(xué)生從小做起，樹立理想，并通過開展主題教育活動引導(dǎo)他們?yōu)樽约旱睦硐電^斗。當(dāng)前黨和政府非常重視未成年人思想道德建設(shè)，文明辦、教育局等部門經(jīng)常指導(dǎo)各校開展社會主義核心價值觀、“我們的節(jié)日”（元旦、春節(jié)、清明、五一、端午、國慶、中秋）等一系列德育活動。在教學(xué)課標(biāo)版五年級下冊品德與社會教材第三單元《獨(dú)具魅力的中華文化》時，正值端午節(jié)期間，我們可以圍繞端午節(jié)開展主題活動，組織學(xué)生調(diào)查了解端午節(jié)的由來、新舊風(fēng)俗的變化，通過調(diào)查報告、情境劇、詩歌朗誦等，使更多的學(xué)生參與其中，深入了解偉大的先人屈原強(qiáng)烈的愛國情懷和高尚品德，激發(fā)學(xué)生崇德向善的品質(zhì)，樹立遠(yuǎn)大理想。

三、加強(qiáng)家校合作，及時糾正不良問題，為學(xué)生健康成長保駕護(hù)航

學(xué)生的不少問題都可以從家庭或家長身上找到原因?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)校要主動加強(qiáng)與家長的有效溝通，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做起，帶頭深入學(xué)生家庭，了解家長、學(xué)生的需求，以及學(xué)生管理等方面的意見和建議，并要求各班主任每學(xué)年至少家訪全體學(xué)生一次以上。高年級學(xué)生大多反感老師家訪，班主任在與家長聯(lián)系時不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，深入了解學(xué)生，讓學(xué)生真正感受到來自老師和家長的愛，解除學(xué)生的心理芥蒂；定期召開家長會，除了讓家長了解學(xué)生的在校情況，更要一起商討如何有效管理學(xué)生，交流德育經(jīng)驗(yàn)，提高德育有效性。此外，充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用，組織家長開展專題講座，提高家長的文化修養(yǎng)，使家長能夠給孩子起到榜樣作用。

四、充分利用社會資源彌補(bǔ)學(xué)校及家庭教育的不足

在德育工作中引入社會資源能彌補(bǔ)學(xué)校及家庭教育的不足，起到潤物細(xì)無聲的教育效果。我們充分利用社會資源，開辟校外德育基地。南寧市邕寧區(qū)那樓鎮(zhèn)歷史悠久，人文和自然景觀眾多，如名勝古跡就有雷婆嶺摩崖石刻、那蒙坡百年老民居、告祥坡明團(tuán)河營遺址、帽子嶺水庫、那樓革命烈士紀(jì)念碑等，充分利用這些社會資源開辟校外德育教育基地可達(dá)到事半功倍的效果。我們還通過加強(qiáng)關(guān)工委等部門的聯(lián)系，彌補(bǔ)學(xué)校德育的不足。如在上學(xué)期邀請一位原籍在本村、現(xiàn)在南寧市開超市的老板回校講他的奮斗史，他講述做生意要講誠信、做人要真誠的道理，語言樸實(shí)，達(dá)到了很好的教育效果。

我們對“圍繞小學(xué)高年級學(xué)生身心特點(diǎn) 提高德育工作有效性”這個課題進(jìn)行了兩年的研究，掌握了一定的規(guī)律，取得了初步成效。但是和我們的期望值還有一定的差距，在今后的德育教學(xué)中，我們將繼續(xù)圍繞學(xué)生身心特點(diǎn)，在品德與社會課堂上抓出實(shí)效，力爭取得新的突破。

（責(zé)編 秦越霞）