顧雯雯

“開展美術(shù)活動多好啊，小朋友感興趣，一張范畫一個作品就完事了?！泵棵柯牭竭@樣的話，心里總是有說不出來的感覺。開展美術(shù)活動的目的是什么，就是為了讓孩子們會畫這個形象，會做這個手工嗎？還是輕輕松松偷懶半個小時？又或者是其他什么？開展好一個美術(shù)活動絕不是大家想象的這樣簡單，做好一名美術(shù)老師更不是容易的事情，要讓孩子們喜歡，讓孩子們在輕松的氛圍中感受快樂；要讓孩子學(xué)會觀察美、發(fā)現(xiàn)美的事物……看似簡單的背后卻有著需要我們不斷學(xué)習(xí)的教育策略。

孩子開學(xué)了，一段時間后，這群小班的孩子們初步步入了正軌。于是，我?guī)ьI(lǐng)著孩子們開展了他們的第一次美術(shù)活動：涂色《水果寶寶穿新衣》?；顒右蠛⒆觽冞x擇一種對應(yīng)顏色的蠟筆在空白的水果輪廓內(nèi)涂色，顏色涂得要飽滿，盡量不要留下空白的地方，也不要涂到輪廓線外面……結(jié)果，孩子們完成的作品中只有極少數(shù)幾個孩子是符合本次活動要求的，而相當(dāng)多的一部分孩子，選擇了好幾種顏色涂在了輪廓內(nèi)，還有的涂了一部分，剩下的不涂了；也有的孩子把輪廓外面涂上了五顏六色，水果寶寶部分留下了空白……五花八門。于是，我懵了：怎么會這樣？難道他們一點都沒聽懂嗎？這無疑是一次失敗的活動。冷靜一下，我問：“寶貝們，水果上為什么這么多亂亂的顏色呀？”“水果寶寶也喜歡穿五顏六色的衣服，好看！”這就是孩子的回答，也就是孩子眼中的世界。

我很慶幸自己弄清了孩子的真實想法，給了他們表達(dá)的機(jī)會，讓他們感受到了創(chuàng)作的欲望。藝術(shù)本身就是一種表現(xiàn)自己情緒情感的形式，無所謂對錯，我不禁又想起一本書——日本鳥居昭美先生的《走進(jìn)孩子的涂鴉世界》，他覺得對于孩子來說，通過讓別人“聽”，他的畫才有了意義。讓別人“聽”、理解，就是他用畫畫這種方式來表達(dá)自己的樂趣。先生甚至還反對在7歲以前教孩子系統(tǒng)學(xué)習(xí)繪畫技能，要到9歲之后才有意義。當(dāng)然，這不成為幼兒教師懶惰的理由，不教，不意味著放任。相反，我們需要更多的智慧來豐富幼兒的生活經(jīng)驗，只有這樣，他們才能真正地表達(dá)自己的情感體驗，作品才能呈現(xiàn)得更加豐富。

玩游戲就必須要有材料，材料哪里來？孩子？家長？老師？于是，通過班級QQ群我給家長發(fā)了一封信，請家長和孩子們一起找找生活中可以用來畫畫的工具，并說說可以怎么畫，畫什么？而我，則是收集并整理了不同形式玩色游戲的PPT，和孩子們一起欣賞，豐富孩子的經(jīng)驗。于是，一個雙休日過后，孩子們就帶來了：毛線、積木玩具、棉簽、珠子、吸管、蔬菜、樹葉、牙刷、奶壺、紙團(tuán)、瓶蓋、鞋盒、針筒等。有的孩子大清早就拎著一袋子的材料，興奮地告訴我，這是他和爸爸媽媽一起收集的，里面有他小時候喝奶的奶瓶，還有樓下樹上摘的樹葉……有的孩子高興地跑過來對我說：老師老師，奶奶幫我把小時候穿不下的毛衣拆了，媽媽說這個也可以畫畫，用毛線球蘸上顏料滾一滾，我和媽媽在家里試過了，你看，有好多呢，可以和小朋友一起分享……看得出來，孩子們真正參與了材料的收集過程，在收集的過程中也都花了一番心思，而這一過程也是孩子們體驗和感受快樂的過程！

因為快樂，所以孩子們喜歡；因為喜歡，所以孩子們想玩；因為想玩，所以孩子們盼望；因為盼望，所以我們堅持著。每個星期兩次這樣的游戲成了我們班的特色游戲項目，成了孩子們的習(xí)慣。每次游戲之前就會有孩子跑來問：“顧老師，今天我們和顏色玩游戲嗎？”“顧老師，今天我想用好多的顏色寶寶，和他們一起做游戲?！薄邦櫪蠋?，上次你給我們講過一個故事，叫顏色寶寶的舞會。今天我們能不能也給顏色寶寶辦一個舞會??？”……于是，我們的新游戲又開始了。我，顏色媽媽，孩子們就是我的顏色寶寶。我邀請我的顏色寶寶們?nèi)⒓游钑t色寶寶來跳一支舞，綠色寶寶也來跳一跳……“媽媽，我是黃色寶寶，我也要來跳一跳，我是藍(lán)色寶寶，我要去那邊跳一跳……我引領(lǐng)著我的顏色寶寶們在畫紙上手拉手，轉(zhuǎn)個圈圈；幾種顏色相依相伴融合在一起，最后，白色的禮花噴灑而上。就這樣，沒有任何的束縛，孩子們隨心所欲，想怎么涂、怎么刷、怎么玩就怎么做，雖然簡單，但畫面是美麗的，過程是快樂的！

短短四個月的時間，我們開展的玩色游戲有很多：針筒噴畫、彈珠滾色、樹葉拓印、紙團(tuán)印畫、棉簽點畫、毛線拖畫、滾筒刷畫等，雖然玩色游戲在材料的準(zhǔn)備和收拾整理上很煩瑣，特別是小班幼兒，還常常會這邊不小心潑掉了，那邊弄衣服上了，差不多一次的玩色活動，要有一半的時間在擺放整理洗，但是我們并不會因為繁瑣，而選擇少開展或者選擇用其他的游戲活動來代替，因為孩子們喜歡玩，他們喜歡，我們就欣慰！

孩子們在一天天地長大，能力在一天天地提高，我們的玩色游戲也必須一天天地深入。玩色形式上的趣味性、玩色內(nèi)容上的豐富性、玩色技能上的創(chuàng)造性就成為我們下一步需要思考的。就讓孩子們在盡情享受創(chuàng)意玩色游戲帶給他們的快樂時光中幸福成長吧！

參考文獻(xiàn)：

于迎芳.玩色游戲：小班美術(shù)活動的快樂世界[J].考試周刊，2014（19）.

編輯 魯翠紅