錢國華

摘 要：在新的歷史條件下，為教育輸入了新鮮的血液，新課程改革不斷引向深入。教師應(yīng)注重德育，在新課程里對學(xué)生推行素質(zhì)教育，滲透對被教育者的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育，不斷地滲透對受教育者的愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育。德育是教育的重要組成部分。德育滲透在數(shù)學(xué)教學(xué)中同樣不可忽視。德育不僅僅是政治課、語文課的事，教師要發(fā)揮集體教育的合力，不斷地提升學(xué)生的道德水平，全面育人。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；價(jià)值觀；德育教學(xué)

在一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)中，要加強(qiáng)每門學(xué)科的德育教學(xué)，我們要提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，施行全方位德育、全學(xué)科德育，對學(xué)生進(jìn)行的思想品德教育。在人的成長歷程中，學(xué)校教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育中，課堂教學(xué)是基礎(chǔ)，我們要抓好各學(xué)科的德育契機(jī)，滲透教育，才能全面提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)水平。不論是自然科學(xué)還是社會(huì)科學(xué)，都會(huì)或多或少滲透著德育的因素，這些德育有一定的顯性與隱形之分，我們教育工作者要尋找載體，挖掘德育的有利因素，將其與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的具體特點(diǎn)相結(jié)合，滲透在教育教學(xué)實(shí)踐中，對學(xué)生的進(jìn)行德育，起到潛移默化的作用。當(dāng)前一些數(shù)學(xué)教師往往只注重學(xué)生的成績和分?jǐn)?shù)，由于目前應(yīng)試教育的影響，對于學(xué)生思想品德教育沒有落到實(shí)處，在數(shù)學(xué)教材中，涵蓋的德育因素我們沒有挖掘和利用，這也導(dǎo)致了對于這一資源的浪費(fèi)以及流失。因此，教師應(yīng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不斷地滲透德育。

一、聯(lián)系生活的實(shí)際，滲透價(jià)值觀教育

現(xiàn)在，我們在利用教材資源的前提下，要積極主動(dòng)地為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，使學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)到數(shù)學(xué)和生活的連帶因素，達(dá)到學(xué)生愛數(shù)學(xué)、愛生活的目的。如，在教學(xué)乘法時(shí)，為了減少我們因?yàn)椴徽J(rèn)真而出現(xiàn)的計(jì)算錯(cuò)誤，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了工程師因?yàn)橛?jì)算而出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)而導(dǎo)致整個(gè)工程陷入困境，這也使學(xué)生在前進(jìn)的征程上，意識到準(zhǔn)確計(jì)算的現(xiàn)實(shí)必要性。與此同時(shí)，我們可以列舉在購物中心里如果出現(xiàn)誤差可能會(huì)導(dǎo)致一定的經(jīng)濟(jì)損失的實(shí)例。醫(yī)學(xué)上，外科醫(yī)生在給病人做手術(shù)時(shí)，如果出現(xiàn)誤差可能會(huì)使病人的逆向健康心理，實(shí)踐例子激發(fā)學(xué)生懂得嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，也是做好各項(xiàng)工作應(yīng)注意的問題，這也明確了我們學(xué)習(xí)的最終目的是服務(wù)于人類社會(huì)的。

二、挖掘德育素材，增強(qiáng)德育滲透實(shí)效性

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注意的一些要點(diǎn)，要求我們教師在課堂教學(xué)中，要采用正確的方法加以引導(dǎo)，要緊密結(jié)合學(xué)科內(nèi)容挖掘德育素材，讓學(xué)生在無形中接受到思想品德的教育。課本是教師在教學(xué)中滲透思想品德教育的前提，是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的基礎(chǔ)工具，我們打開數(shù)學(xué)課本會(huì)看到很多關(guān)于德育素材的一些內(nèi)容，如：德育素材的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、生動(dòng)形象的圖示、數(shù)學(xué)發(fā)展史等。我們可以利用這些素材，使學(xué)生感受到愛社會(huì)、愛祖國等現(xiàn)實(shí)教育。如，三年級下冊第四單元“年月日”的例1主題圖出示的是2003年的年歷，教師可以以此創(chuàng)設(shè)一個(gè)買牛奶的生活情境，讓學(xué)生購買物品時(shí)，學(xué)會(huì)首先觀察日期，不買過期食品。這就達(dá)到了適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行生活教育和健康教育的目的。

例如，教學(xué)四年級下冊第五單元“折線統(tǒng)計(jì)圖”的一課，書中例題呈現(xiàn)的主題圖是某市學(xué)生參觀科技展人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，教師可以把它改編成在四川地震中我校各年級捐款數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，這樣不僅可以對學(xué)生進(jìn)行“一方有難、八方支援”的思想品德教育，也為后面的德育情境創(chuàng)設(shè)做好一定的鋪墊。

三、因勢利導(dǎo)，加強(qiáng)言傳身教

在工作中，我們要嚴(yán)格要求自己的行為，規(guī)范自己的一言一行、一舉一動(dòng)，平時(shí)要求學(xué)生的不早退、不遲到，要求學(xué)生注意做到的事情，我們在工作中就應(yīng)首先做到，榜樣的力量是無窮的。工作中，我發(fā)現(xiàn)班級里有的學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，不習(xí)慣做家庭作業(yè)，課余時(shí)間貪玩。對此，我經(jīng)常深入班級，到學(xué)生中間，經(jīng)常利用空余時(shí)間或放學(xué)后指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，不辭辛苦不厭其煩地給他們講解不懂的知識，不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，這樣做既改正了他們的不良習(xí)慣和愛好，從中又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對生活充滿了信心。我想作為一名教師，教師的一舉一動(dòng)都潛移默化地影響著每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際。我們可以以教師自身作為立足點(diǎn)，什么是學(xué)生不應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣，學(xué)生會(huì)無形中意識到、感受到什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做自覺地約束好自己，管控好自己。教師應(yīng)以高尚的師德向?qū)W生傾注一份社會(huì)愛心，構(gòu)建純潔的友誼去贏得學(xué)生的信賴。學(xué)生只有生活在和諧的師生關(guān)系中，才能體會(huì)到校園生活的樂趣和陽光溫暖，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛人生的情感，進(jìn)而增強(qiáng)其進(jìn)取心和舒適感。

四、應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透傳統(tǒng)美德教育

中華民族的傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長，中國是文明禮儀之邦。在教學(xué)“認(rèn)識人民幣”的時(shí)候，我們不僅要教會(huì)學(xué)生認(rèn)識人民幣的面值，還應(yīng)該展示出人民幣的樣幣，以及其當(dāng)時(shí)發(fā)行的意義。要讓學(xué)生對人民幣產(chǎn)生神圣的敬意，使學(xué)生懂得人民幣是重要的金融工具。我們要培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)人民幣的習(xí)慣，做到使用時(shí)不折不損，同時(shí)保證幣面的整潔，不在人民幣上面亂涂亂畫，這也是一種愛國主義的具體表現(xiàn)。我們要以簡潔的交流談話方式，讓學(xué)生述說自己的壓歲錢、零用錢都是怎么花銷的。進(jìn)而教育學(xué)生不要亂花錢，尊重家人的勞動(dòng)成果。還可以教育學(xué)生把自己的零用錢或者壓歲錢捐助失學(xué)兒童，把握“關(guān)愛他人，助人為樂”的傳統(tǒng)美德，還可以引導(dǎo)、教育學(xué)生把零用錢捐助災(zāi)區(qū)，依托這一德育的滲透點(diǎn)，讓這一傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大惠及長遠(yuǎn)。

我們在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，很有必要對學(xué)生滲透德育，需要切實(shí)把握好學(xué)生的思想總脈搏，教師要從小學(xué)生思想品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，穩(wěn)妥進(jìn)行。與此同時(shí)，我們要充分開發(fā)數(shù)學(xué)課本中的相關(guān)知識內(nèi)容，要循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，把數(shù)學(xué)教材中的德育內(nèi)容，貫穿到數(shù)學(xué)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

參考文獻(xiàn)：

施智剛.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育[J].科普童話，2016（2）.

編輯 薛直艷