王彥梅

摘 要：群眾文化藝術的發(fā)展呈現(xiàn)出組織形式多樣性強、參與面廣等新特點。這使得群眾文化藝術在當下的環(huán)境中更顯得龍飛鳳舞。而群眾舞蹈作為群眾文化藝術發(fā)展中最為重要的組成部分，是在群眾中最受歡迎，最具有普遍意義的一種參與性形式，它不僅提高了全民身體素質以及構建和諧社會積極向上的精神風貌與情操，也是社會風貌和社會文明的體現(xiàn)，更是一個國家精神文明發(fā)展程度的體現(xiàn)。

關鍵詞：群眾文化；業(yè)余舞蹈；教學實踐；體會

公益性群眾藝術館活動場所的免費開放，給群眾文化帶來了多姿多彩生機無限的好時節(jié)，也給熱愛舞蹈的愛好者提供了良好的平臺，其催生作用、輻射作用不可小覷，廣場舞、室內舞等如雨后春筍，紛紛涌現(xiàn)?？吹竭@樣好的形勢，作為一個群藝館舞蹈輔導干部，心中不知是何等的高興。為了滿足群眾性舞蹈活動的需要，我?guī)缀跏敲刻旖o他們上免費課，苦在其中，樂在其中。現(xiàn)根據(jù)自己的一些教學實踐談談群眾舞蹈輔導的體會，與各位同仁交流。

1 教學內容的設定與整體關照

舞蹈教材的確定，必須根據(jù)群眾舞蹈活動的實際需要去組織，有的放矢地選擇教材內容和制定數(shù)學計劃。從群眾舞蹈活動的實際需要出發(fā)，既要注意普及，又要注意提高。首先要作好廣泛深入的社會調查，了解和掌握群眾舞蹈活動的規(guī)律、特點、方法及群眾的審美心理、審美興趣以及欣賞習慣。同時，要根據(jù)不同的教學對象，開設不同的課程。群眾舞蹈的學員來自各個基層，各種職業(yè)的人都有，興趣、愛好各異，學習目的也不盡相同。但有一點是相同的，那就是他們都需要豐富多彩的學習內容，以得到心理抑或審美層面上的滿足。我選擇把重點放在成品舞和節(jié)目排練上，因為這樣有助于較快地進入狀態(tài)與境界。如：我選擇《草原上升起不落的太陽》這首朗朗上口的歌曲，把它編成一段舞蹈，既歡快又喜慶，可廣泛用于嫁娶、慶宴等活動，很適合群眾民間文化的特點，學員們很樂于接受。又因為該舞蹈動作簡單卻有規(guī)律性，富有節(jié)奏感，還得到了廣大廣場健身者的喜愛。因此，舞蹈《草原上升起不落的太陽》普遍受到群眾歡迎，收到了較好的教學效果。

2 教學態(tài)度和教學方法的融合

近年來，隨著社會的發(fā)展和時代的進步，越來越多的人注重自己精神層面的追求，人們對精神文化生活的追求也越來越廣泛，比如社會上人們學習舞蹈的人數(shù)越來越多，熱情也越來越高，年齡的層面也在不斷擴大。作為群眾文化戰(zhàn)線的一名文藝輔導干部，我覺得這是社會進步的表現(xiàn)。在多年的群眾業(yè)余舞蹈輔導工作中，我根據(jù)舞蹈輔導對象的不同，逐步探索出一套循序漸進、因人施教的教學方法，其核心是從心理學入手，從提高興趣、培養(yǎng)情緒入手，把握學習節(jié)奏，使學習者盡快地找到舞蹈的形體感覺，盡快地進入角色，把“快樂舞蹈”帶入人們的生活，讓舞蹈在每個人的心中產生一種渴望，形成一種力量，最后達到通過舞蹈的學習豐富人們的精神文化生活，提高人們生活的質量。教材是教學的根本，而教學方法則是保證教材實施和提高教學質量的重要手段。教材編得再好，如果沒有正確的教學方法，同樣達不到預期效果。一是舞蹈課要因材施教、量體裁衣，舞蹈課需要親自參加，反復實踐才能掌握。在教學中，特別要做好案頭工作，不盲目照搬專業(yè)團體的訓練方法和碟片上的動作，教學強調多做示范。舞蹈教學很重要的一個手段是直觀教學——動作示范。示范動作的好壞，直接影響學習的進度和質量。有的動作說十遍，不如帶學員做一遍。在教學中我采用了“示范、講解、糾正”的方法，反復練習，以達到熟練掌握要領的目的。示范、講解與糾正是互為作用的幾個關鍵鏈條，缺一不可。示范，就是教新動作之前，老師首先要把教的動作準確地試做一遍，讓學員有直觀的形象，然后帶學員反復練習；講解，就是在教動作的過程中，要把動作要領、音樂節(jié)奏、易犯的毛病，簡單扼要地講清楚；糾正，就是要及時糾正學員身上所出現(xiàn)的各種毛病，直到達到要求為止。糾正學員的動作，是保證教學質量的重要環(huán)節(jié)。一般說來，動作中存在的毛病有普遍性和個別性兩種。普遍性缺點，往往發(fā)生在教新動作的時候。個別性缺點有時也帶有普遍性，那么在糾正時，必須要求全體學員共同觀摩，共同分析，通過個別糾正引導全體注意。還要善于在動作的過程中及時進行提示，要看對象、看程度、有步驟、有重點地糾正，不能一會兒要求手、一會兒要求腳、一會兒又是要求腰，要求不明確、不突出，這樣不但起不了多大作用，相反有時把學員越弄越糊涂，無所適從。二是注意發(fā)揮學員的積極性，教學計劃要執(zhí)行得好。凡來參加培訓的學員，基礎和能力都不一致，給教學帶來一定的困難，但學習熱情都很高，所以我特別注意發(fā)現(xiàn)和調動學員的一切積極因素，注意因材施教，分別提高。因此，在輔導中一定要耐心熱情，善于誘導和啟發(fā)，切忌訓斥，以鼓勵為主，增強他們的自信心，只要主動爭取學員的配合，就能使教學正常進行。三是加強課堂紀律，考核學習內容。好的課堂紀律能使教學在一種良好的氣氛中進行，考核不僅是對學員學習成績的考試，也是對教師的考查。堅持這樣做，能促進學員刻苦學習，努力使自己跳得更好更美，還可以檢查教學中存在的問題，不斷改進，不斷提高。

3 舞蹈能力的培養(yǎng)

學員的柔韌性、控制力、彈跳力等提高的同時，還要對學員生進行中國古典舞身韻教學訓練，培養(yǎng)學員舞蹈動作意識能力、思維想象能力、感情調動能力。身韻教學時，我首先讓學員學習掌握古典舞身韻最基礎的基本元素。如：“提、沉、沖、靠、含、腆、移”等多種動律元素的訓練，然后再讓學員練習舞姿、體態(tài)、路線等。我很注重氣息、意念、神韻等內在韻律練習。在動作意識、思維想象練習中，我讓學員靜下心來，練神、練心，充分調動學員的內在情感，以使學員入境、入狀態(tài)，完全融入舞蹈氛圍中，做到身心互動、形神合一，實現(xiàn)身體、氣息、內在節(jié)奏的高度統(tǒng)一。在身法運用上，讓學員了解學習千變萬化的規(guī)律，但必須注重內外統(tǒng)一；在舞蹈表現(xiàn)方位上，強調輕重、剛柔、強弱、急緩、松緊的對比；在造型上讓學員了解舞蹈動作具有圓、曲、擰、傾的特點。這些都是在教學中逐步對學員進行滲透。在我所接觸的這類學員中，中老年人居多數(shù)，他們學習舞蹈的目的是以健身為主，因此在舞蹈動作設計上要充分考慮到中老年人的承受能力，要求舞蹈的幅度、力度和變化程度盡量適中；其次，教學語言一定要簡練、樸實、貼近生活；同時更要突出節(jié)奏感，加強語言對動作的提示。對于其他類型的舞蹈學習者則根據(jù)實際情況因材施教，如一些單位要排練舞蹈節(jié)目參加比賽，這種舞蹈對象的特點就在于：注重成舞在自己身上體現(xiàn)的速度、而后才是質量。

總之，群眾舞蹈培訓一定要做好廣泛的社會調查，不能閉門造車，訓練內容老一套。要充分了解群眾的喜愛和需要，在教學內容的安排上要善于傾聽各方面的意見，只有這樣，群眾舞蹈培訓才能起到“雪中送炭”的作用，才能受到廣大群眾的歡迎。

參考文獻

[1]李雪來.淺談新形勢下的群眾文藝創(chuàng)作.青年文學家.2006 年 5 月.

[2]劉書君.舞蹈編導在創(chuàng)作中如何力求新穎獨特.民族藝術研究.2008 年 2 月.

[3]李凱偉.論新時代對舞蹈編導的苛求浙江藝術職業(yè)學院學報.2008 年 3 月.