朱明祥

摘 要：職業(yè)教育主要以培養(yǎng)實用型、應用型人才為目標，公差與技術測量知識技能應是職業(yè)教育的重點內容之一， 此課程的教學質量直接影響著學生在工作崗位上的實際表現。本人根據這幾年的實踐教學經驗，并結合這一課程本身的特點。想從以下幾個方面來談談自己對這門課程教學的看法及在教學中應注意的問題，盡可能來保證該課程的教學質量。

關鍵詞：課堂教學；實踐能力；教學質量；公差與配合

公差配合與技術測量課程的主要任務是使學生獲得機械零件的幾何精度及其相互配合的基礎知識和幾何參數檢測的基本技術。該課程以課堂教學為主，但與實際生產又有著緊密聯(lián)系，能用所學的理論知識直接應用和指導生產活動。我校的學生絕大部分來自農村，他們剛從初中或高中畢業(yè)，對機械行業(yè)比較陌生，缺乏基本的生產實踐經驗，感性認識能力比較差，剛學起來普遍感到難學，難理解。學生要想成為一名合格的機械技術人員，就必須學好這門課程，只有學好這門課程，才能識懂零件圖樣上的尺寸公差，形位公差，螺紋公差，表面粗糙度等技術要求，根據圖樣來加工產品。并且還要學會怎樣使用量具，能正確運用量具來量取實際加工尺寸。故教師如何教好這門課程，學生如何學好這門課程，非常重要。

1 課堂上重點內容的教學處理

教學中過分注重課程內容的系統(tǒng)性和完整性，不按照“必須”、“夠用”的原則去處理教材，精選每一堂課的教學內容，就會使每一堂課都顯得很緊張，甚至不能按授課計劃完成任務。因此，在備課時我會根據課程的教學目標，確定每一堂課的教學內容，分清主次，列舉出應掌握的具體的知識點，再確定掌握每一知識點應講授的具體內容。根據內容采用恰當的教學方法，提高教學效果。圓柱公差與配合的基本術語這一節(jié)，是相關國家標準建立的基礎，如果學生能掌握好，可增強學習興趣，后續(xù)內容學起來也就容/動的語言，聯(lián)系實際的例子一一加以說明，使學生能深刻理解它們的含義以及它們之間的關系。為后續(xù)內容的學習打好基礎。常用計量器具的使用也是一個重點內容，是培養(yǎng)學生動手能力和操作技能必須掌握的基本內容之一。這一內容重點放在游標卡尺，外徑千分尺和內徑百分表的使用。教學時首先要對照實物講清這些量具的構造、讀數原理、使用方法以及使用中的注意事項；其次要通過實際舉例測量讓學生熟練地掌握正確的使用方法。

2 課堂上難點內容的處理

該課程的難點內容主要有形位公差和誤差的定義，形位誤差的檢測及表面粗糙度的評定等。由于學生實踐經驗少，無感性認識，空間想象力較差，學起來較枯燥。在教學中要充分利用現有設備，增強直觀性教學，并通過演示舉例加深理解，提高動手能力。在形位公差和誤差的教學中，利用一些典型的形位公差帶的三維圖形，使學生易于理解這些公差帶和誤差的空間形狀和位置，再通過平面度、平行度、圓跳動、全跳動等誤差的檢測使學生能更好地掌握形位公差的有關知識和檢測方法，達到教學要求。

根據生產實際的需要，表面粗糙度一節(jié)的教學目的是要求學生在掌握表面粗糙度概念的基礎上，具備較準確地評定零件表面粗糙度Ra值級別的能力。這是培養(yǎng)實踐能力的難點內容。講課時除應講清有關理論知識及國家標準之外，重點放在演示教學上。在課堂上讓學生將各種零件表面與粗糙度評定樣板比較，通過眼看、手摸或輕輕刮劃的方法認真體會各種不同質量的零件表面的微觀特征，形成較深刻的感性認識和較牢固的印象，建立能直接判斷零件表面粗糙度級別的初步能力。

3 教學內容以 “必須”、“夠用”為度，強調實踐能力培養(yǎng)

職業(yè)學校教學的一個重要舉措是縮減課堂理論教學的時間，增加技能學習等實踐性教學環(huán)節(jié)的教學時間，以提高學生的動手能力。按照理論知識“必須”、“夠用”的原則，減少一些重學術、輕實踐或與專業(yè)培養(yǎng)目標關系不大的內容。本課程教學時數安排不足原來的二分之一，在確定教學計劃時，我根據專業(yè)的培養(yǎng)目標刪去了光滑工件、尺寸鏈計算等重學術的內容，及圓錐和角度公差、平鍵與花鍵聯(lián)接公差、螺紋結合公差等與專業(yè)培養(yǎng)目標關系不大的內容。突出了光滑圓柱的公差與配合、形狀和位置公差、表面粗糙度等基礎理論和相關國家標準的使用等主要內容，并按學校的現有條件盡量安排了一些能夠同實際相結合的內容，以培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。

4 改革以前的考核體系，創(chuàng)新考核評價體制

公差配合與測量技術課的考試方式多采用閉卷筆試，以一份試卷定學生的優(yōu)劣。學生為了應付考試，把主要精力放在了怎樣死記硬背課本和筆記內容上，甚至形成了“不重實驗，只知考試，考完就忘記”的怪圈，這樣很不利于學生對知識的全面掌握，難于衡量學生的真正水平，體現不出學生對知識的運用能力和實踐動手能力，還容易出現作弊等違紀現象，也不利于教師教學水平的提高。筆者針對這一問題，突出學生專業(yè)技能的考核，將考核分為三部分：（1）平時表現：上課時的表現、作業(yè)、實驗完成情況，團隊協(xié)作等；（2）期末考試：考核學生對基本知識的掌握程度及運用基本知識分析問題、解決問題的能力；（3）操作考核：將減器箱配合與公差的確定、測量作為考核內容（設定難度的高低及不同層次要求的完成內容），進行分組測量，在規(guī)定時間內得出測量結果，并確定主要零件的配合與公差，以測量結果與操作過程作為評價標準。通過這樣的考核方式大大提高了學生的主觀能動性和實際動手能力。

5 多媒體教學形式在公差配合課中的應用

利用大屏幕投影進行直觀教學，學生學習的興趣就會明顯提高，以前的現象就會明顯減少。在教學中實現師生互動，運用多媒體教室進行教學能達到事半功倍的效果。有條件的學校，還可以購買或錄制大型現代化制造企業(yè)的高性能加工裝備、先進制造過程和生產管理方面的錄像或光盤，或者是企業(yè)里面典型零件的零件圖?？梢允箤W生對工程實踐有直觀形象的認識，對現代制造技術在企業(yè)的應用有更深的了解，尤其可以開闊學生的視野，使學生清楚地了解公差配合在制造業(yè)中的地位，增強學生的學習信心，培養(yǎng)學生的興趣，提高學生的積極性。

6 及時布置作業(yè)，及時檢查，從中發(fā)現問題，及時解決。鞏固已學知識，保證教學效果

課堂上所學的知識，有的已完全消化，但也可能有一部分并沒有完全消化，通過做作業(yè)，讓學生能自己檢查自己對已學知識的掌握情況，教師也能通過檢查作業(yè)及時掌握情況，發(fā)現問題，做到心中有底，及時給學生們解決，鞏固教學成果。

7 小結

公差配合與技術測量課程是機械、機電、數控、模具專業(yè)的重要專業(yè)基礎課之一，該課程的學習質量直接影響后續(xù)課程的學習效果。從事機械行業(yè)的工作人員都必須具有公差配合方面的基本知識和基本技能。它是一門實踐性強的課程，教師應該轉變觀念，切實改進教學手段和教學方法，有步驟有計劃地過渡到“教師指導下的以學生為中心”的教學模式上，充分調動學生的能動性，使學生主動建立起知識和能力個人結構。結合機械類課程理論性和實踐性強的特點，在教學中選擇一套適合高職學生的教材，教師全面掌握教材，采用靈活的教學手段，篩選出教學的重點、難點，精心組織教學內容，選擇合適的輔助教學軟件，把理論和實驗操作有機的結合起來，使理論寓于操作中，在操作中消化理論。這樣機械課專業(yè)的公差配合課程才能教好、學好。

參考文獻

[1]黃麗娟.高職院?！豆钆浜吓c技術測量》課程教學模式探討《科技信息》2010年第35期

[2]羅杜宇.高職《公差配合與技術測量》課程改革初探[J].中國校外教育理論，2007