文/程 芳
辦“好玩”的教育
文/程 芳
對(duì)于山東省高密市孚日學(xué)校來說,2013年是學(xué)校的一個(gè)分水嶺。2013年以前,教育落后,學(xué)校連續(xù)2年學(xué)生流失率超過50%。而2013年之后,學(xué)校從學(xué)生流失率50%以上控制到流失率為0,在校生人數(shù)也從2013年的360人迅速增加到了2016年的1380人。這不能不說是一個(gè)奇跡。關(guān)于學(xué)校是如何實(shí)現(xiàn)逆境圖強(qiáng)的,陳啟亭校長直言,秘訣就在于“好玩”!
為了改善學(xué)校的辦學(xué)條件,2013年,山東孚日集團(tuán)投資7800萬元,在學(xué)校舊址上,按省規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)孚日學(xué)校,并無償捐贈(zèng)給政府,由教育局統(tǒng)一管理。學(xué)校性質(zhì)為寄宿制公辦學(xué)校,原仁和中學(xué)的老師和學(xué)生整體遷入孚日學(xué)校。
2013年8月26日,陳啟亭接任校長一職,面對(duì)當(dāng)時(shí)的學(xué)?,F(xiàn)狀,他心里十分清楚,學(xué)校硬件設(shè)施的改善,并不意味著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,這中間還有很長的路。
學(xué)校首先要解決的就是學(xué)生流失的問題。為此,學(xué)校通過對(duì)68名輟學(xué)學(xué)生以及32名學(xué)生家長的問卷和訪談,從不同角度得出了學(xué)生輟學(xué)的主要原因是學(xué)生看不到自己的未來和希望,而學(xué)校生活又十分枯燥乏味,在學(xué)校里感覺不到樂趣。
找到了原因,學(xué)校決定開始改變。要改變學(xué)校,首要任務(wù)是解決學(xué)生流失的問題,讓學(xué)生順利完成初中學(xué)業(yè)。而要把學(xué)生留住,首先必須讓學(xué)生喜歡校園生活,突破口和切入點(diǎn)就是讓學(xué)生的校園生活“好玩”起來。
國家督學(xué)、北京十一學(xué)校李希貴校長多次說過:“好玩是教育的糖衣炮彈?!焙猛媸且环N教育智慧,學(xué)校要讓孩子在“好玩”中接受教育,學(xué)習(xí)知識(shí),提高能力,并逐步形成終生學(xué)習(xí)的興趣和能力。
“課程改變,學(xué)校才會(huì)改變?!辨谌諏W(xué)校從課程建設(shè)入手,完善課程體系,在完成國家課程的基礎(chǔ)上,通過開發(fā)實(shí)施了一系列豐富多彩的、好玩的課程,讓校園生活變得有趣,讓學(xué)生感覺校園生活很好玩,進(jìn)而喜歡學(xué)校,開始喜歡學(xué)習(xí)。
整合藝術(shù)課程將原來的美術(shù)課和音樂課整合,開設(shè)了舞蹈、器樂、合唱、表演、素描、科學(xué)幻想畫、剪紙、硬筆書法和軟筆書法課程,供學(xué)生選擇。
以評(píng)價(jià)保證課程的順利實(shí)施學(xué)校創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制,分別在課堂、學(xué)年結(jié)束時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),并將評(píng)價(jià)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中,以此激勵(lì)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。
開發(fā)社團(tuán)課程和系列活動(dòng)課程學(xué)校通過問卷調(diào)查,結(jié)合老師們的特長,每個(gè)學(xué)年設(shè)立二十多個(gè)學(xué)生社團(tuán)。每個(gè)周四下午最后一節(jié)課是學(xué)生固定的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間。社團(tuán)種類豐富,并依托學(xué)校各種藝術(shù)節(jié)進(jìn)行展示,讓學(xué)生的愛好得到認(rèn)可,從而讓學(xué)生得到全面發(fā)展。
成立學(xué)生自主管理學(xué)院理想學(xué)校的重要標(biāo)志之一就是讓學(xué)生參與學(xué)校管理。為了讓學(xué)生參與學(xué)校管理,鍛煉學(xué)生的自主、自立和自我管理能力,培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí),讓學(xué)生真正成為學(xué)校的主人,學(xué)校先后開設(shè)了“學(xué)生校長助理”和“學(xué)生自主管理學(xué)院”兩門選修課程。學(xué)生校長助理和學(xué)生自主管理學(xué)院院長都是學(xué)生根據(jù)相關(guān)條件進(jìn)行申報(bào)、推薦、競選演講、答辯產(chǎn)生,然后由校長助理和院長負(fù)責(zé)組閣,每屆任期一年。學(xué)生校長助理和學(xué)生自主管理學(xué)院,為有管理才能的學(xué)生提供了全面展示才華的空間和舞臺(tái),為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理、自我教育創(chuàng)造了條件。
辦一所好玩的學(xué)校,自然離不開好玩的老師。對(duì)老師來說,“好玩”是一種工作心態(tài),學(xué)校讓老師們工作得“輕松、愉悅、有趣”,克服職業(yè)倦怠,在“好玩”中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和追求。
做好玩的老師,無論是思想認(rèn)識(shí)上,還是行動(dòng)上,對(duì)孚日學(xué)校的老師無疑都是巨大的挑戰(zhàn)。因?yàn)樽怨乓詠?,教師的地位雖然不高,卻特別講究尊嚴(yán);收入不高,卻特別崇尚斯文。教師的舉手投足總帶著“人師”的味道,半點(diǎn)兒也茍且不得。莊重圣嚴(yán),凜然可畏,仿佛就是教師永恒的標(biāo)準(zhǔn)形象。久而久之,教師似乎就有了一個(gè)放不下的架子,于是,我們的教育就沒有了民主、平等,失去了親近、自由,缺少了和諧、快樂。
>>為母校自豪
>>好玩的課堂
由此,孚日學(xué)校提出,要做一個(gè)好玩的老師,就要努力做到:有一手絕活,與孩子同樂,懂孩子游戲,容孩子犯錯(cuò);學(xué)校還倡導(dǎo)老師要做“不像老師”的老師。
體育藝術(shù)節(jié)上,師生同場競技,同臺(tái)獻(xiàn)藝,甚至校長在跑道上摔了個(gè)大跟頭;潑水節(jié)上,老師被學(xué)生追逐著,潑成落湯雞;狂歡節(jié)上學(xué)生把老師裝扮成自己喜歡的卡通形象,等等。通過這些師生共同參加的活動(dòng),老師把一個(gè)真實(shí)的自己呈現(xiàn)在學(xué)生面前,學(xué)生感覺老師也很好玩,和諧了師生關(guān)系。
全國著名特級(jí)語文教師于永正在一次報(bào)告中講:“老師要上不太像上課的課,太像那么回事,就不是那么回事了。”今天孚日學(xué)校的課堂,也逐漸變得“不像課堂”。學(xué)生不再是正襟危坐,可以在教室里來回走動(dòng),可以手舞足蹈,可以開懷大笑;教室里的講臺(tái)拆除了,老師也不再是站在講臺(tái)上充當(dāng)導(dǎo)演,而是游走在學(xué)生中間,講故事,玩游戲,提問題,解疑惑。
做一個(gè)好玩的老師,其目的就是要構(gòu)建和諧師生關(guān)系,為實(shí)施有效的教育教學(xué)奠定基礎(chǔ)。今天的孚日學(xué)校,孩子不再輟學(xué),開始喜歡學(xué)習(xí),而且不斷進(jìn)步,一個(gè)根本的原因就是,孩子們感覺他們的老師太“好玩”了。
孚日學(xué)?!稗k一所好玩的學(xué)校”的探索與實(shí)踐,帶來了一所薄弱的農(nóng)村學(xué)校的巨變。第一年的時(shí)間,就首先解決了困擾學(xué)校多年的學(xué)生流失問題。2013-2014學(xué)年不僅沒有一個(gè)學(xué)生流失,而且還有73名學(xué)生從外校轉(zhuǎn)入,在校生人數(shù)也從2013年的360人增加到了2016年的1380人。
教育教學(xué)質(zhì)量更是突飛猛進(jìn),中考成績連續(xù)兩年大幅度攀升,其中考入重點(diǎn)高中學(xué)生數(shù)連續(xù)兩年實(shí)現(xiàn)翻番。2014和2015兩屆畢業(yè)生,都是從原仁和中學(xué)接收的學(xué)生,生源基礎(chǔ)較差,但是高中錄取總數(shù)卻從2013年的24人猛增到2014年的121人、2015年的122人;重點(diǎn)高中錄取人數(shù)更是從2013年的1人猛增到2014年的8人、2015年的17人。
回首三年前,陳啟亭校長在最初想辦一所好玩的學(xué)校時(shí),心里是猶豫的,畢竟這種模式前無古人,孩子們能玩起來嗎?家長能支持么?社會(huì)會(huì)認(rèn)可么?好在時(shí)間是最好的證明。如今,學(xué)校通過“好玩”教育完美地實(shí)現(xiàn)了逆境圖強(qiáng),這也讓陳啟亭校長更加有信心,未來他將繼續(xù)挖掘“好玩”的理念,努力辦好一所“好玩”的學(xué)校,培養(yǎng)出更多“好玩的學(xué)生”。
▎山東省高密市孚日學(xué)校特色教育紀(jì)實(shí) ▎