文/劉 言

做教育之路上的執(zhí)著追夢人
——記陜西西安高新第二學校校長高楊杰

文/劉 言

編者按：校長崗位的平臺有多大？這需要看校長的素養(yǎng)和能力。對高楊杰校長來說，陜西西安高新第二學校的平臺無限大。在這里，他可以靜心梳理數千年國學文化的脈絡，可以構建富有特色的知行課程教育體系，可以從多方面培養(yǎng)每一個孩子的綜合素養(yǎng)。他可以在此實現自己的教育夢想。在這片沃土上，他精耕細作，教育已經成為他不倦研讀的書籍，成為他血液中的一部分。如今的陜西西安高新第二學校已是西安市內涵化發(fā)展最優(yōu)秀的學校之一。在這里，他以滿腔的熱忱哺育著、見證著師生成長、發(fā)展，以教育家般的情懷潤澤校園，一步步地實現自己的教育夢想……

從一名普通教師成長為優(yōu)秀教師，從優(yōu)秀教師再到年級組長、校長助理，從一所民辦學校的副校長到現在的名校校長，高楊杰校長曾先后任中國教育學會管理分會常務理事、中國青少年研究會特約研究員、陜西省基礎教育評價與考試研究委員會學科委員、陜西人民教育出版社圖書選題評審專家、民進陜西省委員、民進西安市委員、西安市雁塔區(qū)政協常委。曾獲得全國民進先進個人、全國中語會優(yōu)秀實驗教師、教育部《光明日報》舉辦的開學第一講大型主題活動最受歡迎校長、省市級優(yōu)秀教學能手、教育部影子培訓專家、陜西省首批教育專家等榮譽稱號。

關愛孩子，讓其綻放生命之美

聊起學校發(fā)生的故事和對學生的教育問題，高楊杰校長滔滔不絕，關于學校創(chuàng)立的知行學堂、知行學科拓展課程、知行德育課程、知行藝術社團課程更是如數家珍，他說∶“在教育過程中，一定要尊重規(guī)律，尊重老師，尊重孩子，尊重個性?！?/p>

也許是深諳其道，高楊杰校長對學生的教育一直強調學以致用，要求學生在學業(yè)、思維、綜合實踐能力方面能夠全面發(fā)展，不一味地單方面追求學生的學習成績，而要強化其社會綜合素質，從更高層次上加強學生心理建設，提升綜合能力，促進其健康成長。

為了更好地塑造學生，凸顯學生個性，高楊杰校長從自身做起，嚴格要求自己與團隊，他深知，當校長，做管理，靠的不是口頭說說，靠的是真槍實干，要有管理智慧，并且要不斷學習。從事教育工作多年以來，他不斷加強自身內涵文化修養(yǎng)，進入知名高校進修班學習，先后在華東師大、北師大參加教育部中小學骨干校長高級研修班，數次進行國內外教育交流等，以此來充實自己，帶動學校的發(fā)展。在高校長言辭間，可以清晰地感受到他的與時俱進的創(chuàng)新意識，感受到他獨特的教育視野。為了給學生創(chuàng)造積極、健康、向上的校園氛圍，他關注美育教育，成立藝術教育中心；他重視傳統(tǒng)文化對人精神的滋養(yǎng)，落實國學經典進課堂，構建高效知行課堂；他重視學生身心健康，提出“2+4”藝體計劃，落實快樂學習，健康成長的育人理念；他邀請知名書畫家、各行各業(yè)的名人賢達、家長做客知行學堂，為學生分享人生經歷，提供學生交流平臺，開闊眼界，豐富學生學習生活，推進素質教育，與師生一起感知陽光，打造奮發(fā)向上、多姿多彩的校園生活。

尊重教師，讓其收獲人生幸福

作為一校之長，如何幫助教師提高自身專業(yè)水平，與教師達成教育共識，才是首要問題。高校長遵循教育規(guī)律，強化在教育、教學等活動中落實育人目標；以加強師德建設、提高教師素質為核心，不斷促進教師專業(yè)成長，除參加上級組織的培訓和學校的集中學習外，每學期都會外派教師參加全國和外省、市組織的考察學習活動，曾組織學校70名教師在兩年時間內完成華東師大教育管理專業(yè)在職研究生班學習培訓，提高了教師實施素質教育的層級水平。同時，他對教研和集體備課活動常抓不懈，組織教師閱讀教育專著，進行不同層面的讀書交流活動，學習中外先進的教育理念，并指導教師們運用新的理念精神創(chuàng)新教育教學，努力建設與現代社會教育發(fā)展相適應的、充滿生機與活力的學校教育教學工作新模式，營造了良好的育人氛圍。

高校長深諳“從教師中來，到教師中去”的道理，無論哪個方面，都會嚴格要求自己，身體力行，保持謙遜務實的作風，以誠待人，以身作則，率先垂范，在教師們心目中樹立了極高的師德威信。他以真情付出感動人，以人格魅力感染人，以學識修養(yǎng)影響人。在大家眼里，高校長可以說是教師典范，老師們言辭間都是止不住的贊揚和敬佩。高校長清楚地認識到學校的教育問題不僅僅肩負在教師身上，一個精通管理的校長和團隊也發(fā)揮著極大地作用，如何與教師之間和諧共處，相看兩不生厭，并且能夠齊心協力，共同將學校建設得更加優(yōu)秀，是需要很多技巧和學問的，也存在著一定的難度和挑戰(zhàn)。然而沒有跨越不了的鴻溝，也沒有克服不了的困難，他相信，誠心相待，必然會開花結果。

高楊杰校長對教育的執(zhí)著追求，就是以教育理想為目標，堅定不移地為之努力，落實信念與實踐。教育活動既是點滴細微的小行為，又是持續(xù)長久的大責任。理想目標只有通過不懈的追求才能實現，而堅定的意志和信念是實現教育遠大理想的前提和必要條件。正是因為有著“咬定青山不放松”的執(zhí)著理念，高楊杰校長才在教育追夢之路上收獲著眾多的鮮花與掌聲，一步一步實現著自己遠大的教育夢想！