賀卓爾

【摘要】隨著我國教育教學(xué)改革力度的不斷加大，中專學(xué)校的英語教學(xué)水平得到快速提升，對于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展有著極大影響。根據(jù)當(dāng)前中專學(xué)校3的英語課堂教學(xué)情況來看，情景教學(xué)法的合理應(yīng)用發(fā)揮著非常重要的作用，是中專學(xué)校英語課堂教學(xué)不斷創(chuàng)新的重要體現(xiàn)。本文就情景教學(xué)法在英語課堂中應(yīng)用應(yīng)注意的問題進(jìn)行分析，提出情景教學(xué)法在英語課堂中的應(yīng)用策略，以促進(jìn)中專學(xué)校英語課堂教學(xué)效率進(jìn)一步提高。

【關(guān)鍵詞】情景教學(xué)法 英語課堂 應(yīng)用

在我國市場經(jīng)濟快速發(fā)展的新形勢下，技能型人才的需求量越來越大，給中專英語課堂教學(xué)提出了更高要求。因此，通過合理應(yīng)用情景教學(xué)法，學(xué)生各方面的能力可以得到有效培養(yǎng)，對于促進(jìn)學(xué)生未來良好發(fā)展有著重要意義。

一、情景教學(xué)法在英語課堂中應(yīng)用應(yīng)注意的問題

1.注重教學(xué)過程中的循序漸進(jìn)。一般情況下，英語課堂教學(xué)過程中，需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時跟蹤和分析，才能不斷提高英語課堂教學(xué)的整體效果。因此，情景教學(xué)法在英語課堂中的應(yīng)用，需要注重教學(xué)過程的循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生了解、掌握扎實的基礎(chǔ)知識，如語法、句型和發(fā)音等，并加強基礎(chǔ)知識和實踐應(yīng)用之間的聯(lián)系，才能逐步提升學(xué)生的英語綜合能力，從而在不斷調(diào)整和完善教學(xué)計劃的過程中，真正發(fā)揮情境教學(xué)法的作用，并提高英語課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)性和規(guī)范性，最終推動英語課堂教學(xué)不斷創(chuàng)新。

2.注重專項結(jié)合教學(xué)。隨著我國教育改革力度的不斷加大，情景教學(xué)法在英語課堂教學(xué)中占據(jù)的地位變得越來越重要，對于培養(yǎng)優(yōu)秀的應(yīng)用型人才有著重要影響。根據(jù)英語課堂教學(xué)實踐來看，通過模擬各種英語交談的實際場景，可以讓學(xué)生全面性的了解英語應(yīng)用的具體情況，在一定程度上與英語教學(xué)宗旨的相符的。因此，注重專項結(jié)合教學(xué)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，注重英語基礎(chǔ)知識的實踐應(yīng)用，才能不斷提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力、交際能力等，以在與專業(yè)性技術(shù)、項目相結(jié)合的基礎(chǔ)上，合理、科學(xué)的安排教學(xué)流程和教學(xué)內(nèi)容，最終達(dá)到促進(jìn)英語課堂教學(xué)整體效果不斷提高的目的。

二、情景教學(xué)法在英語課堂中的應(yīng)用策略

1.合理選擇教學(xué)內(nèi)容，注重與企業(yè)的緊密聯(lián)系。一般情況下，學(xué)生需要掌握比較基礎(chǔ)的英語知識以后，才能在模擬訓(xùn)練中心參加相關(guān)實踐訓(xùn)練，對于讓學(xué)生快速掌握英語實踐應(yīng)用方面的相關(guān)知識有著極大最偶有。因此，采用情景教學(xué)法、通過參加各種模擬訓(xùn)練等，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在各種問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)都可以清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，是加深學(xué)生對英語相關(guān)知識的認(rèn)識和深層理解的重要方式，也是增強學(xué)生的英語實踐能力的重要保障。目前，在實踐教學(xué)過程中，教師可以合理采用小組合作的方式來開展教學(xué)活動，以設(shè)置合適的教學(xué)情景，如在介紹機械設(shè)備的組成結(jié)構(gòu)時，與多媒體教學(xué)資源結(jié)合在一起，有利于形象的展示不同機械設(shè)備的結(jié)構(gòu)特點。同時，播放與機械設(shè)備相關(guān)的視頻、圖片等，對于讓學(xué)生快速了解機械設(shè)備的英語表述方式有著重要影響。通過采用小組合作教學(xué)模式的方式，不僅可以讓學(xué)生用英語向大家介紹自己感興趣的機械設(shè)備，還可以幫助學(xué)生掌握“favorite、machine、characters、equipment”等詞語的拼讀方法，對于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高英語課堂教學(xué)效率等有著重要作用。

2.注重教學(xué)特點的有效體現(xiàn)，充分利用情景教學(xué)法。在實踐教學(xué)過程中，注重中專學(xué)校教學(xué)特點的有效體現(xiàn)，是技能型人才培養(yǎng)的重要體現(xiàn)，以在不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)模式等的情況下，不斷提高技能型人才的綜合素質(zhì)。例如：日常交流用語的教學(xué)時，合理運用社會化的英語交流語言，對于促進(jìn)英語課堂教學(xué)多樣化發(fā)展有著極大影響。因此，通過合理應(yīng)用社會交際場所中的各種標(biāo)準(zhǔn)、要求和情景，有利于提高學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的熱情，從而促進(jìn)情景教學(xué)法在英語課堂中更廣泛的應(yīng)用。又如：如何應(yīng)用“What do you want to do？”這個句型，是中專英語課堂教學(xué)中的一個重點教學(xué)內(nèi)容，教師可以利用教學(xué)情景的方式讓學(xué)生自己尋找話題，如運動、電影等，以在教師的引導(dǎo)和輔助下，提高學(xué)生分析問題、思考問題和解決問題等多方面的能力，對于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)一步效率和英語課堂教學(xué)質(zhì)量快速提高有效極大影響。

3.注重教學(xué)考核和評價，全面提高教學(xué)效果。在各種教學(xué)活動有序開展的過程中，情景教學(xué)理法的合理應(yīng)用，必須注重英語教學(xué)內(nèi)容的嚴(yán)格考核，并對教學(xué)成果進(jìn)行科學(xué)評價，才能不斷提高教學(xué)效果。因此，在不斷加強校企合作的情況下，對學(xué)生平時的表現(xiàn)、實踐中的實際表現(xiàn)、英語各種能力等給予公正的考核，教師需要注重鼓勵性語言的運用，才能確保英語課堂教學(xué)與企業(yè)實際發(fā)展相符，最終推動情景教學(xué)法在英語課堂中更廣泛的應(yīng)用。例如：在分析“As Cheerful as Cheerful Can Be”這篇英語文章的過程中，教師可以重點講解“We can find happiness in all respect in our daily life”這個知識點，并讓學(xué)生將根據(jù)自己的實際情況設(shè)置合適的對話場景，不但有利于增強學(xué)生和教師之間的互動，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)帶來的快樂。同時，教師還可以將各種問題事先提出，如“What can bring people happiness？ Do you think there are some things that make everyone happy？ 等，可以使整個教學(xué)情景的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，以在英語課堂教學(xué)整體效果快速提高的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生各方面能力不斷提高。

三、結(jié)束語

總之，在培養(yǎng)優(yōu)秀技能型人才的過程中，提高學(xué)生的英語綜合能力，需要創(chuàng)新英語教學(xué)方法和教學(xué)模式等。因此，通過合理應(yīng)用情景教學(xué)法，學(xué)生可以獲得更良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，不但能提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性等也有著極大作用。

參考文獻(xiàn)：

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