田毅

加強人力資本，不能單單從數(shù)量上面取勝，而是要注重員工的智力投資，提高其整體素質(zhì)，簡單來說就是“一個人能頂兩個人”，或者說“一個人在適合的崗位上能發(fā)揮更多人的作用”。

現(xiàn)代企業(yè)的競爭不僅僅是物質(zhì)資本的競爭，更是強調(diào)人力資本的競爭，一些大型企業(yè)樹立的“國際化”目標也恰恰從一個層面說明了企業(yè)不僅僅要在物質(zhì)資本方面做大做強，更要在人力資本方面達到國際化，達到一流水平。

目前，很多大型國企都在講“三控制一規(guī)范”，既要求對用工總量進行嚴格控制，同時也強調(diào)對人工成本及人工成本的投入產(chǎn)出效率進行管控，以及對收入水平進行監(jiān)控及調(diào)控，這個系統(tǒng)工程將涉及機構體制的改革、規(guī)章制度的完善、薪酬激勵的合理化、培訓開發(fā)等各個方面。筆者想對通過培訓創(chuàng)新塑造適應企業(yè)發(fā)展人才這一方面談談自己的一點見解。

抓住培訓開發(fā)的要點

要做好培訓工作，我們通常會提出這樣幾個問題：要做哪些培訓？培訓的目標是什么？怎樣實現(xiàn)這些培訓目標？怎樣檢驗目標是否達成？其實，這也是培訓管理過程中的四個要點，即需求分析、培訓規(guī)劃、培訓實施和評估反饋。

我們在進行培訓規(guī)劃的時候，通常會考慮企業(yè)整體的戰(zhàn)略方向，例如，A研究院的戰(zhàn)略方向是 “國際一流的專業(yè)研究機構”，這要求他們培訓的方向應該是培養(yǎng)出高素質(zhì)，高學歷，具有較強創(chuàng)新能力及豐富現(xiàn)場經(jīng)驗，能夠在國際上有一定發(fā)言權的專業(yè)科研、技術服務人才。如何實現(xiàn)這樣的目標呢？筆者認為，不妨通過多方面的培訓工作來達成，例如：在職學歷的教育、綜合素質(zhì)的拓展、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、工作現(xiàn)場的鍛煉、外語學習等等。進而針對這些方面來設計培訓項目，落實相關的培訓課程設計、師資教材的選定、經(jīng)費保障等方方面面的資源配置工作并開展實施，最后評價培訓實施的效果，以期實現(xiàn)培訓開發(fā)的良性循環(huán)。

培訓實施過程中的一些方式方法

以上舉例說到幾個培訓工作的重點，現(xiàn)在談談具體的做法，以供大家參考和評論。

校企合作，協(xié)同創(chuàng)新

在舉國上下落實“十三五”的重要時刻，從上到下都在探索著未來發(fā)展之路，習近平主席曾多次在不同場合強調(diào)當今世界的一個共同話題“創(chuàng)新”，足見創(chuàng)新在中國歷史發(fā)展的新階段的重要性。同時，習主席在致信祝賀浦江創(chuàng)新論壇在上海開幕時強調(diào)，要緊緊抓住“協(xié)同創(chuàng)新”的時代脈搏，促進中國深化改革，達到健康穩(wěn)定發(fā)展。同時還強調(diào)，在帶領中國經(jīng)濟社會全面深化改革的過程中必須依托創(chuàng)新行為，無論是制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新，還是科技創(chuàng)新，都必須全面貫徹“協(xié)同創(chuàng)新”這個理念。

“協(xié)同創(chuàng)新”理念，正是提供給校企雙方一個共同的發(fā)展方案，通過“協(xié)同創(chuàng)新”將創(chuàng)新資源和要素有效匯聚，充分釋放彼此間“人才、資本、信息、技術”等創(chuàng)新要素的活力實現(xiàn)深度合作。

以校企雙方為核心要素協(xié)同互動的網(wǎng)絡創(chuàng)新模式，通過知識創(chuàng)造主體和技術創(chuàng)新主體間的深入合作和資源整合，產(chǎn)生系統(tǒng)疊加的非線性效用。校企雙方發(fā)揮各自的能力優(yōu)勢整合互補資源，實現(xiàn)各方的優(yōu)勢互補，加速技術推廣應用和產(chǎn)業(yè)化，協(xié)作開展產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新和科技成果產(chǎn)業(yè)化活動。

作為用人單位，不論是企業(yè)還是研究機構，應該加快協(xié)同創(chuàng)新步伐，打造強強聯(lián)合的人才培養(yǎng)模式。借此鼓勵員工開展再教育，不管是本科生、碩士還是博士，我們都希望員工能在工作的過程中發(fā)現(xiàn)不足、找到短板，并自覺自愿地接受再教育。同時，在課題研究、資源共享、信息互通、技術互助等方面全面深入合作，形成人才培養(yǎng)的良好通路和平臺，實現(xiàn)企業(yè)和員工利益的雙增值。

創(chuàng)新能力培養(yǎng)

創(chuàng)新能力包羅萬象，有管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、過程創(chuàng)新、成果創(chuàng)新等等，這里分享一下科研技術創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而這點對于一家研究機構來說，更顯得格外重要。

應該說，科研技術的創(chuàng)新，首先是要有勇氣去嘗試，也就是敢于創(chuàng)新，而敢于創(chuàng)新與主管領導的支持，管理部門的認可密不可分。在創(chuàng)新方面應鼓勵員工敢于提出新想法、新思路，管理者也應做到不輕易否決，鼓勵原創(chuàng)。

另一方面，通過學習國外的優(yōu)秀創(chuàng)新實例，邀請老師講授創(chuàng)新技巧等方法，開發(fā)員工的創(chuàng)新潛能。通過一種潛在的創(chuàng)新思維訓練，提高員工舉一反三、融會貫通的能力。

語言能力的提升

要培養(yǎng)在國際上有一定發(fā)言權的人才，無疑對語言表達能力提出了一個較高的要求，這就要求人才能在國際會議上自如交流，要能與國外研究機構順利溝通、進行討論，要能在參觀國外廠家、與國外機構合作或提供技術服務過程中較好地使用外語。

對于研究機構來講，員工普遍學歷較高，這個要求看似并不難達到，其實不然。語言的提升是需要良好的基礎和長期的應用才能實現(xiàn)的，而科研機構大多數(shù)員工是理工科出身，日常的外語交流也不太多，因此，提升起來也較困難。在這種條件下，一方面要積極鼓勵員工自學，一方面利用企業(yè)資源，聘請外部老師授課，并結(jié)合員工能力評價，績效考核等方面進行約束和激勵，達到預期培訓效果。

現(xiàn)場鍛煉

人們普遍認為，研究機構的人才不缺高學歷、高素質(zhì)，缺的是現(xiàn)場的經(jīng)驗，沒有現(xiàn)場經(jīng)驗做支撐，搞出的產(chǎn)品就不會被市場認可。

這就要求我們不斷加強理論與實踐結(jié)合，科研與現(xiàn)場結(jié)合，人才要在現(xiàn)場實踐中鍛煉成長。一方面要加強新入職員工的現(xiàn)場實習，在科研人員較為緊張的前提下，仍然建議把新入職的員工送到一線開展脫產(chǎn)封閉式培訓，從專業(yè)知識的強化、必備技能的訓練、規(guī)章制度的了解、職業(yè)生涯的規(guī)劃等各方面開展學習；另一方面，鼓勵員工深入基層現(xiàn)場，無論是博士、碩士，還是博士后，都要到現(xiàn)場上上手，干干活，在技術服務、產(chǎn)品試驗等過程中不斷了解現(xiàn)場。同時鼓勵員工走出國門，服務海外，了解海外現(xiàn)場的需求。

確保培訓順利落地

在日常的培訓管理工作開展中，會逐漸發(fā)現(xiàn)一些問題，例如如何要求企業(yè)各部門做好自己的培訓需求和計劃、如何保障培訓的效果和員工的積極性、如何考核和獎懲培訓執(zhí)行的情況等等，因此，總結(jié)出這些問題后，要充分借鑒成熟案例，著手完善企業(yè)的培訓管理制度，并廣泛征求企業(yè)各部門的意見，發(fā)揮基層管理的主觀能動性，保證制度建立的適應性。

為了解決上述問題，建議在培訓管理制度中做一些規(guī)定，例如：征求企業(yè)各部門的培訓需求，并結(jié)合企業(yè)戰(zhàn)略目標，匯總后形成可行的企業(yè)級年度培訓計劃并下發(fā)，讓各部門做到心里有數(shù)。同時，為保證對培訓需求的重視，通過對培訓經(jīng)費的審批，嚴格控制執(zhí)行過程中的追加培訓計劃，也就是說如果沒有臨時的變化，或突發(fā)的需求，要求強調(diào)在做培訓需求過程中的前瞻性和充分性。此外，為了提高員工的培訓動力，可以引入學分制，規(guī)定每年度企業(yè)管理層、部門經(jīng)理、一般員工要修滿一定學分，并規(guī)定各類學習培訓、技術交流所得學分的數(shù)值，鼓勵參加國際學術會議并宣讀論文。同時，將員工年度累計學分情況、企業(yè)各部門培訓實施情況等與考核獎懲掛鉤，形成良性的循環(huán)，促進培訓創(chuàng)新工作的開展，塑造適應企業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)人才。 責編/寇斌