周玉平（江西省瑞昌市城東學(xué)校，江西 瑞昌 332200）

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多媒體技術(shù)在初中思想品德課堂教學(xué)中的作用

周玉平
（江西省瑞昌市城東學(xué)校，江西 瑞昌 332200）

摘 要：思想品德課程是初中階段的課程，通過(guò)思想品德課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以塑造良好的心理品質(zhì)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。但是，在教學(xué)中，學(xué)生往往會(huì)因?yàn)楦悴欢承┏橄蟮闹R(shí)而失去對(duì)思想品德課程的學(xué)習(xí)興趣。如今，每個(gè)學(xué)校都配備了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，利用這些設(shè)備，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更為有效的教學(xué)情境，生動(dòng)形象地展現(xiàn)教學(xué)的重難點(diǎn)知識(shí)，提高教學(xué)效率。該文將結(jié)合思想品德課堂教學(xué)的實(shí)際，淺談多媒體技術(shù)在初中思想品德課堂教學(xué)中所發(fā)揮的積極作用。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；初中；思想品德教學(xué)

初中思想品德課程是初中階段的一門必修課，這門課程的設(shè)置意在幫助學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)、高尚的道德情操，了解我國(guó)基本的國(guó)情和發(fā)展，樹立正確的三觀。這門課程是一門專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科，教材中不乏一些比較抽象、深?yuàn)W的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念，學(xué)生很難理解。隨著難度的不斷加大，學(xué)生會(huì)逐漸失去對(duì)思想品德課程的學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)這種現(xiàn)代化教學(xué)手段的出現(xiàn)恰好解決了這一難題，它通過(guò)文字、圖形、聲音、動(dòng)畫等多種效果的綜合呈現(xiàn)，將那些難以理解的抽象的原理和概念以直觀、具體的形象表現(xiàn)出來(lái)，為學(xué)生營(yíng)造出了一種有效的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在相對(duì)真實(shí)的環(huán)境中感悟知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面的感官刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提高，使思想品德課堂教學(xué)取得良好的教學(xué)效果。

一、 多媒體技術(shù)使抽象的知識(shí)變得形象具體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出不同的教學(xué)情境

在傳統(tǒng)的思想品德課堂教學(xué)中，由于受到教學(xué)資源短缺等客觀條件的限制，教師的教學(xué)輔助工具只有課本上的插圖和少量的教學(xué)掛圖，這些圖片都是一成不變的，學(xué)生很難通過(guò)這些單調(diào)的圖片理解那些抽象的概念和原理。而如今有了多媒體技術(shù)，教師可以通過(guò)聲音、圖片、動(dòng)畫等一體化的教學(xué)手段，將靜態(tài)的圖片轉(zhuǎn)換為生動(dòng)形象的視頻資料，為學(xué)生展示出一個(gè)形象直觀的材料背景，將抽象的理論知識(shí)變得更為具象和感性，從而增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性。學(xué)生結(jié)合自己的觀察，思考教師提出的問(wèn)題，通過(guò)和同學(xué)相互交流討論，內(nèi)心強(qiáng)烈的求知欲望也被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。教師在進(jìn)行理論講解的時(shí)候，也可以借助多媒體技術(shù)，擺脫長(zhǎng)期板書速度慢的局限性，增加課堂教學(xué)的容量，以進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的理解和鞏固，培養(yǎng)了學(xué)生的抽象思維能力。

教師可以根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教材內(nèi)容的需要，把其中涉及到的知識(shí)、典型的實(shí)例制作成生動(dòng)的多媒體課件，在課堂教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行播放。這樣，學(xué)生的注意力很容易被吸引，從而能夠在輕松、快樂的氛圍中獲得知識(shí)，開發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。另外，教師還可以大膽放手，鼓勵(lì)學(xué)生自己去收集與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的事例或者故事，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生一直處于口、腦、手全動(dòng)的積極的思維狀態(tài)之中。學(xué)生只有對(duì)思想品德學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力，對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解才會(huì)更為深刻。

二、 優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力

愛因斯坦說(shuō)過(guò)，興趣是最好的老師。要想充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，教師就要從激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣入手。思想品德課程中的原理知識(shí)比較抽象和枯燥，學(xué)生對(duì)于這些知識(shí)的講解普遍存在厭煩心理。教師要充分了解學(xué)生的這一心理，在教學(xué)過(guò)程中借助多媒體教學(xué)這一輔助工具，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)這些抽象理論知識(shí)的理解，從而提高課堂教學(xué)效率。多媒體教學(xué)具有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，教師運(yùn)用多媒體教學(xué)這種聲情并茂的教學(xué)手段，可以為學(xué)生營(yíng)造一種生動(dòng)形象、豐富多彩的教學(xué)氛圍，快速把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，使學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)下提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生積極主動(dòng)探究新知識(shí)的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

三、 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

新課程改革的核心理念就是要在教學(xué)過(guò)程中以人為本，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者、參與者、引導(dǎo)者，要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，使師生之間的關(guān)系實(shí)現(xiàn)高度的和諧統(tǒng)一，這是取得思想品德課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我們的課堂教學(xué)過(guò)程實(shí)際上就是在教師的適時(shí)引導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的主動(dòng)探究新知識(shí)的過(guò)程。教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)用所學(xué)的理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中使用多媒體，可幫助學(xué)生更積極主動(dòng)地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生展開積極的思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。

四、多媒體技術(shù)能夠開拓學(xué)生的視野，與時(shí)代發(fā)展接軌，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力

初中思想品德課堂教學(xué)的主要目標(biāo)就是要提高學(xué)生的理論水平，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教師的教學(xué)思想要做到與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)過(guò)程中加入時(shí)代元素，將當(dāng)今社會(huì)流行的新語(yǔ)言、新情境運(yùn)用到教學(xué)中，開拓學(xué)生的視野，提高課堂教學(xué)效率。通過(guò)多媒體技術(shù)，將國(guó)內(nèi)外的政治形勢(shì)、學(xué)生比較關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)話題融入到思想品德課堂教學(xué)中，增加學(xué)生的信息量，把握時(shí)代發(fā)展的脈搏，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，從而極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

總之，在初中思想品德課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，可以說(shuō)為新課程改革大背景下的思想品德課堂帶來(lái)了勃勃生機(jī)，使得學(xué)生的視野更開闊了，參與熱情更加高漲，有效提高了課堂教學(xué)效率。教師要精心設(shè)計(jì)，將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，善于反思總結(jié)，勇于探索改進(jìn)，使初中思想品德課堂教學(xué)在多媒體技術(shù)的輔助下達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

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［責(zé)任編輯 吳海婷］

The Effects of Multimedia Technology in Moral Course Classroom Teaching forJunior High School Students.

ZHOU Yu-ping
（Chengdong School，Ruichang Jiangxi，332200，China）

Abstract:Moral course is acurriculum in junior high school，by learning ideological and moral course，students can create a good psychological quality，and establish a correct outlook on life and values.However，in teaching，because students often do not understand some abstract knowledge and moral course so that lose their interests in learning.Today，every school is equipped with modern teaching equipment，by using these devices，teachers can create more effective teaching situations for students，can vividly show the heavy and difficult knowledge in teaching，to improve teaching efficiency.This paper will combine the actual teaching of moral classroom，to discuss the positive role of multimedia technology inmoral course classroom teaching for junior high school students.

Key words:multimedia technology；junior high school；moral course teaching

中圖分類號(hào)：G63

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2016）20-0067-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.035