符宜艷

摘 要：思想政治課課堂運(yùn)用多媒體教學(xué)，能夠?qū)⒄n本中的一些抽想的概念直接展示在學(xué)生面前，從而調(diào)動學(xué)生的眼、耳、腦，讓他們興奮起來，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教師的教育引導(dǎo)作用，創(chuàng)造一個可以使學(xué)生積極參與的場景。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

關(guān)鍵詞：多媒體；初中政治

隨著社會的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)被越來越廣泛的應(yīng)用于教育教學(xué)中。其中，多媒體技術(shù)是科學(xué)技術(shù)在教育教學(xué)中廣泛應(yīng)用的代表。初中政治教學(xué)是初中各科的教學(xué)中，較為枯燥、乏味，同時也難以引起學(xué)生興趣的學(xué)科。但政治教育對國家、社會的發(fā)展，以及學(xué)生個人的成長具有重要意義。因此，多媒體技術(shù)的應(yīng)用對于初中政治教學(xué)具有重要意義。

一、多媒體教學(xué)手段實施原則

途徑和方法，是為實現(xiàn)目標(biāo)而服務(wù)的。多媒體技術(shù)的發(fā)展是為了優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，而片面地追求技術(shù)的先進(jìn)就是舍本逐末，毫無價值了。我們應(yīng)致力于多媒體與教學(xué)的結(jié)合，在具體實踐中要注意以下原則。

1.切實為初中政治教學(xué)服務(wù)

多媒體技術(shù)在政治教學(xué)過程中的首要目的是服務(wù)于政治教學(xué)，提高政治教學(xué)的質(zhì)量和水平，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教授。根據(jù)這一目標(biāo)，多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用要重視學(xué)生興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)意識的指導(dǎo)與培養(yǎng)，還要為教師的課前準(zhǔn)備、課堂講授提供便利，提供相關(guān)的資料數(shù)據(jù)，為教師的教、學(xué)生的學(xué)提供依據(jù)，促進(jìn)師生間的交流互動，促進(jìn)教學(xué)相長。同時對多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用應(yīng)遵循與時俱進(jìn)、不斷更新的原則，在理論與實踐發(fā)展的過程中，不斷完善其硬件軟件，提升其靈活性和適應(yīng)性，運(yùn)用多種功能，如視頻、音頻、圖像、文字等，服務(wù)好每一節(jié)課，服務(wù)于整個初中政治教學(xué)，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

2.將學(xué)生作為授課主體

多媒體教學(xué)手段在教學(xué)實踐中的應(yīng)用主要依賴于學(xué)生主體作用的發(fā)揮，因此在教學(xué)中就要堅持以學(xué)生為主體，將教學(xué)內(nèi)容與多媒體技術(shù)相結(jié)合，豐富課堂組織結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中做到耳到、眼到、口到、心到，調(diào)動整體感官，全神貫注、心無旁鶩地投入到學(xué)習(xí)中，以提高學(xué)習(xí)效率，加深對知識的記憶，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。

3.多媒體教學(xué)手段與其他手段的優(yōu)勢互補(bǔ)

多媒體教學(xué)手段是信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，會隨著信息技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展。對比傳統(tǒng)的教學(xué)方法，多媒體以其生動多樣的表現(xiàn)方式、絢麗多彩的資源更易使學(xué)生接受，為課堂營造出了輕松愉悅的氛圍。而傳統(tǒng)的教學(xué)工具—黑板、粉筆等也不容忽視，它們也有著無可替代的重要作用。多媒體教學(xué)手段不是傳統(tǒng)教學(xué)手段的“篡位者”，它是對原有手段的優(yōu)化和補(bǔ)充，它們是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，在初中政治教學(xué)中應(yīng)將兩個手段相結(jié)合，以加快教學(xué)質(zhì)量和水平的提高。

4.重視實際教學(xué)成果

在初中政治教學(xué)多媒體手段應(yīng)用的背景下，教師要注重課堂教學(xué)的實際效果，將課本的理論知識與學(xué)生的實際思想教育相結(jié)合，不能滿足于多媒體教學(xué)手段的所涉及的寬廣知識面，而對知識淺嘗輒止、不求甚解，應(yīng)深入探討教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立正確的思想。同時要堅持理論與實踐相結(jié)合，運(yùn)用理論知識解決實踐問題，以加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解記憶，達(dá)到完美的教學(xué)效果。

二、多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用

1.加強(qiáng)直觀性

多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用，最重要、最直接的應(yīng)用即加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。在初中政治的教學(xué)過程中，有許多抽象的內(nèi)容，如情緒、情感、責(zé)任等感性詞語，這些詞匯不能讓學(xué)生有直觀感受，更多要靠學(xué)生本身進(jìn)行體會。多媒體可以在這時發(fā)揮重要的作用。例如，在講述“為什么說情緒是一把雙刃劍”時，就組織大家觀看多媒體短片，內(nèi)容是一位男生青春期情緒消極，學(xué)習(xí)成績一落千丈，后來在老師的鼓勵下，精神振奮，學(xué)習(xí)成績不斷提高。從而讓學(xué)生直觀的感受到，情緒是一把雙刃劍。

2.增強(qiáng)時代氣息

多媒體技術(shù)是隨著時代發(fā)展、社會進(jìn)步而產(chǎn)生的新鮮事物，同時，多媒體技術(shù)中所蘊(yùn)含的內(nèi)容也具有鮮明的時代特征。在多媒體課件中所使用的語言，具有鮮明的時代特征，可以使學(xué)生與時俱進(jìn)，感受時代氣息。

三、利用多媒體發(fā)揮學(xué)生主體作用，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)

政治課教學(xué)的關(guān)鍵，是要在教師主導(dǎo)作用的影響下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使兩者關(guān)系達(dá)到和諧統(tǒng)一，其中學(xué)生對知識的獲取、能力的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)是在主體意識支配下的自覺行動。例如在學(xué)習(xí)《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會》這一框中的教學(xué)中，我采用多媒體教學(xué)手段，插入一段影片《上學(xué)路上》通過多媒體特有的形象逼真的畫面，富有情感的聲音，再加上教師適時的恰當(dāng)講解，能充分借助視聽優(yōu)勢，促使學(xué)生主動思考、不斷探求，并聯(lián)系自己找到解決中學(xué)生要履行哪些受教育的義務(wù)？從而提高了學(xué)生分析、解決問題的能力。

四、利用多媒體拓寬師生互動空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，實際上就是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的探索過程。而其中教師的主導(dǎo)地位主要體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、用教材理論解決實際問題。新課標(biāo)下，政治課采用多媒體教學(xué)使師生之間有了更多的交流，如在講授《自己的事情自己干》中如何解決自立的重要性和自立對我們成長的意義這一問題時，？我選用感動中國的十大人物之一洪戰(zhàn)輝的視頻材料，對多媒體展示的材料提出問題，師生共同討論，對學(xué)生的回答，作簡要評述，這樣師生之間變?yōu)椤傲憔嚯x”，教學(xué)交流變成了情感交流、心靈交流。

五、結(jié)語

多媒體教學(xué)在初中政治思想課程中的應(yīng)用，體現(xiàn)了教學(xué)過程的轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的重視教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在既重視教又重視學(xué)的階段，由傳統(tǒng)的傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)榧茸⒅刂R傳授，又注重學(xué)生培養(yǎng)。因此，我們在課堂教學(xué)過程中，只要掌握好分寸，拿捏好尺度，更好的讓多媒體技術(shù)為課堂教學(xué)增添無窮的力量，為初中思想政治課堂的全面提升，發(fā)揮巨大的作用。

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