陳安子

摘 要 眾創(chuàng)空間融入高校圖書館是順應時代發(fā)展趨勢所作的探討，本文提出了眾創(chuàng)空間在高校圖書館的構建設想，并討論了其服務形式，為高校圖書館眾創(chuàng)空間構建的迅速發(fā)展提供借鑒。

關鍵詞 高校圖書館；創(chuàng)客；眾創(chuàng)空間

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2016）164-0053-01

李克強總理強調“眾創(chuàng)空間”的重要性，利用這樣的平臺，可以激發(fā)和培育創(chuàng)新人才和團隊，形成經濟發(fā)展的新動力。高校圖書館作為信息資源、人力物質資源和技術資源的集中地，而作為高校主體的大學生擁有豐富的想象力和創(chuàng)造力，是擁有無限潛力的創(chuàng)客，高校圖書館的眾創(chuàng)空間構建將為他們搭建一個堅實的服務平臺，有利于他們的發(fā)展。

1 高校圖書館眾創(chuàng)空間概述

1.1 眾創(chuàng)空間與創(chuàng)客的關系

眾創(chuàng)空間注重服務于創(chuàng)客，提供有效的實現(xiàn)創(chuàng)客想法和創(chuàng)新的平臺，創(chuàng)客在這個平臺上可以進行創(chuàng)意及產品的線上下的互聯(lián)互通，促進創(chuàng)客創(chuàng)意的實施。

1.2 眾創(chuàng)空間的特點

1）開放性，眾創(chuàng)空間是開放的，并不局限于高校大學生，所有有想法和有興趣的人都可以參加，眾創(chuàng)空間將為他們提供充足的空間進行討論；2）材料、設施供給充足，為創(chuàng)客的工作需要提供材料設備的支持；3）組織創(chuàng)客活動，包括初學者入門課程、創(chuàng)意分享、經驗交流等形式；4）孵化創(chuàng)意及產品。幫助創(chuàng)客的想法落地實施。

1.3 高校圖書館眾創(chuàng)空間的現(xiàn)狀

國內許多大學對圖書館創(chuàng)客空間的建設進行了探索和實踐，獲得了很多有益的經驗，但由于仍處在起步階段，所以還存在很多的問題。國內“眾創(chuàng)空間”項目少，對設備投入依賴性較強，圖書館的傳統(tǒng)服務方式不利于新型的發(fā)展方向等，都不利于眾創(chuàng)空間的構建。

2 高校圖書館開展眾創(chuàng)空間活動的意義

2.1 響應國家政策，挖掘大學生潛力

從2007年教育部啟動“國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃”開始，國家對大學生的創(chuàng)新創(chuàng)意有極大的投入和支持，反復強調培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力、支持大學生創(chuàng)業(yè)的重要性。大學生有著思維活躍、學習能力強、敢于接受新思想的特點，他們將成為我國發(fā)展的重要動力，因此必須要響應國家政策，大力挖掘大學生的潛能，發(fā)揮他們的作用。

2.2 拓展服務手段，提升高校圖書館的職能

圖書館要加強拓展網絡化的服務渠道，加強信息化建設，努力為讀者提供更便捷有效的信息服務，促進知識文獻的流通，才能充分發(fā)揮圖書館作為知識庫的作用，讓圖書館成為創(chuàng)意的孵化基地。

2.3 充分利用空間，提高資源利用率

高校圖書館資源豐富，能夠為創(chuàng)客們提供豐富的創(chuàng)意資源，高校圖書館應該為創(chuàng)客的學習預留發(fā)展的空間，提供發(fā)展眾創(chuàng)空間的條件，讓豐富的學術和知識資源真正為創(chuàng)客服務。

3 高校圖書館眾創(chuàng)空間的構建模塊

3.1 空間設計

3.1.1 物理空間設計

指對圖書館的館舍空間、基礎設施的規(guī)劃與布置。盡可能地在圖書館中預留出足夠的空間進行眾創(chuàng)空間的構建，也可以利用校內其他的空間資源。在物理空間設計上，可以分為以下幾個部分：1）服務中心，承擔引導、介紹和咨詢功能，可以為來訪者提供眾創(chuàng)空間相關信息服務；2）眾創(chuàng)學習區(qū)，提供創(chuàng)客們學習、交流、討論和展示的硬件設施，如電腦等；3）個人研究區(qū)，提供獨立學習所需的獨立空間和硬件設施；4）小組討論區(qū)，配置小組討論所需的硬件設施；5）加工制造區(qū)，所占空間范圍較大，可以按照不同的學科和性質進行安排；6）創(chuàng)意、作品展示區(qū)；7）創(chuàng)意、作品孵化區(qū)，推介創(chuàng)客作品，與孵化工作室相結合，實現(xiàn)創(chuàng)客的想法。

3.1.2 虛擬空間設計

虛擬空間是指通過網絡等手段，以圖書館網站為依托形成的數據化、網絡化的數字空間。包括提供數字資源、資料庫，網絡教學資源和網絡服務等方面。

3.2 團隊設計

眾創(chuàng)空間的團隊構成可以分為以下幾部分：1）普通館員，負責日常接待、收費、人員引導等功能；2）參考咨詢館員，負責信息引導和功能介紹；3）專家，負責培訓和技術指導；4）市場顧問。提供市場指導和市場資源和創(chuàng)業(yè)機會；5）志愿者，協(xié)助日常服務工作。

4 高校圖書館眾創(chuàng)空間的服務方式

4.1 發(fā)展、引導創(chuàng)客

為大學生提供更多的引導和實現(xiàn)創(chuàng)意的機會，對眾創(chuàng)空間進行廣泛的宣傳，并進行相應的培訓和比賽，鼓勵更多的學生參與其中，制定有效的獎勵機制，形成創(chuàng)客文化。

4.2 組織形式多樣的創(chuàng)客活動

組織創(chuàng)客培訓、講座、創(chuàng)意展覽等形式多樣的活動，吸引更多的人關注創(chuàng)客，加入到創(chuàng)客隊伍當中，同時注重經驗的交流，鼓勵和支持有想法的學生，努力形成創(chuàng)客的團隊。

4.3 建立創(chuàng)客虛擬交流平臺

虛擬的交流平臺可以為學生提供線上的交流平臺，實現(xiàn)數字化的交流發(fā)展，使交流變得更加便捷和有效。在這個平臺上，學生可以獲得相關的使用介紹、學習資料，也可以上傳自己創(chuàng)意和設計，并利用這個平臺進行交流，學習他人的長處，在交流中合作學習。

4.4 孵化優(yōu)秀創(chuàng)意產品

優(yōu)秀的學生創(chuàng)意作品可以通過眾創(chuàng)空間的平臺投入到市場當中，使其產生實際的經濟和社會效益，實現(xiàn)創(chuàng)客的創(chuàng)意和想法，這不僅能夠鼓勵更多的人加入到創(chuàng)客當中，提高創(chuàng)新能力，同時也能夠促進就業(yè)，形成良性循環(huán)。

5 結論

在國家大力支持創(chuàng)新的形勢下，高校圖書館應該抓住機遇，積極構建眾創(chuàng)空間。在構建的過程中，要加強合作和交流，對創(chuàng)客進行更多培訓和教育，努力激發(fā)他們創(chuàng)新的潛能，并將優(yōu)秀的創(chuàng)意投入到市場當中，發(fā)揮創(chuàng)客真正的作用。在高校圖書館中構建眾創(chuàng)空間，將有利于資源的利用和創(chuàng)客的成長，實現(xiàn)圖書館服務的升級和轉型，真正實現(xiàn)資源的有效利用。

參考文獻

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