花慧

[摘要]經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的各種變化讓就業(yè)市場(chǎng)發(fā)生了突飛猛進(jìn)的變化，從2005年至2014年，10年間全國(guó)普通高校畢業(yè)生從338萬(wàn)人增長(zhǎng)至727萬(wàn)人，總數(shù)翻了一番還要多，畢業(yè)生人數(shù)的增加，伴隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，大學(xué)生必須要不斷轉(zhuǎn)變自身的就業(yè)觀念，積極的拓寬和發(fā)展研發(fā)設(shè)計(jì)、現(xiàn)代物流、融資租賃、檢驗(yàn)檢測(cè)等對(duì)高校畢業(yè)生需求比較集中的生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)領(lǐng)域，本文以北京城市學(xué)院為例，試圖調(diào)查90后大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的就業(yè)觀的變化及問(wèn)題，以便更好的針對(duì)問(wèn)題來(lái)解決和緩解大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。

[關(guān)鍵詞]經(jīng)濟(jì)新常態(tài)；大學(xué)生就業(yè)觀

[中圖分類號(hào)]G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2016）08-0028-03

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2016.08.014[本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxb.net

一、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下大學(xué)生就業(yè)背景分析

（一）經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的含義

經(jīng)濟(jì)新常態(tài)就是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的對(duì)稱態(tài)，在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)對(duì)稱態(tài)基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，包括經(jīng)濟(jì)可持續(xù)穩(wěn)增長(zhǎng)。經(jīng)濟(jì)新常態(tài)是調(diào)結(jié)構(gòu)穩(wěn)增長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)，而不是總量經(jīng)濟(jì)；著眼于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的對(duì)稱態(tài)及在對(duì)稱態(tài)基礎(chǔ)上的可持續(xù)發(fā)展，而不僅僅是GDP、人均GDP增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)規(guī)模最大化。經(jīng)濟(jì)新常態(tài)就是用增長(zhǎng)促發(fā)展，用發(fā)展促增長(zhǎng)。中國(guó)經(jīng)濟(jì)在新常態(tài)下，即將面臨各種不同的新機(jī)遇。譬如人口城鎮(zhèn)化的不斷發(fā)展，城市群今后將成為城鎮(zhèn)化的主體形態(tài)和主平臺(tái)，將會(huì)成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中最具活動(dòng)和潛力的核心。同時(shí)經(jīng)濟(jì)的服務(wù)化升級(jí)也將創(chuàng)造出公共性服務(wù)、消費(fèi)性服務(wù)和生產(chǎn)性服務(wù)的空間，養(yǎng)老、醫(yī)療、衛(wèi)生、旅游、文化、物流、互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)都將產(chǎn)生新成果和新動(dòng)態(tài)。另外發(fā)展的低碳化、產(chǎn)業(yè)的高端化、社會(huì)的信息化、經(jīng)營(yíng)的國(guó)際化等等都將成為經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的典型特征。

（二）大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀

大學(xué)生一直在就業(yè)的觀念上都會(huì)多少存在誤區(qū)，他們對(duì)自己本身有著過(guò)高的期望，從而導(dǎo)致其“眼高手低”的現(xiàn)象比比皆是，現(xiàn)在很多剛從大學(xué)走出的學(xué)生都希望自己可以得到一份各方面都符合自己要求的體面的工作，都不喜歡從低處開(kāi)始做，所以很多學(xué)生都“高不成低不就”的一個(gè)狀態(tài)喜愛(ài)。另外，在剛畢業(yè)的大學(xué)生中大部分都對(duì)自己職業(yè)有明確的規(guī)劃，對(duì)自己的未來(lái)處于迷茫狀態(tài)，直接導(dǎo)致在真正面對(duì)就業(yè)之時(shí)盲目而無(wú)所適從。同時(shí)企業(yè)對(duì)于大學(xué)生的嚴(yán)苛條件也會(huì)看出大學(xué)生自身與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)過(guò)少，導(dǎo)致抗壓性低、業(yè)務(wù)素質(zhì)不高等現(xiàn)象也是比比皆是，加之就業(yè)市場(chǎng)的不夠完善，不公平競(jìng)爭(zhēng)普遍存在，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難一度成為社會(huì)議論的話題，更成為國(guó)家重視的重要板塊。

（三）經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下大學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)

經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的各種變化讓就業(yè)市場(chǎng)發(fā)生了突飛猛進(jìn)的變化，從2005年至2014年，10年問(wèn)全國(guó)普通高校畢業(yè)生從338萬(wàn)人增長(zhǎng)至727萬(wàn)人，畢業(yè)生總署直接翻了一倍還多，而從就業(yè)市場(chǎng)角度看，我國(guó)每年需要就業(yè)的人員大約有2500萬(wàn)，盡管勞動(dòng)年齡人口在不斷下降，但勞動(dòng)力供給仍處在高位，就業(yè)的總量壓力依舊存在，大學(xué)生作為最寶貴的人力資源的確是社會(huì)最需要的，可隨著高等教育普及化、大眾化趨勢(shì)的增加，如果仍舊抱有“我是大學(xué)生”這樣的光環(huán)在身，就業(yè)就會(huì)變得異常艱難，因此大學(xué)生必須要伴隨經(jīng)濟(jì)新常態(tài)不斷轉(zhuǎn)變自身的就業(yè)觀念，不再單一盯住所謂的體制內(nèi)，而要積極的拓寬和發(fā)展研發(fā)設(shè)計(jì)、現(xiàn)代物流、融資租賃、檢驗(yàn)檢測(cè)等對(duì)高校畢業(yè)生需求比較集中的生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)領(lǐng)域，隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，產(chǎn)業(yè)進(jìn)入中高端，帶來(lái)高端就業(yè)崗位的增加，自貿(mào)區(qū)、互聯(lián)網(wǎng)、新媒體和創(chuàng)意類等新領(lǐng)域都在為大學(xué)生就業(yè)提供各類優(yōu)勢(shì)條件。

因此，經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，大學(xué)生就業(yè)觀念也要進(jìn)入既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇的新常態(tài)。

二、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下90后大學(xué)生就業(yè)觀念調(diào)查分析

隨著就業(yè)趨勢(shì)的嚴(yán)峻性，學(xué)生生源的不斷變化，本次調(diào)查圍繞北京城市學(xué)院在校大二、大三及大四學(xué)生進(jìn)行了一定程度的定量分析和研究，試圖探討和研究目前90后大學(xué)生對(duì)于就業(yè)的真實(shí)看法和想法，從而能夠更好的解決和推動(dòng)大學(xué)生積極就業(yè)。本次調(diào)查圍繞北京城市學(xué)院經(jīng)濟(jì)類、管理類、計(jì)算機(jī)類等專業(yè)等學(xué)生進(jìn)行小范圍抽樣調(diào)查研究，共計(jì)發(fā)放問(wèn)卷500份，回收有效問(wèn)卷485份，其中男生占49.48%，女生50.51%，大二學(xué)生占調(diào)查總數(shù)的30，92%，大三學(xué)生占27.83%，大四41.23%。經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生占57.73%，理工類占20.61%，其他類專業(yè)共計(jì)占21.64%，在調(diào)研和研究中我們發(fā)現(xiàn)90后學(xué)生整體就業(yè)觀念存在以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。

（一）就業(yè)前職業(yè)類相應(yīng)儲(chǔ)備知識(shí)相應(yīng)增多

1.自我認(rèn)知的增多

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，有92.7%的學(xué)生對(duì)自己的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)、核心競(jìng)爭(zhēng)力是有非常全面和比較全面的了解的，通過(guò)調(diào)查和訪談我們得知學(xué)生大多通過(guò)學(xué)校安排的職業(yè)生涯規(guī)劃課程、各類講座及就業(yè)指導(dǎo)等形式不斷清晰了解自己，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)近80%以上的學(xué)生都參與過(guò)3-4次相應(yīng)職業(yè)發(fā)展的課程及培訓(xùn)，并且有86.7%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校組織大學(xué)生開(kāi)展有關(guān)職業(yè)規(guī)劃、擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)方面的教育是非常有必要的，以往的傳統(tǒng)教育模式中關(guān)于職業(yè)類的較少，但現(xiàn)有北京城市學(xué)院為了更好地提高就業(yè)質(zhì)量，做好就業(yè)指導(dǎo)工作，我們將就業(yè)不斷前移，各類的職業(yè)類課程填充到課程里收獲了很好的效果，學(xué)生較為認(rèn)可這樣的教育方式，也認(rèn)為一定程度上能推動(dòng)自己的就業(yè)進(jìn)程。訪談中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課程的幫助下會(huì)使用很多測(cè)評(píng)工具加深對(duì)自己的認(rèn)知，同時(shí)也會(huì)在與老師的溝通中找到自己的方向，讓未來(lái)變得不太迷茫。

2.社會(huì)實(shí)習(xí)增多加深了學(xué)生專業(yè)與就業(yè)的聯(lián)系

在調(diào)查的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)其中有51.9%的學(xué)生會(huì)認(rèn)為實(shí)習(xí)對(duì)于就業(yè)是有一定程度的幫助的，實(shí)習(xí)會(huì)讓他們對(duì)相關(guān)學(xué)習(xí)的專業(yè)有了一定清晰的認(rèn)識(shí)，從而對(duì)職業(yè)發(fā)展的方向也有了新的看法，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生會(huì)通過(guò)實(shí)習(xí)繼續(xù)堅(jiān)持與專業(yè)匹配的就業(yè)方向，但有些則會(huì)發(fā)現(xiàn)自己并不擅長(zhǎng)，于是在實(shí)習(xí)中提早發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生在就業(yè)上有了重新的轉(zhuǎn)變也有了時(shí)間的準(zhǔn)備。我校在專業(yè)實(shí)習(xí)的培養(yǎng)上也是能夠做到時(shí)時(shí)與就業(yè)相掛鉤，在調(diào)查里我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生2-3次以上專業(yè)實(shí)習(xí)占到50%以上，因此可以看到，整體上鼓勵(lì)學(xué)生多接觸社會(huì)是非常有價(jià)值的。

（二）就業(yè)關(guān)注點(diǎn)及路徑發(fā)生重心上的轉(zhuǎn)移

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不在關(guān)注傳統(tǒng)就業(yè)行業(yè)，反而微商等一系列新興靈活就業(yè)形式讓90后大學(xué)生極為青睞，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，近43，2%的學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)后要自己創(chuàng)業(yè)，這是與傳統(tǒng)80后就業(yè)觀皆然不同的地方，部分學(xué)生不再認(rèn)為“鐵飯碗”即是最好的，而且工資及福利也不再是他們判斷就業(yè)崗位的單一標(biāo)準(zhǔn)，我們發(fā)現(xiàn)有23.5%的學(xué)生更在意單位的地理環(huán)境，有28%的學(xué)生更在意企業(yè)文化及舒適度，因此我們發(fā)現(xiàn)90后關(guān)注自我的意識(shí)明顯呈現(xiàn)在就業(yè)選擇中，這一變化也讓我們不得不重新思考新經(jīng)濟(jì)常態(tài)下，服務(wù)業(yè)的大肆擴(kuò)張，科技互聯(lián)網(wǎng)的迅速膨脹反而為90后大學(xué)生開(kāi)辟了新的就業(yè)路徑。

三、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下90后大學(xué)生就業(yè)觀出現(xiàn)的問(wèn)題分析

（一）自我意識(shí)的加強(qiáng)導(dǎo)致就業(yè)的穩(wěn)定性發(fā)生急劇變化

由于90后大學(xué)生自主意識(shí)的增加，加之社會(huì)整體形勢(shì)的變化性，經(jīng)濟(jì)與日俱增的繁榮，導(dǎo)致大部門90后學(xué)生生活無(wú)壓力，從而他們會(huì)更在乎自身內(nèi)心的感受，我們?cè)谡{(diào)查和訪談中發(fā)現(xiàn)，好多學(xué)生認(rèn)為自己還是愿意做點(diǎn)自己喜歡的事兒，創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)成為他們更青睞的一種就業(yè)形勢(shì)，而常規(guī)就業(yè)反而成為他們較為排斥的形式，他們認(rèn)為不自由和壓力讓他們會(huì)有不舒適的感覺(jué)，于是選擇放棄。但由于90后大學(xué)生的不成熟性，導(dǎo)致在創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)過(guò)程中也是屢屢出現(xiàn)不穩(wěn)定性和反復(fù)性，因此這一就業(yè)形勢(shì)的后續(xù)變化是需要社會(huì)和高校共同關(guān)注的問(wèn)題。

（二）經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張下的就業(yè)被動(dòng)性增加

我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)90后學(xué)生對(duì)于自身興趣特別重視，凡是感興趣的領(lǐng)域，他們可以全盤研究，但是但凡與他們興趣無(wú)關(guān)的事情，他們會(huì)毫不關(guān)心，正如就業(yè)觀的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，好多學(xué)生現(xiàn)在并不愿意積極主動(dòng)就業(yè)，都想先玩一兩年后再去就業(yè)，就會(huì)導(dǎo)致整體就業(yè)推進(jìn)工作的緩慢性，現(xiàn)在每年畢業(yè)大學(xué)生的數(shù)量與日俱增，加之這樣滯留不就業(yè)的學(xué)生數(shù)量，大學(xué)生就業(yè)工作儼然已經(jīng)成為高校和社會(huì)急需關(guān)注的問(wèn)題，否則也將一定程度導(dǎo)致社會(huì)的不穩(wěn)定性。

四、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下轉(zhuǎn)變90后大學(xué)生就業(yè)觀念問(wèn)題的對(duì)策分析

（一）自我職業(yè)觀念的調(diào)整

大學(xué)生就業(yè)難，但觀念轉(zhuǎn)變并不難，盡管經(jīng)濟(jì)環(huán)境在變化，但是對(duì)于90后大學(xué)生來(lái)說(shuō)卻處處充滿了商機(jī)。傳統(tǒng)的就業(yè)渠道變窄了，但非公有制經(jīng)濟(jì)對(duì)大學(xué)生的需求正在迅速增加，廣大中小企業(yè)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、西部地區(qū)求賢若渴，大學(xué)生必須改變求穩(wěn)、圖實(shí)惠等傳統(tǒng)的陳舊擇業(yè)觀念，使自己的思想從舊的束縛中解放出來(lái)。“是金子在哪兒都一樣閃光”，自愿到最艱苦的地方去，到基層去，用自己的雙手去開(kāi)發(fā)、建設(shè)，走出一條奮斗、創(chuàng)業(yè)之路。同時(shí)，還應(yīng)該看到，社會(huì)保障制度的建立和人事代理事業(yè)的興起，為人才的流動(dòng)提供了可靠的保障。因此，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的真正所長(zhǎng)，在崗位上培養(yǎng)自己對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，鍛煉自己的本領(lǐng)，從而作出扎根本行或合理流動(dòng)的選擇。另外也希望大學(xué)生懂得創(chuàng)業(yè)不是不好，但是也需要經(jīng)驗(yàn)的積累和社會(huì)的沉淀，希望他們轉(zhuǎn)變和減少浮躁的情緒，能夠穩(wěn)定在自身感興趣的行業(yè)中發(fā)揮最大的能量。

（二）高校就業(yè)指導(dǎo)中心的教育引導(dǎo)

經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的變化，加之技術(shù)的發(fā)展和知識(shí)更新的速度加快，為了更好地推進(jìn)就業(yè)服務(wù)工作，高校必須改革相應(yīng)人才培養(yǎng)模式以適應(yīng)構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系的需要。中國(guó)未來(lái)需要的大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的開(kāi)拓精神和創(chuàng)造力，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，靈活的頭腦，互相協(xié)作的群體意識(shí)，良好的個(gè)性心理品質(zhì)，勇于奉獻(xiàn)的精神。只有這樣，才能成為用人單位滿意的人才。北京城市學(xué)院一直是以培養(yǎng)實(shí)踐型人才為培育學(xué)生的第一目標(biāo)，我們?cè)诓粩嗯?yōu)化職業(yè)類課程體系和專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，突出自身應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，按照“適合教育、全人教育、有效教育、實(shí)用教育”的人才培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要的人才。學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，提供就業(yè)幫助。除了傳統(tǒng)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程之外，我校一直在努力開(kāi)展各類就業(yè)幫助政策，如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、就業(yè)咨詢等等，通過(guò)各類教育引導(dǎo)以強(qiáng)化畢業(yè)生適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的意識(shí)。我們希望可以幫助學(xué)生客觀而且全面的分析出自己合適什么樣的工作，了解其學(xué)習(xí)的相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)和使用方向，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心應(yīng)該擴(kuò)大宣傳的力度，為學(xué)生講解就業(yè)形勢(shì)等。應(yīng)該從學(xué)生入校開(kāi)始抓起，加強(qiáng)就業(yè)教育，設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)課程，讓學(xué)生充分的了解我國(guó)的一些就業(yè)政策，提早建立正確的就業(yè)觀。而且，要做好學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)人員培訓(xùn)，逐步提高其綜合業(yè)務(wù)水平。從而真正提升畢業(yè)生的就業(yè)實(shí)踐能力。

（三）國(guó)家政策的大力扶持

近幾年來(lái)，我國(guó)高校畢業(yè)生的數(shù)量在逐年快速上升，在政府部門方面，從根源上改變學(xué)校的教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)，從而讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)可以充分地運(yùn)用到以后的社會(huì)工作中去，而且讓學(xué)生在在校期間可以多參見(jiàn)一些實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)或者社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，學(xué)校為學(xué)生搭建與社會(huì)接觸的各種平臺(tái)?，F(xiàn)在在很多學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)得到了重視。

從就業(yè)教育走向創(chuàng)業(yè)教育，既是世界高等教育改革與發(fā)展的總趨勢(shì)，也是中國(guó)高等教育改革與發(fā)展的必然選擇。當(dāng)前，在許多高校畢業(yè)生的就業(yè)工作中，我們要鼓勵(lì)和支持學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路上清華大學(xué)起到了一個(gè)表率作用，在學(xué)校里建立了鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金和相關(guān)機(jī)構(gòu)，而且有專門的老師對(duì)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)。希望工商、稅務(wù)、銀行等相關(guān)部門可以能進(jìn)一步支持和鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，使相關(guān)手續(xù)簡(jiǎn)化，創(chuàng)業(yè)門檻降低，給予最大的扶持。自主創(chuàng)業(yè)是提高大學(xué)生就業(yè)率的一個(gè)重要的部分，所以，針對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)國(guó)家應(yīng)該在政策等方面支持，增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的保護(hù)力度，各高校應(yīng)該加大對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的教育引導(dǎo)力度，從而真正實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)。

總而言之，經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的快速發(fā)展對(duì)當(dāng)代大學(xué)生提出了更高的要求，要在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中有所作為，大學(xué)生不僅要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，還要提高綜合素質(zhì)，這不僅要求大學(xué)生在校期間必須多參加社會(huì)實(shí)踐、第二課堂等，努力提高自身的各種能力，如社交能力、動(dòng)手能力、組織能力、協(xié)調(diào)管理能力，只有多走出校門去學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，才能在走出校門時(shí)更好地為國(guó)家、為人民服務(wù)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。同時(shí)社會(huì)、高校的共同努力和支持下，相信90后大學(xué)生的未來(lái)之路必將平坦寬闊。