謝勇

摘 要：小學(xué)新課標(biāo)課程目標(biāo)中提出“發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度”，在小學(xué)體育教學(xué)中要完成這一目標(biāo)，不能忽視“快樂體育”的重要作用，那么教學(xué)中怎樣運(yùn)用快樂體育呢？

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；快樂體育；教學(xué)應(yīng)用

所謂快樂體育是學(xué)生在心境自然，開朗的環(huán)境下在教師的指導(dǎo)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，達(dá)到自覺而快樂地進(jìn)行體育課的學(xué)習(xí)與鍛煉，同時(shí)也是指從終身體育和個(gè)人發(fā)展需要出發(fā)，從感情入手，對學(xué)生進(jìn)行的健全人格教育的一種教育思想和教育方法。 以下是我的一些教學(xué)見解。

一、體育游戲教學(xué)法

目前，游戲是小學(xué)體育課的主要形式和主要教學(xué)方法，這種體育訓(xùn)練被稱為體育游戲。體育游戲以鍛煉身體為主要手段，以陶冶情操、娛樂身心、增強(qiáng)體質(zhì)為目的，將體育課的特征和游戲有機(jī)結(jié)合在一起，從而實(shí)現(xiàn)了身心一體?？偟膩碚f，體育游戲有以下幾個(gè)作用：①激發(fā)了學(xué)生鍛煉身體的興趣；②提高了學(xué)生的身體健康程度；③開發(fā)了學(xué)生的智力。

二、建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)造良好的課堂氛圍

在一些小學(xué)體育課中，教師嚴(yán)格要求學(xué)生，在教學(xué)過程中言語和語氣難免強(qiáng)硬，這導(dǎo)致很多小學(xué)生對體育課產(chǎn)生了排斥心理，這就是小學(xué)生不愿意參加體育活動、上體育課的原因。小學(xué)體育老師是與學(xué)生接觸最多、接觸時(shí)間最長的人，如果不能使學(xué)生產(chǎn)生親近感，學(xué)生不愿意接近教師，那教師就不能在課堂上營造快樂、輕松、和諧的課堂氣氛，學(xué)生就根本無法快樂學(xué)習(xí)。要解決這個(gè)問題，老師必須首先嘗試改變教學(xué)方式，課堂內(nèi)外多多與學(xué)生交流，主動關(guān)心學(xué)生的生活和思想情況，從而拉近與學(xué)生的關(guān)系，縮短師生距離。愉快和諧的課堂氣氛，是小學(xué)生開學(xué)學(xué)習(xí)，師生融洽相處的前提條件。

三、利用生動有趣的教學(xué)語言

一些小學(xué)體育老師認(rèn)為，體育課就是多多運(yùn)動，其實(shí)不然?？鞓敷w育思想的要求之一，是教師在課堂上要使用生動有趣的教學(xué)語言。在學(xué)生的訓(xùn)練過程中，體育老師及時(shí)給予鼓勵(lì)；在學(xué)生遇到無法完成的動作時(shí)，老師要及時(shí)給予安慰和指導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生茫然無助時(shí)，老師要及時(shí)給予充分幫助；當(dāng)學(xué)生不喜歡上某種課時(shí)，教師要將課程的魅力通過語言呈現(xiàn)給學(xué)生，從而吸引學(xué)生的興趣……實(shí)際上小學(xué)體育課也需要發(fā)揮語言的魅力。例如，如果有學(xué)生發(fā)生沖突，老師該如何勸解呢？教師可以說：古人經(jīng)常說宰相肚里能撐船，不知道哪位同學(xué)能當(dāng)宰相，肚子里可以容下一艘船呢？宰相可是一個(gè)很大的官哦。學(xué)生們聽到教師這么說，必然立即握手言和，極力想在教師面前表現(xiàn)自己的大度。如果小學(xué)體育老師能從學(xué)生角度考慮，多多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，并經(jīng)常用鼓勵(lì)的語言跟孩子說話，那孩子必然對教師充滿信任，必然真心喜歡這個(gè)教師，那課堂氣氛必然融洽、快樂。

四、利用運(yùn)動器材和場地吸引學(xué)生

新穎的體育器材也是體育老師可以用來調(diào)動學(xué)生情緒的有效工具。例如，如果教師想調(diào)動全班學(xué)生都積極參加體育活動，老師可以準(zhǔn)備長繩一根，找兩名個(gè)子較高的學(xué)生負(fù)責(zé)搖繩，其余學(xué)生一個(gè)一個(gè)地跳，如果誰沒跳過去，那就要接受同學(xué)的懲罰。同時(shí)，教師可以根據(jù)具體情況改變教學(xué)環(huán)境，如果條件允許可帶到校外上課。這些微小的變化，都可能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生更加積極主動地參與體育課，并能在課堂上主動尋找學(xué)習(xí)的樂趣。

五、讓主動合作成為團(tuán)隊(duì)活動的習(xí)慣

因?yàn)轶w育課在室外進(jìn)行，課堂中經(jīng)常會受到來自外部的干擾和影響，學(xué)生的注意力極易分散，課堂教學(xué)效果就無法得到保證。所以，首先要求教學(xué)的組織形式不斷變化。要以新穎、活潑的方法吸引學(xué)生，從而讓學(xué)生安心聽講，盡量不做與課堂無關(guān)的事情，能跟隨教師的引導(dǎo)，不隨便講話，不隨意做小動作，嚴(yán)格遵守課堂常規(guī)，認(rèn)真貫徹教師的意圖，執(zhí)行命令聽指揮，堅(jiān)決杜絕那種以自我為中心、隨心所欲、自由散漫的現(xiàn)象發(fā)生；其次需要養(yǎng)成專心聽與模仿教師的講解與示范的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生才能清晰了解動作要領(lǐng)，并能盡最大努力完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，對于團(tuán)隊(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，體育學(xué)科比任何一個(gè)學(xué)科都顯得重要，很多體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中需要生生、師生相互合作，才能順利且高效地完成，尤其是現(xiàn)在倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，更需要學(xué)生具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作及溝通能力。

六、體驗(yàn)運(yùn)動過程與結(jié)果的成功和快樂

主要指通過教學(xué)，讓學(xué)生在體育活動中獲得快樂的運(yùn)動體驗(yàn)與成功體驗(yàn)，針對不同年齡段、不同體質(zhì)狀況的學(xué)生，因材施教，希望他們有所收獲，都能得到不同程度的提高和發(fā)展，達(dá)到最好的效果。很多體育教學(xué)項(xiàng)目都可以分為高、中、低組，每個(gè)人都會找到相應(yīng)的鍛煉組別，通過激發(fā)欲望，開展良性競爭，達(dá)到逐步提高的目的。為此，小學(xué)體育教師要做好充分準(zhǔn)備，尤其要加強(qiáng)學(xué)法上的指導(dǎo)，讓學(xué)生會學(xué)，指導(dǎo)方法也要追求靈活有效，對能力強(qiáng)的要給他們提供平臺展示，從而增強(qiáng)自信，促進(jìn)能力提升。通過教師激勵(lì)性的評價(jià)，影響著其他學(xué)生，讓全班同學(xué)能夠互相幫助，共同提高，還能享受運(yùn)動帶給他們的快樂。

總而言之，快樂體育更加注重小學(xué)生的思想，跟運(yùn)動技巧的訓(xùn)練相比，這種教學(xué)方式的主觀性更強(qiáng)。因而，小學(xué)體育老師需更加關(guān)注學(xué)生的思想情況和情感需求，從而在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，使學(xué)生更加快樂地學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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